“老地,我喜欢你”

晚上7:30分,我们高二年级在排球场召开月考总结会,黄静宁同学作为我班美术生代表发言。黄静宁是我班的语文科代表,成绩优秀,工作认真,举止得体。她只学了一个学期的美术,就显示出在美术方面较大的潜能。所以年级领导对她委以重任,     

我不怕十三岁

我将以田李阳子的身份进入杨百万国际实验学校. 我将憋足了劲,有一个崭新的开始.暑假里,我自己把小学三至六年级的课本重新学了一遍.我本来是打算从一年级开始学起的,为的是显示自己一步一个脚印.但我发现以一个小学毕业生的身份再去学小学一年级、二年级的知识,确实是太弱智了.     

他看到的是“这一只狐狸”

《狐假虎威》（苏教版二年级下册）教学片段师：课文学完了,你觉得这只狐狸怎么样？生：我觉得这只狐狸很狡猾。生：我觉得这只狐狸很聪明。师：你觉得这只狐狸很狡猾,请说一说你的理由。     

一次高低年级合作探究的尝试——《校园植物小调查》案例

案例 师:二年级的同学们,你们知道科学课吗?谁能说说科学课是学什么知识的?会怎么上? 生:科学课就是做实验! 生:做小制作…… 师:今天我们二年级同学和六年级同学一起上一节科学课.上完课你们就明白了.     

前置学习我能行 争当学习小主人——浅谈低年级英语前置性学习任务的设计

正二年级的小学生形象思维十分活跃,学习的主动性不断增强,养成了听读模仿的好习惯,能够在图片的帮助下理解单词的意思有一定的合作学习能力。在生本教育理念的指导下,根据学生的生理和心理特点,我在教学实践中对前置性学习任务的设计进行了一系列的尝试,体现了显著的年级特色,取得了一定的成果。一、拓展词汇我先学:信息获取的训练营词汇教学是低年级英语教学的一个重要     

数形结合,感悟运算一致性——《异分母分数加减法》教学设计(二)

<正>【教学内容】苏教版五年级下册第80页。【教学过程】一、复习引入,激发兴趣1.梳理知识师：同学们回忆一下,我们是从几年级开始学习加减法的？已经学习了哪些加减法？生：一年级学了10以内加减法和20以内进位加法、退位减法;二年级学了两三位数的加减法;三年级学了同分母分数加减法;四年级学了小数加减法。     

掉牙

从一年级到二年级,班里许多同学的牙齿都陆陆续续掉了,而我的牙齿却纹丝不动,像在我嘴里生了根、安了家。我每天都盼着它赶快掉下来。前几天我发现一颗门牙开始轻轻晃动,这可是一个重大消息,我蹦着跳着,高兴     

“分数的探究”课堂教学实录

一、12与13的比较1.复习旧知。师:同学们,你们现在都上五年级了。让我们回忆一下,在五年级以前,我们学过哪些分数?生:学了如何写分数,如何读分数。生:同分母分数相加减。师:嗯,很好。今天我们要做的是“分数的探究”。(板书课题)我们学过分数的写和读,那我就写一个,有谁会读?(师板书12、31,生分别读出)师:非常棒。我有一个问题,想让各位帮我解决。12和31这两个数,哪一个大?生:12大。师:啊!你们真厉害,一下子就学会了。谁会用数学符号来表示12比较大?(生在黑板上写12>31)师:你们同意吗?生:同意!师:非常好!既然全班同学都同意12>13,那谁能举一…     

当年,我学“讲话”

讲话,和讲演(演讲)不同,讲演让人感到有宣传鼓动意味,听起来自觉不自觉地要打点折扣。 我学“讲话”是在小学二年级。那时候,家乡刚解放,新政权一建立就办起了村小,把几岁十几岁的孩子收拢来学习文化知识。我10岁,分到二年级。二年级总共二十四五个学生,我算是年龄小的,最大的15岁,和一年级同在一个教室合班上课,后来知道这叫“复式教学”。开的课程     

“惊人的发现”数学活动课课堂实录与评析

[活动年级] 五年级。 [活动目标] 1.学生 对从 生 活中 调查 、收 集 到的 数 据进 行计算、比较、分析。 2.在活动中提高学生对数学的社会化意识。 3.在活 动中 培 养学 生的 团 结协 作精 神 ,同 时增强学生的环境 保护意识。 [活动材料] 1.教具准备:一个多媒体课件,一架实 物投影仪,一份快餐盒。 2.学 具 准 备 :学 生 每 人 一 个 计 算 器 ,一 把 直尺,一张调查表,一盒水彩笔,一个快餐盒。 [活动过程] 一、导入(一)观看录像 师:同 学们 ,我 们 一起 来看 一 段录 像 ,(电 脑演示,学生看。)你看到了什么? 生 1:我看到了工厂里的废水排到…     

