敬意 诗意 守望——也读《守望教育》

通读刘铁芳教授的学术论文,方知他是一位真诚的学者。后来,在两次学术年会上见过他,觉得他在朴素中有一种睿智,谦和中有一种坚持。刘铁芳,生长在一个贫困的乡     

一切信仰都带着呻吟

<正>花了将近一年的时间,我才在工作的"边缘"读完刘铁芳教授的旧作《走在教育的边缘》。读书不仅仅是学习知识,更重要的是引发思考,于是我从古巴传奇英雄格瓦拉想到东方圣女张志新,从克拉玛依友谊馆的火灾想到泰坦尼克号的海难,从民国时期的教育想到如今的学校,一直挥之不去的疑     

温暖的人间情 怀深切的人文幽思——读刘铁芳《守望教育》

读华东师范大学出版社的“大夏书系·教育随笔”,深深为刘铁芳先生的《守望教育》所吸引。笔者以为,身为湖南师范大学教育科学学院教授的刘铁芳先生,与一般的高校教育学者相比,更加关注中小学教育,熟悉中小学教育,对中小学教育有着深厚的感情和深刻的理解,因而《守望教育》中的不     

学习十八届三中全会精神校长系列访谈 笃行教育者的理想与使命——访四川省成都市武侯实验中学校长李镇西

李镇西老师发信息告诉我,他将来长沙讲座。我们和他相约周六一起吃晚餐。刘铁芳教授在河西新民路那里订了一个非常“文艺”的地方——岁时纪。楼下是书店——准确地说是书吧,楼上是吃饭的地方。李镇西老师来了,穿着略显陈旧的衣服,朴素极了。我们开始访谈……晚上,我们都听李镇西老师的讲座。     

回到原点去思考

12月20日晚,夜深人静,笔者在刘铁芳教授的博客上听著名学者、北京大学教授钱理群先生讲演——《我理想中的中小学教育与中小学教师》。钱先生是应张文质先生的邀请于2007年11月11日在福州市为“生命化教育课题”旗下“1＋1读书俱乐部”的成员作义务讲学。笔者很为钱先生的举动感动,听后亦颇为其思考、议论和揭示震惊。他的意思很是明确：     

心灵的顿悟——有感于刘铁芳教授的《班主任工作的使命与境界》

每一次的外出学习都有或多或少的收获和感悟,而这一次的长沙之行,让我不仅从理论上有所收获,更多的是来源于心灵的顿悟。印象最深的还是湖南师范大学刘铁芳教授的《班主任工作的使命与境界》的讲课。刘教授的声音很悦耳,听起来让人感觉非常好。聆听刘教授     

把心放在孩子那里——读彭荣辉《夕会故事——孩子,我讲给你听》

刘铁芳教授说:"没有故事的世界是单调苍白的,没有美德故事可述可听的人类生活是不值得欲求的."故事在儿童世界里闪烁着耀眼的光芒,映射着一颗颗纯真透明的心.     

语文教育对乡村少年的基本关切

湖南师大刘铁芳教授在<破碎文化体系中的乡村教育>一文中指出:"在一个文化儿近荒芜的环境中,乡村教育需要挺身而出,成为乡村少年置身文化荒漠之中的精神绿洲.基本出发点就是培养乡村少年的自信心,对自我作为乡村少年与对乡村文化本身应有的自信."     

最是书香能致远——读《回到原点——时代冲突中的教育理念》

《回到原点——时代冲突中的教育理念》,由知名教育研究专家刘铁芳教授主编,分为“教育：必要的乌托邦”、“教育的灵魂在哪里”、“教育的对象是人”三辑。每部分论述的侧重点不同,但都紧密围绕着教育教学这一中心展开,相互关涉,相得益彰。     

本期学人

刘铁芳湖南师范大学教育科学学院院长、教授,博士生导师,二级教授,全国教育基本理论学术委员会副主任委员,全国教育专业学位教学指导委员会委员,中宣部马工程德育原理编写专家,2006—2008年被聘为北京师范大学985团队研究员。主要从事道德哲学与教育基本理论研究,力主教育及其研究应回归生活世界、内蕴人文情怀、重温古典传统,努力为中国教育寻根。     

暑期教师培训序幕拉开 各地教师再当“学生”

岳阳市：7月11日,来自福建、甘肃、浙江、湖南等地的260多名中小学教师齐聚岳阳,参加首届刘铁芳博士团队课堂教学研究与教师专业成长高级研修班学习。刘铁芳博士团队成员包括香港教育学院课程与教育系的李树英博士、     

