莴苣姑娘

从前有一对夫妇，他们家后面有一个美丽的花园，里面长满了奇花异草。可是，这个花园是女巫的，花园的周围有一道高墙，谁也不敢进去。     

读山

读山,需要读它的高、挺、险、广。 从险峻的华山,到雄伟的泰山,再到巍峨的黄山,每一座山,都俯视万物,仰首苍空,令人心胸澎湃,感慨万千。     

莴苣姑娘

【回首经典】：童话《莴苣姑娘》的故事中的主角又被称为长发公主。她有着凄惨的身世,被关在与世隔绝的高塔之中,只有巫婆可以利用她的长发在塔间来往。莴苣姑娘最特别的地方是她那头长发,与众不同会带来什么呢？童话家倒是认为,与众不同没有什么不好,如果没有特长,至少头发特长也好。     

听山

12月8日 晴 大山矗立在厚实的土地上，当父亲把一粒干瘪的种子撒在山砾中后，春天的山头：只见远处的山巅又突兀起一片真切而又繁茂的山尖。金黄饱满的麦穗，像一座又一座青翠而又陌生的山头。     

生物的发光

谈到生物发光，人们一般只想到的是萤火虫。其实，自然界中能够发光的生物很多。许多细菌、真菌、海洋无脊椎动物、昆虫以及脊椎动物中的某些鱼和个别鸟都能发光。生物发光既是生物进化的结果，也是它们生存的需要。     

议山

“会当凌绝顶,一览众山小”,展现了泰山的雄姿,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,描绘了庐山的多变,“只有天在上,更无山与齐”,勾勒出了华山的意境!     

读山

灯影里读山,我感受着一种独特的幸福。 此时此刻,我秉烛卧游,披鉴画本。 清代画家恽恪曾说：“春山如笑,夏山如怒,秋山如妆,冬山如睡。”他将山喻为不同形态的美人,表现不同的自然写实。     

生物学教师在素质教育中的视野

"生物科学将成为二十一世纪的领先科学.我国自然科学的研究工作,已将生物科学列为各项重点研究与发展领域之首".(--<生物>初一课本).面对我们的学生--祖国未来的栋梁,要使他们在德智体美劳诸方面都得到发展,打好全面素质基础,适应未来社会生活的需要,适应二十一世纪祖国建设的需要,首先要转变我们自己的观念,要变"应试教育"为"素质教育",把<生物>教学工作的奋斗目标放到学生全面素质的提高上来,把我们的视野放到为学生个人负责的高度上,放到为家庭、社会、民族负责的高度上.     

生物学概念“过程式”教学例谈

笔者发现采用“过程式”强化学生参与概念的形成过程,能较好地提高概念教学的效果。本文结合教学实践介绍两种概念教学模式：１具体化概括教学模式 即从抽象到具体的教学过程。在教师的指导下,先让学生知觉、解析概念,找出概念中的关键词,明确概念的要素（本质要素）,然后联想要素进行事例分析,从而达到掌握概念的目的。如讲授“反射”这一概念时,可以进行如下操作：１．１知觉概念通过学生阅读、教师朗读、板书、投影等形式,让学生知觉“反射”概念的表述：反射是指动物（包括人）通过神经系统,对外界或内部各种刺激发生的有规律…     

晚得微禄者是莴苣——兼谈莴苣与佛教的关系

莴苣传入中国以后,以其多样的食用方法,深受百姓喜爱,成为家庭餐桌的常家菜,也是宴会中常见的菜品。杜甫用莴苣比作"晚来得禄"的君子之德,借以比喻那些像野苋的小人,纵然一时得势,最终还是会被抛弃。而看起来低调生长的莴苣,终究会有用武之地,以此说明君子晚得微禄,并不是坏事,对后世产生了很大的影响。佛教茹素,寺院里面主要蔬菜,莴苣既为其一。僧人们的生活与禅宗的公案里都与莴苣联系起来,莴苣在佛教教义里面还有励志的意味。总之,莴苣进入中国被推广之后,既是宫廷的祭品,又是百姓家常菜,还与中国禅宗的义理有着千丝万缕的联系。它浓缩了国人的人生观与饮食观,受到文人墨客的关注和讴歌,成为中国佛教素食文化中最有特点的素菜之一。     

第子不必不如师——沃森和卢里亚的故事

卢里亚(sdvador Edward Luria)，1912年生于意大利的都灵。他于1929年开始在都灵大学学医，1935年以优异的成绩得到医学博士学位。5年后他到达美国，并于1943年开始在印第安纳大学任教，1947年他接受了一名来自芝加哥大学的学生做他的研究生。     

谈生物学教学中的"量"

中学生物知识除用文字表述外,有的还需要用量来描述,量是生物学教学的重要方面。1定量教学1.1实验中的定量操作包括(1)试剂的定量配制,如斐林试剂、双缩脲试剂、解离液、龙胆紫试剂、0.3g/mL蔗糖液等试剂配置;(2)实验操作中的定量,如鉴定蛋白质时双缩脲试剂A液加2mL而B液只加3~     

谈反馈与生物反馈

反馈是系统输出信息返回输入端，经处理，再对输出施加影响的过程：分为正反馈和负反馈，正反馈是使反馈信息与原信息起相同的作用，使总输入增大，信号加强，系统目标偏离，使偏差愈益加大，加剧了系统不稳定，导致振荡，它能放大控制作用。而负反馈是使反馈信息与原信息起相反的作用，使总输入减少，信号减弱，减弱控制作用，使系统目标偏离减小，使偏差缩小，纠正了偏差，使系统更加稳定。     

山那边的敲钟人

晨雾虽然没有大雪那样的壮观，没有小雨那样的缠绵，但它却流露出独特的温柔。雾岚悬浮于山的半腰处，给静谧的乡村蒙上了一层神秘的面纱。     

将生物园建设成生物学实践园地

本文重点探讨在新课程改革的形势下，如何开发利用好生物园，为生物学实践与探究活动提供园地，有效促进学生实践能力、探究能力的提高，培养人与自然和潜的情感。