在倾听中达成合作——《北极熊学游泳》实录及评析

正出示学习目标师:(模仿小朋友的声音)小朋友好,只有小朋友的声音是最好听的。刚刚跟小朋友见了面,李老师很高兴,你们是几年级啊?生:二年级。师:看,天底下怎么有这么巧的事情!我在台湾教的也是二年级哦。今天,我们来读一篇台湾的课文。你们读过了吗?生:读过了。师:课题叫什么?生:北极熊学游泳。师:下面,我们来看看,今天40分钟里我们要做什么事情呢?(课件出示四个学习目标)这是一个楼梯,希望这40分钟我们能够把楼梯爬完。第一,自己读书,自己提问与追问。第二,     

我和书

我与书结下了不解之缘。生在农村、长在农村的我,由于时代的关系,儿时从未享受过“围着阿姨唱啊跳”的幼儿园生活的乐趣。印象中最早与书谋面,还是在上了小学一年级的时候,那时我已九岁。生我时,大人们是否有过“弄璋”之举,我不得而知。若有,我想,我肯定会希望“弄书”的。小学时我已不满足于几册单调的教科书,而将哥哥、姐姐们读过的旧书,统统搜集在一起,拼命地读。因此,在学校中,我俨然成了“才子”,老师常常会对我的回答感到惊奇,就连五年级的大同学也会来向我这二年级的小同学求教。我也早早地啃过《红楼梦》《封神榜》…     

我的老师

我上二年级。他发现了我是怎样一个人:一个真诚的爱编故事的人,高高兴兴的自杀者。我功课学不会,作业不做,准备的理由却越来越有创造性。对我的这种能力,法语老师无疑十分惊讶,他就决定免掉我的论说文,     

学障生教育案例

<学障生教育案例>由事件、对策、点评三部分组成.四年级学生李强是一个学障生,他的父母双双下岗,生存压力大,对孩子的教育简单、粗暴,致使李强离家出走.面对这种情况.我及时和家长沟通达成教育共识,并寻找李强身上的闪光点进行鼓励,修改班级量化分评比方案,组建互助小组,使李强逐步建立了信心,有了很大转变.     

妹妹不识字

正我妹妹不识字,她一天学都没上过。我的大姐、二姐各上过三年学,我上过九年学,弟弟上了大学。只有我妹妹从未踩进学校的门口。不管是男孩子还是女孩子,我们姐弟都很喜欢读书。比如我二姐,她比我大两岁,因村里办学晚了,二姐与我在同一个年级,同一个班。二姐学习成绩很好,在班里数一数二。1960年夏天,我父亲病逝后,母亲就不再让二姐上学了。那天正吃午饭,二     

"用数对确定位置"教学实录

一、谈话引入 师:初次见面,能告诉我你们是哪个班的吗? 生:五(2)班. 师:噢,是五年级的二班,对吗?那为什么不老老实实告诉我,是五年级二班,而非要说"五(2)"班?生:这样比较简洁.     

我是小小独轮王

Helo,我是安徽合肥中国科技大学附中小学部三（1）班的何欣。上二年级的时候,当我看到有位同学能骑着一个轮子的自行车飞奔,好生羡慕。安徽省只有我们学校有独轮车项目啊,机会难得,我要学!     

空城计

那年我十岁。一个周末的上午,妈妈要我读熟三年级学的英语单词,要读两个小时才可以出去玩。我读了一会儿,突然看见球场上有人在玩,我的心就飞出去了。我想了一个办法,把复读机的录音键按了一下,把三年级学的英语单词读出来,再按重复一百次,然后悄悄走出家门,和小伙伴在中心花坛     

《落叶》教学纪实

班级:银川二十小学 一(1)班 时间:1985年8月10日 教材:四省市六年制教材第三册 评课者:特级教师卫班元 第一教时 师:小朋友,现在是什么季节?知道吗? 生:现在是夏季。 师:对,现在是夏季。今天我们来学一课讲秋天的课文。这课课文应该在二年级上,今天你们提前来学,夏季学秋季的课文。不过,我知道你们在一年级上过听说课,知道很多秋季的知识,对吗?你们也学过秋天的课文,哪一课呀? 生:《大雁》。     

百年开学第一课

一个年代的课本,散发一个年代的味道。小学课本是儿童出世后由家及国的第一条路径。当我长久摩挲这些来自天南地北的老课本时,总觉得隐隐有一条线把它们连着。我手头的初小第四册课本较多,有七本,皆是各年代的七八岁孩子在二年级下学期的启蒙读物。何不将这些课本对比一下,生不同时、学不同课、年龄相仿的孩子,他们各自的生存和教科书之间有怎样的关系呢?一个国家的成长,会有