韩国“学分银行”的负向功能及其引发的思考北大核心CSSCI

在我国,"学习银行"的建设正处于刚刚起步的阶段,吸取别国的成功经验,反思别国的不足之外,将有利于全面、深入地研究"学分银行",加强科学的预见性。本文试图分析研究韩国"学分银行"的负向功能,以更加全面、深入地认识"学分银行",并帮助我们进一步思考如何建设具有中国特色的"学分银行"。     

从韩国的"学分累积制度"看我国"学分银行"的构建

本文以韩国的学分累积制度为契机,较为详细地介绍了韩国学分累积制度产生的背景、韩国学分累积制度的管理和韩国学分累积制度的运行及韩国学分累积制度所取得的成果,并对我国正在构筑的"学分银行"制度,提出了若干有益的建议.     

从韩国的"学分累积制度"看我国"学分银行"的构建

本文以韩国的学分累积制度为契机,较为详细地介绍了韩国学分累积制度产生的背景、韩国学分累积制度的管理和韩国学分累积制度的运行及韩国学分累积制度所取得的成果,并对我国正在构筑的"学分银行"制度,提出了若干有益的建议.     

学分银行的概念溯源与模式划分

近年来,学分银行已成为我国高等教育和成人与继续教育领域理论研究与实践探索的一个热点话题。然而,对其概念与做法的来源问题一直很少有人深究。本文通过对国内外文献的初步考证和分析,提出学分银行的概念和做法起源于美国高校,而非通常人们认为的是韩国的发明。学分银行的概念自20世纪80年代引进到国内,经历了一个逐步消化、含义不断扩展和丰富的过程。根据美国、加拿大和韩国的学分银行制度特点,提出将学分银行划分为校本模式和国家/区域模式两种。我国各地区和各机构进行学分银行建设探索时,要充分考虑国情和现实需要,准确把握其内涵实质,选择适当模式,而不应囫囵照搬国外的经验和做法。     

国内外“学分银行”制度建设及对无锡开放大学建设的启示

学分银行作为一种新的教育管理模式,越来越受到广泛关注.国外学分银行制度起步较早,具有代表性的是欧洲的学分转化与积累制度以及韩国的学分银行制度.学分银行在国内还处于实验初期,慈溪市对市民学分银行的理论和实践探索做出了有益的尝试,上海市学分银行的建设实践也值得其他城市 借鉴.无锡开放大学要实施学分银行制度,有赖于完善的组织保障和政策支持,重难点是要建设学分银行的标准体系,以及建立完善的制度保障.     

韩国国家学分银行制度及经验

学分银行是沟通衔接各类高等教育形式、推进终身学习的一种重要机制。本文以创建十余年的韩国国家学分银行制度为案例,分析了其政策法规、组织结构、认证标准、功能流程以及实施效果,总结归纳了其政府统筹、合理定位、统一标准和吸收多方参与等制度特点。韩国学分银行的实践经验,对于我国当前的学分银行建设和探索有着重要参考价值。     

对韩国学分银行体系的成本分担分析

文章利用韩国国家终身教育振兴院提供的内部财政数据,基于成本分担理论对韩国学分银行体系的成本分担进行分析,研究发现韩国学分银行体系已经形成了一个基于国家财政、学习者用户、运营机构、企事业单位等多渠道的经费筹措方式:国家通过多种形式和渠道给予财政支持分担成本;学习者用户通过学分和文凭手续费分担成本;运营机构利用利息收入分担成本;企事业单位通过"受托事业"为学分银行提供资金支持分担成本。同时,文章借鉴韩国学分银行成本分担方式为中国学分银行制度的建设提出了相关建议,以期促进我国学分银行制度的建设与发展。     

韩国学分银行的建立对我国教师培训制度的启示

学分银行是开放教育的一个新型的教学管理模式。而韩国的学分银行制度是一项具有开放性的终身教育制度。通过完善的组织机构、严格的质量标准和高效的运行方式,推动了韩国教育的发展。借鉴韩国学分银行制度,构建我国教师培训制度,从而教师提高的专业化水平。     

开放教育“学分银行”制度初探

终身学习、终身教育作为一个教育理念在世界广为传播,并且逐渐成为各国制定教育政策和法规的重要内容。要构建完备的终身教育体系,关键是要在各种不同层次学校教育与校外教育之间架起一座学习立交桥,使完成学业的过程更畅通更顺达。"学分银行"制度是在当前这样的时代背景下应运而产生的。"学分银行"制度包含有四个组成因素:学分银行系统、课程遴选系统、兑转功能以及评审机构,各机构职能按照存储学分机制以及汇兑转换学分机制执行。"学分银行"是建立在终身学习、终身教育的理念之上的,是组成及构建我国教育机制全方位发展所提供的制度上的保证和技术方面的支持。     

利用结构功能框架梳理学分银行管理系统建设需求

学分银行已成为国内外实践终身教育的主要形式,学分银行及其管理系统建设则需要细致的需求分析。我国学者提出的学分银行子系统划分方法偏重功能分析,以此为基础补充结构要素分析,整合而成的学分银行结构功能框架是综合分析学分银行结构与功能的方法与工具,为学分银行建设的后续环节提供支持。韩国学分银行和我国自考制度学分银行的案例,阐述了学分银行结构功能框架的使用方法与效果。     

