坚持以人为本 深化“两课”教学改革

目前，高校德育正在依法治教的轨道上向前快速发展。在此进程中，作为落实德育内容、实现德育目标的主渠道和基本环节，马克思主义理论课和思想品德课（以下简称“两课”）必须深化改革。     

坚持以人为本深化"两课"教学

“两课”教学和其他学科教学一样,要理论联系学生实际,坚持以人为本的教学理念,以提高青年学生的思想觉悟和解决实际问题为宗旨,使“两课”成为增强学生综合素质的一门重要课程。     

坚持以人为本深化教学改革

北方工业大学突出以人为本,坚持“办学以教师为本,教学以学生为本“的理念,积极推进学分制,注重教学环节和手段的改进,以学科建设带动课程和教材建设,改善教学管理,凸显教学工作的中心地位,在人才培养、科学研究诸方面取得明显效果.……     

坚持以人为本 深化教学改革

北方工业大学突出以人为本,坚持"办学以教师为本,教学以学生为本"的理念,积极推进学分制,注重教学环节和手段的改进,以学科建设带动课程和教材建设,改善教学管理,凸显教学工作的中心地位,在人才培养、科学研究诸方面取得明显效果.     

加强"两课"教学管理深化"两课"教学改革

认真贯彻落实“两课”新方案,必须要在教学管理和教学改革上下功夫,加强教师队伍建设。教学内容的改革以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想“三进”为核心,教学方式的改革以学生参入教学过程为核心,强化实践教育环节。改革考核方法,运用现代化教学手段。     

深化"两课"教学改革实现"两课"教育创新

面临新的形势,“两课”教学的课程体系、教材体系、教育过程存在一些突出问题,需要我们从贴近现实、贴近学生的角度出发,进行全面改革。     

深化"两课"教学改革,增强"两课"实效性

“两课”在我国高等教育中占有特殊地位．它是高校对学生进行马克恩主义基本理论教育和思想品德教育主要渠道和主要阵地。在“两课”教学中取得了许多成绩．但也存在诸多问题。目前需要继续采取措施。深化“两课”改革。提高“两课”的实效性。     

深化"两课"教学改革的措施

“两课”教学是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道．目前，“两课”教学不理想．从教学的角度看，与认识上的误区直接相关。深化“两课”改革，首要的是树立正确的“两课”教学观，着重解决的是教学方式的改进与创新，关键问题是重塑“两课”教师的教育者形象．     

坚持“以人为本”深化高校“两课”教学改革的对策探究

所谓高校"两课"指的是高校思想品德课以及马克思主义理论课,其对培养高校学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有十分重要的意义。在高校"两课"教学改革中,坚持"以人为本"原则尤为必要。严格意义上来讲,"以人为本"使得学生主体性得以尊重,能够激发学生参与教学活动的兴趣。"两课"教学内容,除了满足学生的求职欲望,还应贴近学生的实际生活。在教学实践中,应确立学生的主体地位,注重培养学生的辨证思维能力、创新能力、语言表达能力、沟通能力等等,为学生身心健康发展提供有力保障。     

深化高职"两课"教学改革问题探析

本文从教学内容陈旧、教学方法呆板、教学手段落后等方面分析高职“两课”教学改革存在的问题,提出深化高职“两课”教学改革要根据体现时代性,把握规律性,富于创造性的要求,构建体现时代特征、反映中国特色社会主义建设要求的教学内容体系;采用先进的教学手段和灵活的教学方法以增强其针对性、实效性和吸引力、感染力。     

深化"两课"教学改革增强教学实效

提出了"两课"教学内容改革、教学方式改进和教学手段完善、教学实效增强的诸多思路,对进一步增强大学生思想政治教育教学的针对性、实效性,加强吸引力、感染力有一定的指导作用.     

在深化"两课"教学改革中推进素质教育

思想政治素质是素质教育中最重要的内容,要充分认识"两课"在素质教育中的特殊地位和作用;要按照素质教育的目标来改革"两课"的教学内容,提高"两课"教学效果和教学质量,把素质教育落实到实处.     

深化"两课"教学改革提高学生政治理论素质

高校“两课”教学是对学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。多年来．广大教师在实践中对“两课”教学的内容、方法、形式进行了大胆的探索和改革。并针对医学院校学生的实际,首先对“两课”教学内容改革,真正使邓小平理论进教材,进课堂,进学生头脑。其次是在教学方法上的改革,改变以往单一式的满堂灌的教学模式．采取了“专题式”、“讨论式”教学方法．正确处理专题式教学与系统教学;理论教学与思想性,知识性与趣味性以及与电化教学的关系,收到了良好的教学效果。     

贯彻德育为先的思想深化"两课"教学改革

全方位推进大学生思想政治教育，促进大学生的全面发展，必须从社会进步和高职院校学生的实际出发，在教学中贯彻德育为先的思想，不断深化“两课”教学改革．     

深化“两课”教学改革

深化“两课”教学改革山西晋中师专党委书记马龙肖在充分酝酿统一思想的基础上，校党委和校行政作出了以课程设置调整为突破口，以教学内容改革为中心，以教学方法改革为途径，以全面加强建设为条件的一系列得力措施，加快了“两课”教学改革和建设的步伐。１．在课程设置...     

深化高校两课教学改革刍议

深化高校两课教学改革,必须树立生活化、生命化和发展性教育教学理念,重新设计课程及其内容,建构实践性、互动式教学模式,加快师资队伍建设。在两课教育教学理念、课程内容、教学模式及师资队伍建设上取得突破。     

"以人为本"深化高校思想政治理论课教学改革

世界多极化和经济全球化的发展，改革开放的深入和社会主义市场经济的建立，极大地解放了人们的思想，拓宽了人们的精神视野，使人认识到自身的价值和生命意义之所在。高校思想政治理论课如何顺应时代发展的需要，“以人为本”，深化教学改革。成为必须面对和解决的时代课题。     

坚持"育人为本、德育为先"教育理念深化民办高职院校"两课"教学改革

人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。为了培养具有高度责任感和义务感、具备高尚的道德情操和良好的职业素养的社会主义人才,中国民办高职院校必须从育人、育国的高度深化"两课"教学改革。     

"两课"教学改革探析

“两课”教育教学实效性提高的问题一直是“两课”教育工作者所关注的难题。本文从分析“两课”教学存在的问题出发,认为改革的根本出路首先不在于探讨教学技巧,而在于如何修订教学内容和重构课程体系,因此改革的着眼点应放在课程设置上,建议开设经典选读课程和职业道德、社交礼仪、心理健康等课程。