文摘与信息

苏制订新的教练员等级评定标准《苏联体育报》1988年12月29日以“谁把我们培养成材》为题发表苏联国家体委专家组提出的授予教练员等级的新标准(草案)。摘刊如下: 专家组认为,现行教练员等级标准已很不符合当前要求。特制订新标准以供讨论。建议: ——授予等级称号期限最多为5年; ——优先对最近两年的工作成绩作出     

文摘与信息

苏联体育法草纲《苏联体育报》全文发表《苏联和各加盟共和国体育立法基础(草案)》,供全民讨论。现将各条开列如下: 第1条苏联和各加盟共和国的体育法第2条公民在体育方面的权利第3条公民在体育运动方面的义务     

为了健康的运动

<正> 苏联体育运动委员会根据苏联部长会议的建议,规定从1984年4月15日开始到1985年4月15日止,在苏联开展《为了健康的运动》的检查性长跑竞赛。所有的普通教育学校的学生都参加此竞赛。苏联教育部对于竞赛的意义作了说明,并建议教育机关和学校的领导人引导学生积极参加这一竞赛。苏联教育部同意体委关于每个学生在一年之内跑完以下的距离:     

苏联《劳卫制》与学校体育教学是怎样结合的

<正> 通过劳卫制标准,是苏联体育教学的中心任务之一。为此,要求将劳卫制与体育教学紧密地结合在一起。苏联教育部和苏联国家体委决定:学校单数年级的学生(三、五、七、九)主要学习与劳卫制相适应的实践和理论教材;而双数年级(四、六、八、十)继续学习这些教材,并通过劳卫制标准。这种规定与大纲的要求相一致。大纲要求双数年级达到劳卫制数量指标的水平,单数年级要求达到过渡性的指标。这样,学校体育教学与劳卫制就有机地结合在一起了。普通教育学校也能完成国家提出     

苏联中学每天都上体育课

<正> 据《世界体育参考》报道:苏联从今年九月一日新学年开始,在中学里执行新的体育教学大纲,每天都要上体育课。苏联教育部副部长费奥多尔·什特卡洛说,完善体育教学是苏联根据国家议会决议进行学校改革的一个组成部分。新的体育教学大纲的出发点是:儿童身体的正常发展要求每天至少进行一小时的体育锻练。据有关资料表明,苏联约有两千万男女青少年参加了学校体     

体育课实行分学制的探讨

<正> 一、问题的提出我院八五年开始试行学分制,今年九月将全面实行。配合学校的教学改革,体育课怎么办?如何改革?我做了一些调查研究并查阅了有关资料。下面谈谈我的一些粗浅的看法。目前的体育教学是五十年代初向苏联学习来的包括教材、课堂教学形式,课的结构都是照搬苏联     

苏联中小学体育的有关数字

<正> 下面两个表格向读者介绍了苏联中小学体育的主要统计数字,可以看出: 一、苏联中小学体育工作在师资、场地器材设备等方面,得到全面的改善,达到了较高水平。二、普及和提高、课内和课外、教学与锻炼有机地结合。在中小学生中间培养了为数众多的体育骨干;为开展群众性的体育活动创造了有利的条件;在广泛开展群众性体育活动的基础上,又涌现出大批的等级运动员,成为苏     

改革撑竿跳高教法初探

撑竿跳高是田径运动中最为复杂的项目之一,因此要使学生能顺利地掌握该项技术动作,其教法的研究和改革是极必要的。我在多年的田径教学和多轮次撑竿跳高教学中,发现问题,及时总结,进行了教学改革。一、撑竿跳高教法的现状我查阅了有关撑竿跳高的著作共8本,其中有1957年的《田径运动讲义》;1961年、1978年、1983年三种版本的全国体育院、系统编教材《田径》;1979年的苏联撑竿跳高的训练体系;1986年的民主德国田径训练大纲;1985年的苏联田径教科书;1985     

试论最优化运动技能教学过程的成份特征

我国近年来对尤·克·巴班斯基的教学论思想研究主要是“教学过程最优化”理论。巴班斯基是苏联当代著名的教育理论家,他所提出的最优化不是什么特别的教学法,而是一种教学的方法论、一种教学的策略思想。通过在苏联一些学校中实验证明,“教学过程最优化”理论能够使学校的教学质量有明显的提高。本文的目的在于借鉴“教学过程最优化”理论,进一步丰富和发展我国运动技能教学过程中的教学理论,提高我们的教学水平。下面就如何提高运动技能教学过程的优化程度、从教学过程的各成份之间的横向联系对教学产生影响等方面进行一些初步的研究、探讨,以求教于专家、学者。     

改进体育科学研究工作的前景

文中讨论了苏联形成和制订下一个体育科研工作五年计划(1991-1995年)的参考依据,提出了苏联体育科研的战略目标和近期任务,分析了现存的缺点,提出了若干问题的设想和建议。     

对《苏联体育教育理论》中两个学术理论问题的探讨

《苏联体育教育理论》(以下简称《理论》)是据1955年苏联专家依·格·凯里舍夫来华讲学的讲稿翻译出版的专著。此书在当年学习苏联的高潮中备受推崇,奉为体育理论的权威著作,给我国教学、训练领域以巨大而深远的影响。毛泽东同志说:“人类认识的历史告诉我们,许多理论的真理性是不完全的,经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。”(《实践论》,《毛泽东选集》第一卷第269页)本文     

