浅谈贫困地区的教育发展

本文作者围绕“扶贫必先扶智”这个中心,从对发展教育的认识着手,提出了以下观点:教育投资是生产性投资,应当与物质生产投资置于同等重要的地位;要正视贫困地区教育落后的现状及其所产生的负面影响;树立教育要先行的观念.把发展教育放在优先地位;要在务实基础教育的基础上,实现基础教育和职业技术教育的协调发展。本文还针对贵州贫困地区的实际,提出了一些发展教育的建议性措施。     

关于我国普通高中教育发展的思考

2009年11月14日,华东师范大学科教合作研究中心、华东师大985项目《当代中国普通高中转型研究》课题组举办科教合作:普通高中科技创新人才培养研讨会。本刊选用教育部基础教育二司副司长申继亮、浙江省教育厅副厅长张绪培、华东师范大学张奠宙教授等的专题演讲,以飨读者。     

加快信息技术教育促进贫困地区教育快速发展

在中小学普及信息技术教育，既是落实全教会议精神，深化教育改革，全面实施素质教育的需要，也是巩固和发展“两基”成果的必由之路。经过近十年的努力，特别是各类项目的实施，我区基础教育办学条件得到较大改善，“两基”攻坚也取得了阶段性成果。但是，我们清楚地看到，全区的教育基础还很薄弱，教育思想陈旧以及教学手段落后等问题依然比较突出。我们只有抓住机遇，大力发展信息技术教育，充分利用现代化的技术、方法和手段，以及丰富的网络教育信息资源，才能有效地解决教育资源短缺、师资力量薄弱等长期困扰贫困地区教育发展的老大难…     

江西省普通高中教育发展问题与思考

＂十一五＂期间,江西省普通高中教育取得了很大成绩。然而,也存在一些诸如教育投入不足、教师队伍整体素质不高、办学生态环境不尽人意、进一步推进新课程实验还存在一定困难、应试教育局面尚未根本扭转等制约普通高中教育又好又快发展的突出问题。文章对江西省普通高中教育发展中出现的突出矛盾和问题进行了详尽的概括和分析,并提出了解决的对策。     

甘肃省贫困地区农村普通高中体育教学现状与对策

我国农村学校体育状况在学校素质教育中占有十分重要的地位。但甘肃省贫困地区农村普通高中的体育设施因受当地经济的制约,大多数农村高中体育课开展不顺利,学生体育运动达不到国家体育锻炼标准。为了改变贫困地区高中体育现状,我们要建议政府加大对农村高中体育设施建设投入,加强农村中学体育活动的宣传力度,培养学生体育意识,吸引更多学生参与体育活动,促进学生素质全面发展。     

发展贫困地区职业教育的思考

大力发展贫困地区职业教育,是全面提高劳动者素质,走新型工业化道路,解决"三农"问题,促进就业再就业,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,促进社会主义新农村建设事业发展,构建"和谐"社会的重要途径.     

关于西部贫困地区城乡教育统筹发展的思考

统筹城乡发展,推动区域协调发展,是党的十七大提出的兴国理念。统筹城乡教育,推动区域教育均衡发展,已成为当前基础教育事业改革发展的主要任务和基本要求。作为西部区县,必须结合特殊的经济社会基础,以战略思维的眼光,科学定位,加大投入,不断完善,努力推进城乡教育统筹发展。     

西部贫困地区发展优质高中思路探略

为巩固和发展“普九”成果，严格把好高等教育入口关，党和国家十分重视高中阶段教育，并把“加快高中发展与建设，扩大优质高中教育资源”作为当前和今后的一件大事来抓。本文拟就西部大开发背景下贫困地区均衡发展战略的角度，提出西部贫困地区发展优质高中面临的困惑，并进一步探计了发展优质高中的相关思路。     

澳大利亚：关注贫困地区教育发展

澳大利亚幅员辽阔,沿海地区人口密集,经济、文化等发展迅速,但内陆地区人口较少,发展比较缓慢,尤其是在文化教育方面相对落后。为此,澳大利亚政府非常重视内陆贫困地区的发展,特别是这些地区的教育发展。[第一段]     

关于我区普通高中教育发展的思考

当前，普通高中教育的发展引了各级政府的高度重视和社会界的广泛关注，成为了一个社会点问题。为制定我区普通高中教发展的政策措施，积极稳妥地发高中教育，我们对全区普通高中现状进行了全面摸底调查，并在基础上进行了分析，对普通教育展的对策及措施进行了思考。一、普通高中发展成为当前社会热点问题的主要原因１．普及九年义务教育取得的辉煌成就为高中教育发展奠定了坚实的基础。从大的范围来讲，全国２０００年已实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标。就我区而言，全区２４个县（市、区），川区１６个县（市、区…     

对贫困地区发展农村社区教育的思考

在贫困地区发展农村社区教育，提高那里人民群众的化科学知识和思想道德素质，是促进我国经济发展和社会进步的基础性工作，也是一项复杂的系统工程。要搞好贫困地区的农村社区教育，必须对农村社区教育的本质内涵与客观要求、教育模式、原则与方法、创新与特色等方面的有关问题，加以探讨和研究。     

澳大利亚：关注贫困地区教育发展

专项的资金扶助，为贫困地区学校的发展提供了可靠保障；技术、师资、教材、教学信息等方面的支持，则有力促进了教学质量的提高。这些举措体现了澳大利亚政府对贫困地区教育发展的关注。[编者按]     

贫困地区普及中小学信息技术教育的实践与思考

对农村中小学普及信息技术教育进行了一些有益的探索，指出了存在的问题，并提出了一些思路与建议。     

对贫困地区职业技术教育的思考

渭源县位于甘肃省中部、定西地区南部,处于黄土高原与西秦岭交汇地带。境内山清水秀,有陇上旅游名胜1O余处。全县总人口34.34万人,其中农村人口32.08万人。我县素有“马铃薯良种之乡”和“党参之乡”的美称,但由于缺乏科学技术和高素质人才,产品未加深加工,只能廉价出售,大批剩余劳工力只好外出靠体力打工,人民生活水平比较低,属国家级贫困县。丰富的资源与高素质劳动者匮乏之间的矛盾十分尖锐,人才的培养迫在眉睫,职业教育任重道远。     

贫困地区加强教师队伍建设的思考

教师是办好教育的主要因素，贫困地区教育部门始终要把加强教师队伍建设放在首位，要建设一支数量足够，结构合理，政治素质过硬，业务素质精良，有创新精神的教师队伍，为贫困地区实施素质教育和发展教育奠定基础。一、认真搞好调查研究，全面了解教师队伍现状在教师队伍建设中，采用科学的方法，排除干扰，深入基层调查了解教师队伍现状，运用辩证法分析研究，了解教师的分布、学历、职称和年龄等情况，更要从深层次分析教师的数量、质量和利用的真实情况，从而掌握贫困地区教师队伍建设中所面临的困难、问题和应作出的对策，选择切入点和…     

推动普通高中教育健康发展的思考

【正】党的十七大报告明确指出:"加快普及高中教育,大力发展中等职业教育。"十七届三中全会又进一步提出":加快普及农村高中阶段教育,重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费。"《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步明确指出:"到2020年,普及高中阶段教     

我省多措并举促普通高中教育发展

记者从省教育厅获悉,今后几年,我省将多措并举,大力推进普通高中教育发展,力争到2010年高中阶段毛入学率超85％。目前,我省普高还存在着“超员”过多,教师不足的问题。