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走进学分制时代 总被引：3，自引：0，他引：3
1996年6月,在第三次全国教育工作会上出台的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制,放宽招生和入学的年龄限制,允许分阶段完成学业。”2000年3月21日,教育部提出《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》。《意见》要求:“中等职业学校要开展学分制的试验,改革教学组织和管理制度,使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和学习时间。”2001年5月22日,教育部召开全国职业学校试行学分制研讨会,讨论了即将印发的《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》等文件…… 相似文献
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一、问题的提出1978年，随着我国实行改革、开放政策，包括我们暨南大学在内的国内某些高校开始试行学分制。1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出要积极进行包括学分制在内的各项教学改革试验，又加快了我国高校试行学分制的步伐。1994年4月，《广东省普通高等学校学分制管理规定》的颁发，大大推动了我省高校学分制的实行。目前，我国、我省已有越来越多的高校实行或试行学分制。但是，试行学分制必须创造一定的条件，制定配套政策、措施。在试行学分制的过程中，要及时发现问题、解决问题。否则，学分制就可能试行不下去… 相似文献
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积极推进学分制改革 努力提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
一、我区高等学校推行学分制的回顾学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,我们提出要积极推行学分制,其目的是改革过去学年制下的人才培养模式,全面推进素质教育,深化教育教学改革,提高教学水平和质量。推行学分制是高等学校教学管理制度的创新,是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前,全国多数高等学校都实行了学分制。我区高等学校实施学分制的工作可以分为两个阶段。第一阶段是在2001年以前。我区高校实施学分制开始于20世纪90年代,1997年,广西大学进行了学年学分制改革,施行了主辅修制,… 相似文献
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试论中等职业教育学分制 总被引：1，自引：0，他引：1
中共中央、国务院关于《深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》明确指出 :“高等学校、中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度 ,放宽招生和入学的年龄限制 ,允许分阶段完成学业。”九十年代中、后期 ,全国部分中等职业学校相继实行了学分制或学年学分制。２０００年５月江苏省教育厅颁发了《江苏省职业学校实行学分制的原则意见》 ,要求全省省级以上重点职业学校从２０００年新学期起全面实行学分制和弹性学制。南京市扬子江职业学校、南通市中等专业学校、南通市供销学校等多所中等职业学校先后实行了学分制或学年学分制。随着教育改… 相似文献
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弹性学制和学分制势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央、国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》中指出:“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,允许分阶段完成学业。”为贯彻此决定,教育部下发了《关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》,指出了在职业学校推行学分制的必要性;各省市也开始制定关于实行弹性学制和学分制的相关措施。职业学校推行弹性学制和学分制已是势在必行。 相似文献
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中职教育学分制管理模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
面对中等职业教育在培养目标、层次、形式和内容等方面的“多样化”,面对“以人为本,发展为重,人人成功”的教育新理念,学年制教学管理模式已愈来愈多地暴露出种种弊端,我们根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》,和省教育厅《中等职业学校学分制试行细则》等文件要求,在充分调研和分析了师资、教学设备、场地等条件的基础上,制定了《学校学分制实施细则》、《学分制实施相关做法》和《各专业学分制教学计划》,并在2001级学生中开始实行学分制管理,经过近二年的实践,基本探索出一个具有鲜明职教特色,可操作性强,有利于学生职业能力培养发展的学分制管理模式。 相似文献
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相对学年制而言,学分制在教学管理上具有较大的灵活性,试行学分制是当前我国高等学校教学改革一项重要内容。近年来,我国一些高校试行学分制,取得了一定的经验和良好的效果,引起了高教界的普遍重视。1985年我国公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中也肯定了试行学分制的试验。现在,越来越多的学校都在积极“取验”,准备试行。学分制取代学年制似乎将成为我国高校教学管理改革一个普遍发展趋势。然而,高校改学年制为学分制并非轻而易举之事,而是一项涉及面广、较为复杂的 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》强调指出,“要针对现存的弊端,积极进行教学改革的各种试验,例如……实行学分制和双学位制……”。近年来,继部(委)直属的一些高等院校实行学分制之后,其他高等学校也纷纷酝酿或试行学分制。这一改革,究竟要具备那些基本的条件,很值得研究。本文试结合近年来的实践,谈一些粗浅的看法。一、提高认识,坚持改革方向,是实行学分制的思想基础实行学分制作为一种改革的试验,近年来已取得明显成效。然而,由于我国解放后 相似文献
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让﹃特困生﹄不再“特困”罗小平国务院《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》中提出：要积极推进高等学校和中等专业学校的招生收费改革和毕业生就业制度的改革。逐步实行学生缴费上学，大多数毕业生自主择业的制度。这里明确指出了作为非义务教育的中专教育，学生要... 相似文献
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浅议实施完全学分制的瓶颈:政策缺位 总被引：2，自引：0，他引：2
1985年,中共中央颁布了《关于教育体制改革的决定》,至今已有20年。《决定》明确指出,高校要“减少必修课,增加选修课,实行学分制和双学位制”。从表面上看,许多高校都实施了学分制,但是,从本质上来说,只有极少数高校真正实施了完全学分制。影响实施完全学分制的原因有许多方面 相似文献
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2005年11月，国务院召开全国职教工作会议，并发布了《关于大力发展职业教育的决定》。《决定》明确提出了“加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制”的要求，为中等职业教育教学改革指明了方向。积极稳步试行学分制，推进中职教育教学改革成为“十一五”期间全省职业教育的一项承要的战略任务。本文试就中职学校试行学分制谈几点不成熟的想法。 相似文献
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高校在毕业生就业市场调控体系中的地位及其作用杨定海（南通医学院）《国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》提出：“积极推进高等学校……毕业生就业制度的改革，逐步实行……大多数毕业生自主择业的制度。”“近期内除委托、定向培养生和自费生外，实行在... 相似文献
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平措 《四川教育学院学报》1998,(1)
“并轨”后的高校思想政治工作平措招生“并轨”改革是贯彻落实国务院《关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》的重大举措。《意见》指出：“积极推进高等学校和中等专业学校、技工学校招生收费改革和毕业生就业制度的改革，逐步实行学生缴费上大学，大多数毕业生自... 相似文献
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积极推进学分制改革 努力提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
我区高等学校推行学分制的回顾。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，我们提出要积极推行学分制，其目的是改革过上学年制下的人才培养模式，全在推进素质教育，深化教育教学改革，提高教学水平和质量推行学分制是高等学校教学管理制度的创新，是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前，全国多数高等学校都实行了学分制。 相似文献
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10月22日,山东省教育厅等4部门发布《山东省普通高等学校学分制管理规定》。12月1日起,山东省将在具备条件的普通高等学校中开展学分制管理试点。实行学分制管理的高校可按学分收费,由省教育主管部门提出意见,报省价格、财政主管部门核准后执行。其实,从2000年至今的10余年间,北京、浙江、江苏、湖北、四川等省份的高校都已陆续实施了这项高校收费改革。浙江师范大学:超一学分收150元浙江师范大学从2000年开始实行学分制,当年,该校对2000级一般本科生 相似文献