浅谈高中英语语法教学

语法是指语言的组织规律,是语言的结构形式,即人们使用语言进行交际时组词成句,使语言具有明确意义并能为对方所理解的一套规则。人们在学习和运用语言的过程中,都在自觉或不自觉地学习和运用着语法。     

关于礼貌原则研究

语言学家认为,语言至少有两套规则:一是结构规则,即语音、词汇、语法等。二是使用规则,即决定使用语言是否得体的诸因素,一句完全合乎语法的话,用于不恰当的场合,说得不合说话人的身份,或者违反当时当地的社会风俗习惯,就达不到交际的目的,有时甚至造成意想不到的后果。这就突出了语用学研究的重要意义。本文试图从语用学的角度,从几个方面分析综述关于语用学中礼貌原则的研究成果。     

几种外语教学法的特点与利弊

一、语法翻译法 语法翻译法是传统的外语教学方法，它主张语法是语言的核心。它规定人们怎么说是正确的，怎么说是错误的，语法是语言学习认知对象的主要成分。翻译既是方法，也是学习目标。这种教学法目前已普遍被认为是一种落后的、过时的外语教学方法，不能适合信息量大、语言交流多的现代社会交往的需要。但绝不能说在任何情况下都不能使用或部分使用这种教学法。任何人类的语言都有其结构和规则，语法则是某—语言结构和规则的总结。学习语言时，只有抓住规律性的东西，才能举一反三。 该方法的优点如下： １、使外语学习者对语言的规…     

关注英语语法教学中的情感因素

高中英语语法教学存在两个极端：一是教师错误理解课标要求,淡化语法,甚至抛弃语法;二是语法教授过程中过多强调语法规则和结构即语言形式的学习,学生通过机械操练记忆这些规则,忽视了语法学习中学生的情感因素,或是没有给予情感教育足够的重视。     

如何将语法教学与交际活动相结合

语法是一套规则。学习一门语言须学习语法，掌握语法规则，并根据这些规则准确地运用语言来表达自己的思想感情。英语教师应将语法教学结合在自然的语境中，指导学生反复运用语法规则进行自如地交际，语法规则才能转化为真实的交际能力。     

语域在英语报刊文章中的实现过程

语域是因语言使用的场合情景不同而引起的功能性变异。它与某一特定的社会功能和情景密切联系。使用正确的语言不仅仅意味着根据语法规则遣词造句，而且还意味着根据环境和交际目的的需要选择适当的语体。     

用多样化策略提高初中英语语法教学效果

<正>语法教学是英语教学的重要组成部分,学习一门语言首先就要学习这门语言的语法,因为语法是语言使用的规则和基本结构,如果不懂语法就不能灵活运用语言,更不用说和人交流沟通了。因此,我们要结合新课程标准探索语法教学可行的策略,给学生提供一个充满趣味性的语法课堂,帮助学生熟练掌握语法知识,为使用语言交际打下坚实的基础。1.采用游戏教学方法,激发学生们学习的热情兴趣是学生最好的教师,想要让学生自发地参与到学习活动中来,提高学习效率和教学质量最重要的就是培养学生学习的热情和兴趣。学习语法不能靠死     

外语教学中语法教学的必要性探析

语法是遣词造句的基础,是语言的重要组成要素。语法规则是人们长期以来所使用语言的结构规律的客观总结。语法不仅要解决语言正确运用的问题,还要保证意义得当,使用得体。人们要想正确理解和运用外语,不懂语法规则是难以想象的。语法教学作为一种教学手段,从语用的角度出发,把语言的具体形式、意义和用法有机结合,使学习者掌握语法规则,更好地进行沟通交流。     

语法在外语教学及语言实际运用中的作用

语法是语言学家们从自然语言中归纳总结出来的理论性语言规则。语法对语言的实际运用有指导作用，帮助人们在实践中正确地使用语言，使用正确的规范的话语进行信息交流．达到学习语言的目的——人际交际。     

