大学生心理健康测评与干预

大学生心理健康的测评研究近十年来有了长足发展,各地心理健康调查研究中使用的调查工具多种多样,大体上分为症状学诊断、人格测量、智力测验、心理健康评定几个方面。由于理论朝向不同,所用工具各异,因此各地大学生心理健康调查的结果相距甚远。这类结果能否真实地反映群体大学生的心理健康状况?能否为高校教育改革提供有价值的反馈信息?这些问题显然需要进一步研究。在测评工具的选用方面,测评心理不健康的量表多,如SCL一90、EPQ、MMPI等,测评正常大学生不同层次健康     

大学生心理健康状况测评及对策研究

大学生心理健康教育应有的放矢地进行,基础工作是做好调查测评。根据测评发现,当前大学生的心理健康问题主要集中在强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等方面。影响大学生心理健康的因素是:受学生自身素质特点的制约,心理健康知识贫乏与心理调控能力较差,大学的心理咨询机构不健全、工作不到位。有效提高大学生心理健康水平的措施是:开设心理健康教育课,增强大学生的心理素质;完善心理咨询机构,解决大学生的心理健康问题;加强心理训练,提高大学生的心理健康水平。     

疫情期间内蒙古高校大学生心理健康状况测评访谈与策略研究

通过对疫情期间返校复课后内蒙古自治区高校的139632名大学生使用《大学生心理健康筛查量表》进行规范施测,筛出一级、二级、三级和无心理问题的学生比例分别是8.25％、12.79％、15.23％和61.09％,通过一对一访谈和对学生日常学习生活的综合研判,从学生自身主观因素、家庭教育、成长环境等五个方面分析原因,并有针对...     

皖西南古民居的特色及保护

安庆七县一市存在着分布广泛、数量众多的古民居,其中岳西古民居中心轴对称的布局,"内雕外素"的手法,"江西围屋"的特征,最能体现皖西南古民居特色。保护皖西南古民居,应全面普查,积极申保;制定法规,加大宣传;广筹资金,加大投入;统筹规划,合理开发。     

领导干部心理健康测评现状、问题与对策研究

我国领导干部心理健康测评近年来逐步得到重视,并且取得一些进展;然而仍存在着思想认识、活动开展、专业人才、测评技术和结果运用等方面的局限性。针对存在的问题,应切实提高思想认识水平、加强普及力度、培养专门人才、提高测评技术、增强测评结果运用范围等。     

中小学教师心理健康结构分析与测评系统开发

教师的心理健康是从事教育工作的必要条件,也是教师自身健康生活的需要。教师的心理健康更直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此关于中小学教师心理健康的研究是当前中小学生心理健康教育的重中之重。近年来,发生多起因教师心理健康问题而导致伤害他人的悲剧,更凸显教师心理健康在学校教育中的重要地位。     

中小学心理健康测评的新要求与关键工作

中小学心理健康测评是掌握学生心理健康动态、衡量心理健康工作质量的必要举措,是“四位一体”学生心理健康工作体系的关键一环。但在当前的中小学生心理健康测评工作中,存在测评内容不够全面、工具选择存在问题、组织过程把控不严、结果应用出现偏差等各环节误区。学校可以从明确测评目的、完善指标框架、改进测评工具、优化测评组织、推动结果应用这五个方面全流程进行提升,从而科学有效地开展心理健康测评工作。     

当代大学生婚恋观的测评与分析

本研究遵循心理测量学程序编制了大学生婚恋观问卷,对辽宁省四所大学的1766名大学生实施了测评。结果显示,虽然多数学生婚恋观状况良好,持有比较健康的婚恋价值观念,但也有相当一部分学生的婚恋观出现偏颇,在择偶条件、性爱道德、婚姻本质和夫妻地位四个维度上反映出值得关注的现象。高等学校应积极而有效地开展婚恋教育,引导大学生树立正确的择偶观和性观念,提升婚恋的道德水平,同时还应帮助大学生理解婚姻的真谛和夫妻的角色,增强婚恋的责任意识。     

心理健康测评工具使用频度分析与思考

通过对1979-2006年共28年期间的136种心理健康测评工具的中文全称使用频度进行检索，结果大于100篇次的常用量表共有37个。研究揭示量表的使用迅速增加，但美国和中国常用量表不同，多数量表存在使用名称不规范、名称不统一、不同量表名称相同等问题。     