俄罗斯《劳卫制》的历史发展与面临的挑战

一、俄罗斯《劳卫制》的历史发展早在１９２５年 ,联共（布）就规定了苏联体育运动的原则 ,即全面性、实用性和健身性。１９２７年３月 ,《体育消息》杂志提出了关于体育运动者称号测验的规程草案。这实际上可以认为是第一个“劳卫制”草案。这套测验标准是为１７—３５岁的妇女和１８—４５岁的男子设置的。有６个测验项目 ,分成３个级别 ,达到标准的难度逐级提高。达到标准各项指标的公民可以分别获得相应的镍质、铜质和金质奖章。奖章的正面是齿轮和短跑中正在冲刺的运动员 ,这是劳动和体力的象征。这一劳卫制图案一直保持至今。１９３１…     

苏联少儿体育概况

<正> 苏联政府和教育专家都十分重视孩子们的身体健康。国家体育委员会主席、苏联奥委会主席C·巴伏洛夫曾经谈到:没有孩子们的健康就没有社会的昌盛。”教育委员会也明文规定,一切学校都要像关怀孩子们的智力发展那样关怀孩子们的身体发展。苏联的儿童从三岁的学龄前时期起就开始在医务监督下进行身体锻炼了。政府还为孩子们设立了专门的儿童运动场;各加盟共和国教育主管部门都专为孩子们制定了体育教学大纲。在苏联,体育课是学校必修的主要课程之一。大纲规定的教学内容,可以根据学生的不同年级有所变化。初级小学(7—10岁)的体育课,主要用于基本体操、游戏、游冰和滑雪的教学。到了五、六年级     

对苏联田径教师公开教学课浅析

1991年6月,为了加强国际间体育院校体育教学经验的交流,我院组织观摩了苏联田径教师公开教学课。本次公开教学课由苏联哈巴罗大斯克体育学院田径副教授丘丘可大担任。我们通过观摩公开教学得到了许多提高教学技巧和丰富技术教学经验的启迪。本文就公开教学的组织过程及教学效果做一浅析,旨在吸取有益经验,借鉴教学方法,提高体育学院教学的质量。     

访苏随感

应苏联土瓦自治共和国武协的邀请,我们于1990年7月到1991年1月,在苏联土瓦、拉托维雅,伊尔库斯克等几个城市进行了武术教学并举办了全苏武术教练员训练班、总计面授了近100多名有一定基础的教练员和学员。这期间,我们多次受到新闻单位及电视台的采访。通过这次出访教学,使我们     

挥舞大螯的泰森

蓝图中国足协在香河商讨了十年规划草案,涉及男女足、青少年足球、国字号梯队建设及西部足球等。男足提出5条建议1、2004、2008、2012三届奥运会取得入场券;2、2006、2010,2014三届世界杯取得入场券;3、世界杯国家队实现进球零突破;4、2008年北京奥运会进八争四;5、2014年世界杯进16强。最有意思的则是第3条——实现世界杯进球零突破。1993年制定     

“教学优化方案”管窥

苏联教育科学博士、苏联教育科学院院士尤·克·巴班斯基,从六十年代开始便对教学论中的众多问题进行了综合性的探索,以寻求达到教学过程最优化的途径,从七十年代以来,并在这方面先后发表了一系列专著。前几年在研究巴氏教学论思想之初,人们似乎感到他并没有提出什么新的教学原则、方法或形式。其实,他创新之处在于他对以往的教学论研究成果并未采取笼统否定态度的前提下,吸取了各种教学理论中合理的成分,进而运用辨证的系统方法进行综合研究,提出了教学过程最优化的原理。它对     

对苏联高等教育模式评价中若干问题的思考--兼以纪念刘一凡教授

对苏联高教模式的过强专业教育和应试教育倾向,人才培养中的教学过程和方法,以及苏联高教模式合理性和局限性等方面评价中所存在的若干问题进行了分析,认为"苏联高教模式"不是社会主义苏联必然要出现的一种高教模式,更不是其他社会主义国家在一定时期必然要学习并实行的高教模式。     

从千里之行到一步之遥——起草《体育法》的前前后后

“只听楼梯响,不见人下来”,这种形象的比喻,包含着人们对《体育法》八年努力、八年艰辛和八年期盼。然而,当今年6月23日八届全国人大第14次常委会将《体育法》列入审议日程时,终于使人们看到了这个难产的婴儿即将出生的希望。 三代主任一个心愿 一位哲人说过,任何一部宏伟的画卷,都是由历史组成的。早在1980年,刚刚重返体育战线领导岗位的国家体委主任王猛在全国体委主任会议上,就第一次郑重提出,要抓紧拟定中国的第一部《体育法》草案。当年9月,国家体委政策研究室便着手制定《体育法》的先期工作,先后收集了苏联、美国、日本等十几个国家的体育法,并拟定了草案纲要。这是《体育法》的滥觞。     

高中开设体育选修课的探讨

为使体育教学针对高中年级学生身心特点,更有效地增强学生体质。通过体育选修课发展学生个性,提高学生对体育的兴趣,使学生牢固地掌握一项体育运动的基本技术,学会锻炼方法,养成锻炼习惯使之终身受益。一、依据(一)1981年4月,教育部颁发了《全日制重点中学教学计划试行草案》,《草案》中规定了高中二年级和三年级开设选修