共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"因为"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展 相似文献
2.
3.
4.
《语文课程标准》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。那么如何培养小学生的语文素养呢?笔者认为有以下几个基本途径。 相似文献
5.
2001年7月,《全日制义务教育语文课程标准》第一次明确使用“语文素养”一词,并将“语文素养”作为语文课程改革的目标与核心理念。目前,对“语文素养”这个提法的争论褒贬不一。对此,笔者疑惑多多。本文从以下两个方面,就“语文素养”的内涵,“语文素养”与“语文知识”、“语文能力”的关系问题谈谈个人看法。 相似文献
6.
语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程,必须使全体学生获得基本的语文素养。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。而作为一种体验性的、实践性的、综合性的活动,语文综合实践活动在课程目标上,具有比较突出的能力目标取向,是把发展学生各种能力作为核心目标,特别注重“发展学生的创新精神与实践能力”。 相似文献
7.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文课程改革应致力于学生语文素养的形成与发展”,“语文课程必须面向全体学生。使学生获得基本的语文素养”。而“语文素养”则是特指语文方面的素养。笔者认为,它应该包括:(1)必要的语文基础知识;(2)理解语言文字的能力;(3)文学的审美能力;(4)较宽的文化视野;(5)完整表达语言的能力; 相似文献
8.
新课程的基本理念强调,九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。那么,提高小学生语文素养的策略有哪些呢?一、学好精品选入小学课本的文章,都是著名作家的作品,更是经过了多人编辑推选出来的精品。 相似文献
9.
语文素养在一个人的发展中起十分重要的作用。关于这点,《全日制九年义务教育语文课程标准》(试验稿)[以下简称《课程标准》]中有明确的定性描述:“语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展的基础。” 相似文献
10.
过去人们都提“语文素质”、“语文能力”,2000年修订试用版《语文教学大纲》第一次提及“语文素养”,2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》则改“语文素质”、“语文能力”为“语文素养”,把培养学生的语文素养置于四大基本理念之首,明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”据统计,在该文件不足5000字的文本中,“语文素养”作为核心目标理念,反复出现,频率达10次之多。到底什么是语文素养?它的内涵是什么?它有什么特点?如何培育学生的语文素养?在目前课程与教学严重分离的… 相似文献
11.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养;初中阶段课外阅读总量不少于260万字。根据课标要求和学生的实际情况,我们语文组的教师经过讨论研究,制定了一个《初中生三年读书计划》(请看附表),具体安排七年级到九年级每个学期的读书活动,并在实施过程中不断探索,指导学生掌握读书的方法,及时、适当地调整具体的活动内容。 相似文献
12.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”“语文素养”这个全新的概念作为语文教学的核心目标被提了出来,同时,新课标系统还提出了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。但语文素养的内涵包括哪些要素?实际教学中如何提高语文素养?目前教育理论的发展以及教育实践的现状,应该说还存在着种种问题,一句话,要想全面提高学生的语文素养,任重而道远。 相似文献
13.
语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,深化改革,与时俱进,着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力,提高文化品位、审美情趣和思想道德修养,为培养未来公民生存与发展的能力,提高国民素质发挥奠基作用。(《全日制义务教育语文课程标准》)如果忽视诵 相似文献
14.
《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累, 相似文献
15.
语文新课程标准明确指出“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”等等,把“语文素养”放在语文教育教学中首要的地位。如何全面提高学生的语文素养呢?作者认为可以从以下几个方面入手: 相似文献
16.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。""初步养成现代社会所需要的语文素养。""目标的设计着眼于语文素养的整体提高。"《课标》里多处提到"素养"一词。就初中语文的素养教育来说,主要是在课堂上要做到"四活"。 相似文献
17.
18.
"语文素养"这一概念及命题的提出,可以启发我们重新审视语文课程的价值及功能,调整语文教学的策略,也是我们不懈追求的目标.那么,如何形成和发展学生的语文素养?我以为,语文素养的核心在于语文情趣. 相似文献
19.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:语文课程应致力于学生素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,因此,应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。由此,我们可以把语文课程的目标归为三个方面: 相似文献
20.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"一个人的语文素养包括语言能力、积累能力、语文知识、学习方法及习惯、认知能力和人文素养。那么,在语文教学中应怎样提升学生的语文素养呢? 相似文献