山东省大学生心理健康状况的调查与分析

本文作者通过对山东省高校的在校大学生的心理调查得到目前大学生心理健康状况的因子数据,对这组数据进行分析,得出结论:目前大学生的心理健康状况与全国成人的心理状况存在较大差异性;不同性别大学生、不同家庭来源的大学生心理测评因子也存在一定差异。并对存在的问题提出相应的解决办法。     

DIY心理健康教育测评软件设计与开发

本文介绍了心理健康教育测评软件开发的一般方法、专项功能及注意事项。     

DIY心理健康教育测评软件设计与开发

本文介绍了心理健康教育测评软件开发的一般方法、专项功能及注意事项.     

我国高职大学生心理健康研究综述

高职大学生心理健康问题日益受到广大学者的关注。以近年国内高职大学生心理健康研究为依据,对高职大学生心理健康的研究方法与测评工具、研究现状、影响因素、干预研究等方面进行了系统的阐述与总结,以期为今后研究提供有益借鉴。     

浅谈人才测评与大学生就业

人才素质测评是企业人力资源配置时使用的-项专业技术,其旨在提高对员工的使用效率.大学生作为就业人群中的一大主体,正确了解、认识自己对促进就业成功有相当重要的意义.     

中小学生心理健康发展评估与测评

对中小学生心理健康发展进行评估与测评是学生全面发展的基础,是国家推动素质教育、实施人才强国战略的要求。我国虽然已经制定了一些与中小学生心理健康发展相关的政策,但并未建立一套完整的中小学生心理健康评估与测评体系。在借鉴国内外相关实证研究和国际先进心理健康调查项目基础上,站在医教结合、国际经验和本土需求相结合视角,通过构建心理干预预警系统、心理干预运行系统和心理干预组织与管理系统,形成四平台融合（心理健康质量监测平台、高效心理发展与教育研究平台、心理危机事件干预平台和心理健康战略规划决策平台）和家校社一体的心理干预长效机制,对中小学生心理健康发展具有重要意义。     

大学生心理健康的现状分析与对策

大学生心理健康已成为高校不容忽视的问题。应采取多种方法和途径培养大学生良好的心理素质和专业技能,帮助他们适应大学生活。加强大学生心理健康教育,要把各项工作落到实处,为大学生心理健康教育创造有利条件,把大学生心理健康教育提高到一个新的水平。     

大学生心理健康问题分析及对策

随着中国社会经济的发展和高等教育招生规模的扩大,大学生面临的社会、家庭和学校环境日益复杂,学习、情感、就业等方面的压力日益增加,大学生成为心理问题高发群体,他们的心理健康是需要特别关注和重视的问题.文章分析了目前大学生的心理健康问题,提出了加强大学生心理健康教育的对策.     

大学生心理健康素质现状分析

复旦大学心理健康教育中心于2004年对本校大学生的心理状况进行了调查。结果显示：(1)我校学生心理健康状况总体良好,但仍有近20％的学生感到苦恼;(2)学生心理困扰主要集中于个人发展因素和现实生活因素两大方面;(3)学生对心理咨询的接受度仍有待提高;(4)学生应对生活中挑战与挫折时以积极应对方式为主;(5)多数学生能从周围的朋友、亲人或老师那里获得足够的心理支持;(6)学生人格因素与他们的心理健康有密切关系;(7)从心理支持、应对方式、人格因素三大方面可以很好地预测学生的心理健康状况。建议：(1)加强心理健康知识和心理保健的宣传与教育;(2)积极开设心理健康教育课程;(3)加强对学生辅导员的心理学知识培训;(4)加强对学生人格的教育;(5)营造良好校园人际心理氛围;(6)在校园文化建设中纳入心理教育主题;(7)将“心理咨询中心”更名为“心理健康教育中心”。     

当前大学生个体德育测评存在的问题及其对策

大学生德育测评是实现高校德育目标的重要途径。对照科学测评 ,由于主客观的原因在当前大学生德育测评实施过程中还存在着诸多问题。要提高大学生德育测评的科学性 ,在思想方法上应以马克思主义的唯物辩证法为指导 ,在实践方法上应以科学和客观为依据。