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《聪明泉(少儿版)》2008,(9)
从记事起,我就知道自己和别的孩子不一样,出门时,总会有人用奇怪的眼神看我。那种眼神,我在动物园看到过,那是别人看动物时的表情。不过,那时,我不懂得什么是忧愁。母亲给我做了新衣裳,给我买了新发卡,我一样穿戴得开开心心。只是,没人跟我玩,我有一点点寂寞而已。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
你一抬头就看到了我,是吧?在蓝蓝的天空自由自在地飞翔——我是风筝。你一定喜欢我吧?我知道!我一低头就可以看见你,灿烂的笑容,还有眼神中流露出的羡慕。你扬起手挥舞着,可你触摸不到我。我知道,你一定很想飞得像我一样高,一样远。 相似文献
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汪小虎 《学生之友(小学版)》2012,(1):60-60
一、愉悦氛围——和谐课堂之曲谱
教育家夏丐尊先生说得好:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有隋感,没有爱,也就没有教育。”感晴是教学的催化剂。老师要注重用各种方式与学生联络感隋。在课堂上,老师一张真诚的笑脸,一个信任的眼神,一句鼓动的话语,一次真诚的交流,都会从心灵深处感染学生,激发学生学习的欲望,使教与学互相交融,师与生互相尊重,课堂氛围充满民主、平等与和谐。教学《我就是我》一课时, 相似文献
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<正>“老师,快救救我吧,我们班的‘玻璃心’把我整的都快emo了!”直肠子肖爽一脸惆怅,满眼无助地跑过来。因为同学子晴,肖爽已成为心理办公室的常客。爱哭的子晴从小学起就是有名的“玻璃心”,考试考不好了会哭,作业没写完会哭,回答不出问题会哭,同学说话重了会哭,甚至有时因为一个不经意的眼神,也会默默地哭起来……敏感爱哭的子晴情绪不稳定,在班里也没有朋友,成为班主任重点关注和照拂的对象。 相似文献
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徐叶烨 《故事作文(高年级版)》2011,(6):60
2009年11月22日星期日晴前几天我一直在生病,总觉得头昏脑涨、坐立不安,非常不舒服,特别是一站起来头就晕得要命,就像身体里有什么东西要控制住我似的。但是后来我挂了盐水之后,就慢慢好多了。 相似文献
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