名校岂能复制？

最近看到一则新闻：随着杭州“名校集团化”的推进，杭州市教育局近日出台了《杭州市中小学名校认定标准及办法（试行）》，对小学、中学、普通高中和中等职业学校中的名校认定和名校建设进行了具体的量化。笔者对这种名校“量化”的做法有三点忧虑：一是实行“名校”量化，按标准进行大批量的复制，是否属于“大跃进”式的浮夸风？二是实行“名校”量化标准会不会走向“好大喜功”的形式主义办学误区？三是“名校”的硬件可以量化．名校的软件、名校办学思想能量化吗？     

公办名校办"民校"的利弊剖析

近一两年来，各地公办名校（中小学重点学校）纷纷与房地产开发商等社会力量“联姻”，输出“名校”品牌，大搞“名校”办分校。“名校”办分校的具体形式，就是“名校”出让校名冠名权，派出校本部师资，与房地产开发商等社会力量联办民校，形成了“名校办民校”的态势。据估计，广州市与房地产开发商等社会力量联办的民校近５０所，这个数字还在不断增加。我国其他城市也出现“名校办民校”风潮。一、“名校办民校”的利弊得失“名校办民校”引起了社会各界的广泛关注，成了教育界最富争议性的话题。人们褒贬不一，是拓宽了教育投入渠道还…     

河南大学:实施百年名校振兴计划 努力做好“双一流”大学建设

“百年名校振兴与＇双一流＇大学建设”是个很大的题目,百年名校振兴与“双一流”大学建设互为前提、互为因果。河南大学（以下简称“河大”）是怎样的想法,又是什么样的做法呢？归纳起来是“五个大”。     

不一样的内容，不一样的关怀—《语数外学习·高考语文》为你导航

从2008年7月起,《高考语文》全新推出一系列新栏目：“名校学案”、“主题读写”、“考场作文”、“创新试题”等。“名校学案”分8个重点专题,一期杂志一个专题,分别是语言基础知识;科技文阅读;文言文阅读（上、下）;现代文阅读（上、下）;古诗文鉴赏;语言实际运用;考场写作。学案结合学科复习备考实际,     

名校膨胀—发展的选择

不知从什么时候起，一些“名校”开始悄悄地扩招、搞“校中校”、与他人联合办学、办“民营”分校……，规模越来越大。有人将这一现象称为名校“膨胀”，对此现象，大家一度是公说公有理，婆说婆有理，讨论得沸沸扬扬。如今，随着各地“名校”“膨胀”现象的普及和“名校”“膨胀”行为的不断成熟，已经到了人们（尤其是教育管理部门）对这一现象进行更深刻的反思的时候了。一不管名校膨胀采取哪种形式，它的直接作用结果就是多收学生、多收钱。从这一点出发，学生家长是愿意的，名校多招收１％的学生，自己的孩子就多１％的希望上名校；学…     

“拼同学”其实还是在变相“拼爹”

继“拼爹”之后,一个描述“关系文化”的新词——“拼同学”进人人们的视野。据媒体报道,一些家长甘愿多付数万元择校费让孩子进入名校,以便让孩子能够认识名校里的同学,以后办事有强硬的关系网。（人民网8月21日）     

策划人语

<正>《名校风采》：解析治校理念,展示名校风采。主要介绍学校的办学理念、文化建设、课程建设等,旨在剖析名校的成长路径,引领教育事业高质量发展。2022年本栏目约稿拟从以下几方面进行阐述：（1）“双减”政策下学校教育理念的转变,以及提升教学质量的管理举措（学校教育理念与“双减”政策的衔接,     

高考生源争夺战进入“全球化”

本刊讯（招斯拮）今年全国高考前后,北京、上海、辽宁等多个地方的应届高中毕业生,特别是名校“尖子生”放弃高善留学人数激增,一些名校甚至整班学生报名参加“洋高考”培训。专家认为,“弃考”留学的尖子生增多、留学时段提前,都传递出生源争夺的“全球化”信号,高教改革已是时不我待。     

人文柯小 百年书香——浙江省绍兴县柯桥小学

悠悠鉴水,苍苍稽山。 绍兴县柯桥小学坐落在江南名镇柯桥——万商云集的“中国轻纺城”。学校创办于清光绪二十八年（1902年）,2006年被命名为“浙江省百年名校”;1987年启动的国家教委“七五”“八五”重点课题“基础教育与人的社会化”（简称“柯桥教育实验”）,     

