“多彩、互动、高效”微专题教学——以“有关组合数的求和问题”为例探究

<正>1问题的背景江苏高考卷在2016年,2017年附加题23题都考查了有关组合数的求和问题,借助该题型考查学生综合运用所学基本知识,基本方法,分析问题和解决问题的能力.从考的情况看,学生掌握得很不好,得分率很低.这类题型在平时质检卷23题的位置直接出现和与计数原理问题等综合出现的概率高达二分之一以上.学生反应,看到这类题,就懵,感觉无从下手.笔者将高二阶段、高三一轮复习阶段的练习     

谈电学实验设计题的解答

电学实验设计题能有效地考查学生的多种实验知识、技能和创造性思维能力,在高考中的考查频率很高.不少学生面对这类题感到无     

无机框图题和无机推断题的一般求解

一、框图题的分类从考查学生能力的角度区分,框图题一般分为下面几类:1.识记型。这类框图题主要考查学生的识记能力,     

2014年高考三视图考点透视

1热点透析三视图是高考必考内容之一,考查几何体的三视图以及与表面积、体积的交汇是高考命题的重点.这类题目通常属中等偏易题,题型多以选择题、填空题为主,有时也会出现在解答题中.近几年高考对三视图的考查更加多元化,如非常规放置的几何体、组合体、几何体的切割问题、在常规几何体中挖出某一几何体等.题目灵活,增加了问题的难度,更能考查学生的空间想象能力.如何快速解决这类问题,首先需要明确这类问题的命题方向.     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现.     

求解“信息题”的策略(高一、高二、高三)

信息题:在题中介绍一些课本上没有的新概念、新理论、新技术和新方法,让学生读懂之后,由此去解决问题,这就是“信息题”.这类题情景陌生,不但考查创新能力,而且考验了心理素质.自学能力弱的同学对这类问题感到困难.本文特就该类题型的解法作了分析.     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势 .新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力 ,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能 ,因而成为命题改革的一个亮点 .新概念题就是其中的一类 ,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息 ,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题 .出于这类题立意新 ,构思巧 ,较为全面和有效的考查了学生的能力 ,因而备受命题者青睐 ,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现 .教师在平时适当选取和编拟一…     

关于图形剪、拼的探究题

<正> “剪图、拼图”这类探究性的问题已作为初中数学教学的内容被纳入教学大纲之中.这类问题与传统的画图题相比,思路较灵活,答案不唯一,它要求学生对问题进行多方面、多角度、多层次的探索,它是一类考查学生思维灵活性、发散性、创新性的好题.兹例举如下.     

无机推断题解题思路——突破法浅探

无机推断题能考查学生灵活运用知识的能力,更能考查学生分析问题、进行逻辑推理的能力,对学生的综合能力要求较高。这类题灵活度高、分值大、失分率高,高考备考时,要认真研究推断题的解题思路和规律。     

关于化学实验题中偏大、偏小问题的研究

为了考查学生的思维能力、实验能力和创新能力,体现中考试题的选拔功能,近几年的中考化学试题中安排了一些区分度较大、难度较大、有利于考查学生能力的题,这类题多以多项选择题、信息给予题、实验题、计算题出现.本文     

中考化学跨学科类综合题分类例析

一、题型简介 跨学科综合题是指以＂能力立意＂为主导,突出学科内、学科间知识相互渗透的综合类化学试题.这类题不仅能考查学生对化学知识的掌握情况,还能考查学生对跨学科综合应用知识的能力,有利于提高学生的整体素质.近年来的中考中,各地也加强了对学科内、学科间知识的综合考查,预见这类题的分值在今后的中考中会逐年增加.     

初中物理探究性试题的透视

在近几年的各地中考试卷中 ,出现了考查学生探究能力的试题 .这类试题的出现 ,无疑给初中物理教学带来了新的活力 ,有利于促进初中物理教学的改革 ,对改进学生的学习方式 ,培养学生的创新意识和实践能力 ,起到很好的导向作用 .探究性试题重在考查学生的探究能力 ,试题的设计主要从探究的过程、方法和实际探究三方面来进行 ,试题的形式主要有探究过程题、探究方法题、探究材料题 .1　探究过程题这类题目主要考查学生在探究过程中几个重要要素的运用能力 .科学探究过程包括的要素有 :提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收…     

数列中“是否存在”问题及其解法

“是否存在”问题是一种探索问题,其特点是结论不确定,由解答者分析、判断、推理解答.这类题常出现在高考试题中,通过它考查学生的能力,然而学生解答这类题常感到困难,因而探讨它的解法无疑是十分必要的.这类题解法的思路是:假设存在,根据存在的条件进行推理,若推出合理的结果,     

例谈正方形拼图问题

<正>近几年全国各地的中考试题中,出现了一类正方形拼图题.这类题综合考查了学生运用数学知识解决实际问题的能力,锻炼了学生猜想实验、分析推理、动手设计等技能,培养了学生的创新精神,是体现新课改精神的一类好题.     

中考数学中的阅读题

近年来,在全国各地的中考数学试卷中,经常出现一种阅读题,这类题目主要考查学生对数学材料的理解、接收及加工处理能力,运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力. 本文对2001年各地中考阅读题的考查方式进行简单的归纳.     

与图像有关的中考化学新颖计算题例析

近年来,各地中考化学命题十分注重创新能力的考查,有关创新能力考查的新题型层出不穷,化学计算题也不例外,一类考查学生利用图表获取有用信息和化学计算结合起来的试题不断涌现.这类题有利于考查学生的创新精神和分析问题的能力,对提高学生素质起到很好的导向作用.     

物质推断题解析——理清思路 找准突破口

推断题是中考化学试题中常见的题型．该类题目考查知识面广、思维容量大、综合性强,是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题．但学生普遍感觉这类题难度较大,解题时不知从何下手,下面简述这类题的解题技巧．     

初中化学计算题大集合

一、综合计算题 随着新课程改革的不断推进,化学计算题型新颖,难度降低,体现了课程标准要求,结合社会生产、生活实际、依托当前的社会热点问题,如能源问题、环境污染问题、医疗保健问题、时事问题等为背景材料,这类题能较好地考查学生分析问题,应用所学知识解决实际问题的能力,要求学生完整地展现思维过程.考查时以选择题、填空题、实验探究题及计算题等为主.     

水银柱移动问题的解析方法

在热学习题中常碰到判断水银柱移动的问题.这类问题一般是要经过分析、推理,然后判断得出结论,是考查学生分析推理能力的好题.下面对此类问题进行分类解析,供参考.     

物理新情境实验题的解题与复习策略

新课程下的高考物理试题,重视借助实验题考查学生的实验探究能力和科学思维水平.这类试题经常会创设新的实验情境,让学生在新的实验目的下,独自探索其实验原理和实验方法,并解决相关问题.这类题目,虽然情境是新的,但是在解决问题中用到的知识和方法,都是学生在必做实验或演示实验中学习过的.所以,学生能否将熟悉的知识、原理、方法迁移到新的情境下,往往是解决这类问题的关键.这类实验试题,是对学生科学探究素养的考查载体。