论"科教兴鄂"中湖北成人教育的改革与发展

本文认为，对湖北成人教育改革与发展及其作用的认识与实践，必须置于湖北省的可持续发展战略的整体实施之中，置于构建终身教育体系这一教育发展的战略目标之中。继续改革和发展成人教育，需要进一步解放思想，更新教育观念；加强成人教育法规与制度建设；必须大力发展农村成人教育，尽快提高农民文化技术素质；积极发展职工教育、社区教育、市民素质教育与大学后的继续教育，努力提高职工、市民素质；多渠道筹集资金，增加对成人教育的投入；理顺管理体制，促进各级各类成人教育的协调发展。     

成人教育推进民主与和平——"汉堡会议"以来中国成人教育之发展

1997年的汉堡第五届国际成人教育大会，给世界成人教育运动的发展指明了未来远景和行动路线，也极大地推动了中国成人教育的广泛发展。至此，基于民主与和平的成人教育和为了民主与和平的成人教育，已成为中国成人教育实践的基本精神，无论是中央还是地方，都采取了切实可行的方法和措施，并且取得了积极的进展。     

浅议成人教育的"四化"

当前成人教育呈现新的发展趋势，现代教育终身化，教育主体大众化，培养模式多元化，教育手段网络化等等。成人教育要树立起创新教育思想，从教育观念、办学思想、培养目标、办学模式、教育手段等方面构建新型成人教育机制。     

我国农村成人教育发展中的"瓶颈"问题与对策

我国的基本国情决定了农村成人教育的重要性，它对于提高全民素质，促进农村社会、经济的发展具有重大的意义。但传统观念的束缚、教育资源的薄弱及管理体制的落后等诸多“瓶颈”问题长期制约着农村成人教育的发展。在农村成人教育的发展过程中，应当树立新的理念、建立有效体制、建立多元化的教育体系，促进我国农村成人教育的进一步发展。     

浅谈周恩来关于成人教育的思想

浅谈周恩来关于成人教育的思想周振波伟大的无产阶级革命家周恩来同志十分重视社会主义教育事业的发展，不仅对基础教育、高等教育等提出了许多宝贵意见和指示，而且对成人教育也给予了充分关注，在成人教育与经济建设的关系、成人教育的地位与作用等许多问题上，都作出了...     

关于"成人创新教育"的多维思考

我国成人教育面临转型时代的诸多挑战，其中很明显的一种影响就是国家、民族和个人竞争对创新能力的依赖。本文将对我国成人教育的创新问题进行多维思考。     

江泽民成人教育思想初探

江泽民同志从我国社会主义现代化建设的实际和战略需要出发。阐述了我国成人教育的战略意义，成人教育的核心、发展成人教育的保障、终身教育观。为我国成人教育事业的发展指明了方向，具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

成人教育推进民主与和平--"汉堡会议"以来中国成人教育之发展

本文主要阐述了1997年的汉堡第五届国际成人教育大会以来，我国成人教育在中央政府的积极倡导、推动下，得以广泛发展，并取得了很大的成绩，有效推进了民主与和平。     

"九五"以来我国成人教育理论研究综论

“九五”以来．我国的成人教育理论研究在基本理论、课程建设等方面均取得了诸多实质性的突破，然而与蓬勃发展的成人教育实践相比，还存在着一些不容忽视且亟待解决的问题。关注成人学习者的生存、提高学科独立性和专业化水平、整合研究战略和研究方法、深化成人教育课程改革、适应成人教育的信息化需求、不断走向全方位开放．是我国成人教育理论和研究的发展趋势。     

成人教育现代化探析

一、我国成人教育现代化的目标和任务成人教育现代化是一个国家基于教育传统积极吸收国外先进教育成果，立足于创造而实现的成人教育事业达到的当代最高水平。我们认为，中国成人教育现代化的目标同世界成人教育发展目标是一致的，这是我们的理想追求和努力方向。当然，最高水平是相对的，是历史的、动态发展的，在不同的历史时期有不同的内涵。在社会现代化建设的初期，成人教育现代化的最高水平是让所有成人都拥有一定的文化知识，与此相适应的成人教育现代化的主要任务是扫盲和文化课补习；到了现代化建设的中期，成人教育现代化的目标是…