青春的序曲

名校简介：山东省阳信县第一中学，始建于清光绪甲辰年（公元１９０４年），乃当时阳信县知事缪润绂改永宁寺为学校，称“阳信官学”，后历改“阳信高等学堂”“阳信师范”“渤海区立第四中学”“山东省立渤海第四中学”“山东省立阳信中学”（属教育厅直辖）等，１９５７年始称“阳信县第一中学”至今。１９９２年秋，初中部迁出改建“阳信县实验中学”，阳信一中成为地属高级中学。名校观点：力求在最贫瘠的土地上培植出人间最亮丽的花朵。     

耶鲁“招生官”给国内自主招生上了一课

美国南部名校来亚洲招生,只招女孩,不招男孩？部分常春藤名校青睐香港学生,不待见大陆学生？“满分”无用,被尖子生包围的招生官录取标准很随意？眼下,海外高校申请进入尾声,关于录取的流言、“潜规则”令正等待录取结果的国内学生坐立不安。（文汇报1月27日）     

“优质教育资源”如何扩大

时下名校办分校成风,不少学校纷纷改名“教育集团”（下一步也许会自称“教育托拉斯”）,据说其发展的理论依据是“扩大优质教育资源”。我至今仍不理解：这“优质教育资源”如何才能“扩大”？     

示范性高中要示范什么

这些年来我们已经看到，中国名牌学校（重点学校）的实际价值几乎等同于“高考升学率”了。这种结局有其深厚的社会背景。如今媒体把高考升学率高的学校称为名校，各地也几乎清一色地把高考升学率高的学校当作示范性高中来建设。同时我们也看到，一些不是名校的学校。因靠了非理性的“半军事化”强化训练，也逐渐知名于世。这是不是对名校的嘲讽呢？     

天津市海河中学：德荫瀚海，华泽长河

去年，天津市历史文化名校海河中学举办了纪念德华中学（海河中学前身）建校百年庆典暨“德荫瀚海，华泽长河”专题文艺演出。近期，海河中学还将主办“天津市首届基础教育名校长峰会”，邀请各省市“历史名校”校长，教育界和文史界的专家及学者参加。与纪念学校百年华诞相关的系列活动，拉开了海河中学新时期改革发展的序幕。     

公办名校办民校的利弊

近一两年来，各地公办名校（中小学重点学校、等级学校）纷纷与房地产开发商等社会力量“联姻”，输出名校品牌，大搞名校办分校。名校办分校的具体形式，就是名校出让校名冠名权、派出校本部师资，与房地产开发商等社会力量联办民校，形成了“名校办民校”的态势。据初步统计，目前仅广州市公办中小学中，名校与房地产开发商等社会力量联办民校的就有近５０所，且数字还在不断刷新。一、名校办民校的有利之处名校办民校极大地调动了社会各界办教育的积极性，从而激活、发掘和获取了社会的投资支持，同时也增强了学校自身的造血功能，大大拓…     

“金三角”的名校———记福建泉州市实验小学

福建省泉州市实验小学（简称实小）,地处闽南“金三角”———鲤城闹市北隅,是一所具有独特历史渊源和优良教育传统的学校。一代名人奠基业武庙绽开名校花清源山麓,威远楼畔,泉州府武庙在它完成了作为议忠崇武之地的使命之后,又陪伴这所“金三角”的名校度过了７０年...     

同中求异——一节“同课异构”研讨课的对比分析

最近,山东省实验中学、江苏启东中学等全国四大名校在我校开展了“同课异构”专场展示活动．来自四大名校的四位优秀教师为我们展示了四节精彩的数学新授课,课题为：《函数的单调性与导数》（第一课时）．通过四节课的展示,     

西安启动中小学名校长工程着力打造百名“专家型校长”

本刊讯（记者孙永涛）2013年7月16日上午,西安市中小学名校长工程启动仪式在西安市曲江一中举行。获悉,从2013年起到2015年,西安市将重点树立10名在全国有影响的“教育家型校长”;着力打造100名在全省范围内有较大影响的“专家型校长”;努力培养300名在本市范围有影响的“专业化校长”,形成全市中小学名校长团队。     

慕尼黑工业大学科研集群领先欧洲

慕尼黑工业大学是一所历史悠久、人才辈出的世界名校,在其教育和研究的核心领域取得了高端成果,因卓越的创新精神和优异的科教质量被德国科研联合会（DFG）评为首批三所“精英大学”（Elite—Uni）之一,是德国政府“未来计划”重点资助和扶植的对象。     

突破思维定势落实以生为本——美国高中历史“圆桌”教学的启示

“圆桌教学”（Harkness tables）是美英等国在寻求对传统的自上而下的、以讲授为基础的教学模式进行变革时的重要实践选择,它诞生于美国名校菲利普斯埃克塞特学校（Phillips Exeter Academy,以下简称“菲中”）,近年来在欧美逐步普及和成熟,也渐为我们所知。