美国中学与大学衔接政策变革与特色研究

美国的中学与大学衔接政策,经历了一系列改革与持续变迁:从《高等教育法》的颁布以及"向上跃进""人才搜索"和"学生支持服务"这三个合称为TRIO项目的落实,到当前《共同核心州立标准》与《不让一个孩子掉队》豁免计划的实施。以翔实研究数据支撑政策变革,以分散到统一的顶层设计引领政策制定,以大量经费投入确保政策实施,以超越工具理性的远见检验政策效果,以追求公平与卓越推动政策改革持续深入,是美国中学与大学衔接政策发展和嬗变的鲜明特色。     

美国中学理科教育改革简介

美国赫特(Hurd)教授经过周密的调查研究,回顾了三十年来美国中学理科教改的收获和教训,在1985年发表的论文中指出,中学理科课程、教材和教法的改革方向应包括以下七个方面: 1.中学理科课程应反映现代科学和技术; 2.教材必须密切联系个人和社会的需求,科学技术的发展趋势和效率; 3.培养中学生的科学读写能力、一定科技知识和技能及适应未来的社会环境、原子能和生态变迁等问题;     

美国中学理科教育现状

在美国,大多数有见识的人都十分清楚:美国已面临理科教育的危机。美国的宣传媒介也不断发出学校理科教育质量下降的警告,这使一般公众也逐渐意识到这一危机的存在。在这种状况下,美国许多教育人员常常谈起,在苏联人造地球卫星上天以后的一段日子里,美国是如何重视理科教育的,而现在却是每况愈下,令人不满。因而,他们也提出许多建议,要求改变这一状况。     

美国中学理科教育的考察与启示

应美国化学会、美国理科教师协会的邀请,“中国化学会教育代表团”一行十人;于98年6月中、下旬赴美对美国中学的理科教育情况进行了为期两周的考察．先后访问了一所大学、六所中学、一所小学和西点军校,重点考察了美国不同类型中学的培养目标和课程设置、教学方法与教学手段、学生负但、学校生源以及毕业生升学与就业情况、九十年代教育改革的动向和教师队伍的建设等．一、美国中学教育概况与九十年代中学教育改革的动向美国实行的是强制性的十二年制湘当于我国从小学到高中毕业）义务教育·中学有七个年级（6～12年级）,其中9～12年级…     

美国中学的课程问题浅议

课程问题一直是美国教育论争的一个中心议题。进步教育对传统教育的批判是从课程问题开始的。传统教育对进步教育的反击也是从课程问题入手的。五十年代开始的教育改革,也主要体现在课程改革上。所以,了解美国中学的课程问题及争论,对我们进行中学课程改革具有一定的启发意义。本文准备从下列四方面对美国中学的课程问题作一初步的探讨。一、美国教育界对中学课程问题的理解及中学课程的设置。二、影响美国中学课程设置的因素。三,有关中学教科书编制上的争论。四、课程问题的发展前景。     

中国与美国中学理科教育的比较研究

近期，笔者与留学美国的有关人士共同探讨了中美两国在中学理科教育方面的共同点和差别。为进一步探索理科教学的改革，做如下比较。一、理科教育目标计划的差别在中国，被公认并一贯倡导的理科教育目标包括二层含义：一是为学生接受高等教育做准备；一是为各行各业培养具有初步理科知识的人员。因此，理科教育的目标对全体学生而言，就是要掌握“双基”——基本理论与基本技能。中国理科教育的理论目标则确定为：开发学生智力，特别是思考问题和解决问题的能力；普及科学知识；促进国家科技进步。     

美国中学信息技术课程

美国中学信息技术课程浙江省电化教育馆郑少艾在８０年代早期,一些美国科学家曾做过他们认为非常乐观的预测,到９０年代将会有数百万部个人计算机出现在美国的各级学校。１９９５年,全美各级学校,包括大学、中小学、幼儿园和其它各种类型的教育机构中,已经拥有了近一...     

从美国中学综合理科教材看课改

一个国家的竞争决定于教育的竞争，特别是基础教育。所幸的是中国基础教育的改革已经在全国各地实施，国家实施中小学课程改革的战略措施让中国教育界的教师们看到了希望，也带来了前所未有的挑战。课程改革势在必行，改革的成败关系到下一代青少年的健康成长，关系到中华民族的生死存亡。     

美国中学的课程设置

美国政府重视教育,州政府税收的40%左右用于教育投入。中等教育普及率近乎百分之百,适龄青少年都可入学。美国社会观念以发展自我,注重个性,崇尚竞争为核心。其中课程设置充分体现了这种价值观,学生在很大程度上拥有学习自主权。     