《PASCAL语言程序设计》学习指导

一、课程内容提要 学习《PASCAL语言程序设计》,必须掌握PASCAL语言的基本语法元素,即PASCAL符号;必须掌握按照语法规则将     

认识和把握GEFC教材的结构与功能

二十年来影响我国的初中英语教学的 ,有两套教材,一套是八十年代由人教社编写的《初中英语》（１ -６册）,另一套就是目前在全国绝大多数中学使用、中英两国合编的ＪＥＦＣ（１ -３册）。前一套教材以结构为纲编写,即教材的编写是按一定的语法体系,由简而繁地把语法知识安排在各册各课中,以保证学生在系统学习了语法规则后更好地掌握英语。后一套教材在编写上则是按照“结构 功能”的编排手法,即在教材编写中既考虑到语言结构的学习,又考虑到语言的交际用途,力求把两者结合起来,使学生能学以致用。鉴于大多数教师对ＪＥＦＣ教材编…     

《PASCAL语言程序设计》学习指导

一、课程内容提要学习《PASCAL 语言程序设计》,必须掌握 PASCAL 语言的基本语法元素,即PASCAL 符号;必须掌握按照语法规则将     

Pascal语言程序设计学习指导

一、课程内容提要学习 pascal 语言程序设计,必须掌握 pascal语言的基本语法元素,即 pascal 符号;必须掌握按照语法规则将这些符号组织成的各种语言成     

Pascal语言程序设计学习指导

一、课程内容提要 学习pascal语言程序设计,必须掌握pascal语言的基本语法元素,即pascal符号;必须掌握按照语法规则将这些符号组织成的各种语言成     

谈交际化的外语教学

在交际化的课堂上,课堂活动形式,教师和学生在其中所起的作用,即扮演的角色（roles）较使用传统教法的课堂都有根本的变化。所谓交际能力（communictaivecompetence）是社会语言学家海姆斯（Hymes）首创的术语,至今不足二十年,海姆斯认为语言有语法规则和使用规则,如果没有使用规则,语法规则也就毫无意义了,他所指的交际能力包括语言能力和对语言的运用。交际能力是一种综合能力,美国的Cannale和Swain（1980）提出交际能力由四种基本能力组成：1、语法能力（GramaticalCompetence）即语言能力,指掌握语音,词汇和语法等语言知识…     

在高中英语语法教学中培养学生的修辞意识

语法和修辞密切相关。语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统。修辞是语言使用的规律,它和语言的使用目的及使用场合相关。本文从修辞的视角出发,探讨如何在高中英语语法教学中培养学生的修辞意识,提升学生的语言素养,厚植学生的人文情怀。     

从中西文化差异角度辩证分析英语学习

语言是文化的重要载体，学习和运用英语必须了解其文化。一句完全合乎语法规则的话，用错了对象或场合，交际效果则完全不同。本文通过对中国文化与西方文化差异的比较，从表层、中层和深层文化三个方面探讨了学习英语时应该注意的文化因素，以便更好地进行跨文化交流。     

基于PACE模式的高职英语语法教学——以非限制性定语从句为例

语法的学习不仅仅是掌握语法知识,而是要正确、有意义、恰当地运用语法知识进行有效交际。PACE模式是由呈现语言材料、注意语言形式、共建语言规则、拓展语言使用四个环节构成的语法教学模式。教师使用PACE模式进行非限制性定语从句教学,学生在故事语境中理解语言意义,通过注意语言形式提高语法意识,通过师生互动共建语法规则,通过真实的语言输出活动增强语言运用能力。     

敬语的交际功能

作为社会文化产物的社会语言有其使用的规则,否则语法规则就没有意义.但是除了遵循语法原则,语言的使用还必须遵循社会文化的规则.现代语言教育中提倡学习语言的同时还要学习语言国的文化背景知识.只有在掌握了背景知识之后才能更好的运用语言.要更好掌握和敬语的使用,语言教学中学习者不仅要掌握其语法规则,同时也要掌握其作为社会语言地其他相关知识.敬语的交际功能就是其中之一.     

高层语法单位研究的必要性

现代汉语语法研究，已从三级语法单位扩展到五级语法单位，向下，到语素，向上，到句群。然而句群决不是语言的最大单位。往上延伸，还应当有语团、段、节、章、篇等，由十级语法单位构成一个完整的语法“系统工程”。短语以下是语言的备用单位，即初级单位；句、句群、语团是简单的使用单位，即中级单位；段以上是复杂的使用单位，即高级单位。由初级到高级的结构关系的发展是一个从实现关系的逐渐繁化，到组合关系的逐渐繁化的过程，由越级实现的繁化到越级组合的繁化反映了现代汉语各级语法单位由初级到高级结构形式逐渐繁化的趋势，高级语法单位的研究和学习对于语言运用更有意义。