博客

刘铁芳 博客名：刘铁芳教育人文博客 博客地址：http：／／eblog．cersp.net/80111.aspx 适宜人群：教育管理者、中小学教师 推荐原因： 刘铁芳，北京师范大学兼职研究员、湖南师范大学教育科学学院教授，曾在《读书》等刊物上发表论文、随笔多篇，著有《生命与教化》、《走向生活的教育哲学》、《守望教育》、《走在教育的边缘》等，他善于从小事中挖掘出深刻的遁理，文字简洁、准确、深刻，他的博文诠释着他对教育哲学的理解，同时也体观了他对人文精神的关注，他对教育中存在的问题有深刻而独到的见解：     

立德树人:理论建构与实践探索 中国教育学会中青分会第二十三届学术年会纪实报道

正2014年10月18日上午8时左右,中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十三届学术年会在湖南师范大学至善讲堂隆重开幕。本次会议由中国教育学会中青年教育理论工作者分会和湖南师范大学教育科学学院联合主办,会议主题为"立德树人:理论建构与实践探索"。参加本届年会的成员有中青年副理事长李政涛教授,湖南师范大学教育科学学院副院长刘铁芳教授,广西师范大学高金岭教授等专家学者,以及来自《教育研究》《中国教育学刊》《教育科学研究》等媒体的领导、资深编辑和来自全国各地的教师和学生。     

走进教育的真相——读《什么是好的教育——学校教育的哲学阐释》

2019年10月12日,在第四届明远教育奖的颁奖典礼上,刘铁芳老师说:"今天有幸获得明远教育奖,我想我要做的就是努力让自己变得更好,立足中国大地,以个人微薄之力尽可能地关注他人与社会,做有格局的教育理论研究,教育新人,致力于中国教育的改造。"     

守望乡村教育的幸福

“乡村教育问题的出发点是乡土价值的激活与重建,而乡村教育问题的中心．甚至也可以说乡村社会发展的中心,则是乡村少年的健全发展与乡村社会健全生活方式的引导与培育。有了健全的孩子就有了健全的未来,相反,没有了健全的乡村少年的发展,乡村经济社会的发展是一种‘无后’的发展……”这是刘铁芳教授的《乡土的逃离与回归》中的一段话。     

让学生站到教育生活的“C位”——《教育的生活意蕴》引领下的教育探索

<正>人、生活与教育之间该是什么样的关系？刘铁芳教授的《教育的生活意蕴》一书,旨在探寻一种审慎明辨的教育生活方式。作者强调教育对人的引导性,鼓励学生选择自己想要的教育生活,并引导他们走向美好生活。此书可以助力我们深刻理解教育的生活化倾向。一是教育目的向生活回归。追求人生的品质和美好生活是教育第一性目的。     

教育启蒙与教师专业意识的自主发展(之一)——反思意识的觉醒

作为一名教师,该如何看待自我、看待教育?您是否探询过教育的根本意义,是否抓住了教育实践的关键词?是否考虑过如何融入时代之中拓展自己的专业发展空间?从本期开始,教师教育栏目为您连载湖南师范大学刘铁芳教授的《教育启蒙与教师专业意识的自主发展》,它为我们展现了一幅幅生动的教师专业发展的画面,或许您读后会有别样的感受、触动和思考。     

哦……原来教育是这样幸福

刘铁芳老师是一位充满爱心的父亲,是一位和蔼可亲的导师,是一位充满温情的教育学者……作为刘老师曾经的学生,刘老师常对我们说：＂要爱这个并不可爱的世界。＂我想,用这句话来概括他对教育的热爱最恰切不过了。他始终抱着对教育的＂爱＂,探寻＂什么是好的教育＂,     

那些缤纷的思想之花——刘铁芳《教育的精神——重温逝去的思想传统》读后

《新教育的精神——重温逝去的思想传统》是一本现代卷的教育人文思想文选，由湖南师范大学教育科学学院刘铁芳教授主编，2007年8月由华东师范大学出版社出版。书中收编了包括王国维、蔡元培、陈独秀、蒋梦麟、张伯苓、潘光旦、鲁迅、朱自清、叶圣陶、胡适、陶行知、夏丐尊、朱光潜、陈鹤琴等一大批“五四”学人的教育美文，于寂静的历史深处精心采撷那些缤纷的思想之花，汇成厚厚一册，[第一段]     

系统设计学习活动,让学生思维可视

<正>湖南师范大学刘铁芳教授说过,好的教学乃是个体之情感、认识与价值生成相统一的过程。可见,一个完整的教学过程应该从创设情境开始,以唤起学生的个体情感为起点,然后由教师系统设计学习活动,构建平台,让学生的思维可视,激发并不断深化学生的思维,最后让他们体验到学习的真正价值,让学习变成学生自我成长的力量,真正学会自主思考,自主学习,最终达到个体生命的自我促进与积极成长。