大学计算机基础课程与NCRE的衔接

计算机基础课程是大学本科学生的必修课,NCRE则是教育部推出的一种计算机水平考试,受到了社会的高度认可。如果能通过对大学计算机基础课程的学习达到既完成学业要求,又获取NCRE合格证书的双重目的,可以在一定程度上提高学生学习效率,减轻学习负担。研究表明,计算机基础课程可与NCRE很好地衔接起来,从而提高教学效果,同时推动NCRE的发展。     

战后美国中学理科教育改革的演变及展望

美国是一个分权制国家,学校教育归属于各州和地方管辖。一般而论,美国中学第七～第八学年开始开设理科,称为普通理科,从第九学年起,大多数中学开设分科理科。学生在第七、八学年学完普通理科课程后,第九学年进修地理学,第十学年选修生物学,第十一学年选修化学,第十二学年选修物理学。二次大战以后,由于种种原因,美国中学理科教育实行了一系列改革。     

大学理科课程教学的几点建议

大学理科课程教学承担着传授专业知识、提高科学素养和培养未来科学人才的重任,如何实施课程教学备受教育界甚至社会各界关注。文章从若干方面探讨了大学理科课程教学中应当融入的一些要素,指出了这些要素在理科课程教学中的重要地位,并分析了它们在教学中所起的不可忽视的作用。     

大学理科课程教学的几点建议

大学理科课程教学承担着传授专业知识、提高科学素养和培养未来科学人才的重任,如何实施课程教学备受教育界甚至社会各界关注.文章从若干方面探讨了大学理科课程教学中应当融入的一些要素,指出了这些要素在理科课程教学中的重要地位,并分析了它们在教学中所起的不可忽视的作用.     

美国中学课程设置管理与评价

课美国的社会观念以发展自我、注重个性、崇尚竞争为核心。美国中等教育的办学宗旨和办学模式充分体现了这种价值观。中学实行学分制是美国中等教育的突出特点，学习自主权很大程度上由学生自己掌握。一、课程设置美国中学课程设置的宗旨是使学生全面发展，知识面宽，结构合理，充分发挥学生潜力，调动学习的积极性、主动性，促进学生特长培养，鼓励个性发展。大部分中学开设百余种课程供学生选择。课程分必修课与选修课。必修课要求学生掌握必要而合理的学科知识结构，以适应社会基本要求。选修课课程丰富是美国中学的显著特征，它充分满足…     

新课标下高中与大学体育课程的衔接

在原有大纲的指导下,由于各教育阶段的体育教学衔接和发展没有统一的要求和规定,各地区的体育设施和教育水平存在明显的差异,使得高中与大学的运动技术教学难以衔接,因此,如何做好高中与大学体育课程的衔接,使学生在大学中更好地接受系统的学校体育教育,为"终身体育"打下坚实的基础,是目前急需研究和解决的问题。     

美国中学历史课程的确立与改革

美国建国后,在普通教育中开始设置历史课程。此后的二百多年里,美国中学历史课程不断改革,形成了自身的特色。本文拟通过介绍美国中学历史课程设置情况的变化,反映其教学特点,并望能对我国历史教学改革提供借鉴。一美国赢得独立后,民族、民主意识空前发展,要求对公民进行爱国思想教育,并使他们了解美国及其他各国、各地区的历史和现状,以消除长期以来殖民统治的烙印。这种日益兴起的民族主义和民主主义势力,促使美国进行教育改革,以实现从着重培养效忠殖民政府顺民的殖民教育向培养民族独立国家的健全公民教育的转变。在此情况下…     

浅谈美国中学课程设置

２１世纪将是综合国力竞争的世纪,综合国力的增强,科技是关键,基础在教育。面对国际竞争日趋激烈的严峻形势,世界各国为了赢得主动地位,无不首先从普及、提高和改革自己国家的基础教育入手。历史表明,世界发达国家走向现代化都是与加强基础教育同时起步的,美国也毫不例外。本文就美国的中学课程设置进行介绍,目的是从相互的比较中进一步转变教育思想,更新课程观念,以进一步树立新的教育观、教学观、质量观和人才观,并从素质教育的高度,以新的课程观念组织教学,提高教学质量,为２１世纪培养合格人才。一、美国课程设置基本情况…     

美国中学课程整合概述

随手翻看一下近年来出版的各种教育图书,特别是探讨课程研究的书籍,关于“整合”的研究已成为当今教育工作者最感兴趣的课题之一。课程整合观溯源课程整合的研究起始于“整合”开始成为一种教育观的时候。在整合教育观的发展中,为了明确“整合”的意义,美国教育部门(theDepartm     

高校理科课程改革与理科人才培养

高校理科课程改革与理科人才培养王生钰八十年代以来，为了适应社会变革和经济、科技的迅猛发展，世界许多国家从提高人才培养质量的基点出发，都在积极探讨面向二十一世纪的课程改革问题。近几年，我国广大教育工作者及专家也在这方面做了大量有意义的理论研究和探索工作...