韩国学分银行十五年:成就、挑战与未来

作为韩国振兴终身教育的重要制度之一,韩国学分银行在过去十五年间取得了显著的发展。在终身学习全球化和韩国振兴终身教育第三个五年规划的背景下,未来的学分银行需要在继续保持高等教育补偿功能的同时,进一步强化人力资源开发功能,积极推动终身学习多样化,从而转变为兼具福利性与服务性的充满活力的终身教育制度。为了实现这一目标,韩国学分银行应从制度统合、体系完善、质量强化以及加强国际影响等方面进行改革与完善,促进终身学习的全民化、生活化、国际化,为构建终身教育体系、实现学习型社会发挥更大的作用。     

浅析韩国学分银行特色管理对中国职教制度改革的启示——以广东轻工职业技术学院为例

韩国学分银行是韩国政府为刺激全民终身学习所创立,实施效果十分显著。中国当今社会非常有必要也通过出台此类模式来促进全民终身学习。受韩国学分银行启示,设想广东轻工职业学院为拟定范围,设立广东轻工职业技术学院学分银行,并在此基础上可以进行的教学管理。     

韩国“学分银行”的负向功能及其引发的思考

在我国,“学习银行”的建设正处于刚刚起步的阶段,吸取别国的成功经验,反思别国的不足之外,将有利于全面、深入地研究“学分银行”,加强科学的预见性.本文试图分析研究韩国“学分银行”的负向功能,以更加全面、深入地认识“学分银行”,并帮助我们进一步思考如何建设具有中国特色的“学分银行”.     

终身教育学分银行建设的实践及启示

随着我国教育改革的深入,终身教育学分银行的建设越显必要。韩国、香港和上海的建设实践证明:"政府主办、法律保障、政策推动、制度支撑"是构建终身教育学分银行建设的有力保障。借鉴其成功的经验,按照"政府主导,整体设计,多方参与,分步建设"的原则,构建我国终身教育学分银行。     

学分银行体系中学分转换制度建设的思考

“学分银行”是一种借鉴银行储蓄功能及特点,以使学生能够自由选择学习内容、自主决定学习时间、自愿选择学习地点的教育管理模式。“学分银行”制度的完善,突破了“学分互认”的瓶颈,促进了学历教育和非学历教育、职业教育和普通教育之间的衔接与补充。我国“学分银行”制度建立过程中面临诸多困难,其中学分转换是学分银行制变的核心。     

韩国学分银行对我国中小学数师继续教育制度的启示

韩国的学分银行制度是一项具有开放性的终身教育制度,通过完善的组织机构、严格的质量标准和高效的运行方式,推动了韩国终身教育的快速发展.借鉴学分银行制度,构建中小学教师继续教育的组织机构、课程标准系统、学习记录与学分转换系统,可以进一步提高我国中小学教师继续教育的效率,提升教师专业化水平.     

国外学分银行制度综述

学分银行制度虽是一项学业管理制度,但由于涉及诸多教育体制改革的内容,因此具体施行过程中困难重重。深入研究欧洲学分转换与累积系统、美国学分转移协议、加拿大学分转移制度、澳大利亚资格框架以及韩国学分银行为代表的国外学分银行制度,系统梳理其起源和演变、运行和特色、问题和应对,可以从中汲取经验、深化认识、启发思路,这是探索建设我国学分银行制度不可或缺的一项工作。     

开放教育学分银行系统设计方案探讨

党的十六届四中全会确定了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的奋斗目标,明确提出建设学习型社会的要求。开放教育是全民学习、终身学习的突破口,建设学习型社会的支撑点。笔者从理解开放教育的概念入手,在论述开放教育与学分银行关系的基础上,主要以学分存储、学分转换、学分消费、学分信贷和学分结算五个功能模块提出开放教育学分银行系统总体设计方案,并简要描述系统的运行机制。     

本来与未来:基于终身教育学分银行向国家学分银行的跃迁北大核心

将全社会每一位学习者在各个人生阶段获得的知识和技能等学习成果予以认证、累积与转换是国家教育事业发展"十三五"规划赋予国家学分银行的职责。既能够服务于学习者间断、流动的学习需求,也能够认可和接纳学习者的非正式学习成果是终身教育学分银行与国家学分银行共有的时代特质。当前由各级开放大学(省级电大)运营多年的终身教育学分银行已经成为服务于社会全体成员学习成果认证、累积与转换的平台,能为国家学分银行的筹建提供诸多先验成果的借鉴。未来获得政府充分授权的国家学分银行仍需在统一制定标准体系、强化对非正式学习成果认证、建立质量保障体系等方面发力,如此才会彰显其纵向衔接、横向贯通的"立交桥"属性。     

我国学分银行制度建设的研究与构想——区域性继续教育领域中的思考

"学分银行"制度是模拟和借鉴银行系统运行的基本原理,对学分进行存储、转换与兑换的教育管理机制。作者在总结国外先进经验的基础上,分析"学分银行"制度的内涵及功能,明确我国"学分银行"制度建设的定位,进一步探讨其实现路径。