趣味英语：如何准确地称呼各种亲戚

有位男士妙用表示大学学位的三个英文词讲了一则幽默——人生会经历的三个阶段：没结婚的时候是无忧无虑的bachelor（单身汉）；结婚以后得做主持家事的一家之主（master）：而一旦孩子出生．就变成了无微不至的大夫（doctor即Ph．D．）。     

小学英语如何设置趣味课堂

以形象认知为主的小学生对死记硬背不感兴趣,所以,在英语教学中要结合他们的认知情趣设定活泼、灵动的教学方式。站在一线教学的角度对设置趣味英语课堂进行了分析。     

如何以词块为核心提高大学英语写作成绩

影响英语写作的关键是要学会如何使用单词,而要学会使用单词,最重要的是要掌握由单词构成的词块。词块是语法、语义和语境的统一体,充分发掘词块的潜能,建立以词块为纽带的词块教学法,是提高英语写作成绩的切实可行的方法。     

大学英语阅读课的阶段教学

阅读课在大学英语教学中占有极其重要的位置;教学任务为打好语言基础,培养使用书面英语获取信息的能力;阅读课教学拟分为预备阶段、强化训练阶段和巩固提高阶段。     

浅谈如何提高学生英语阅读能力

根据中学英语教学大纲,高中阶段应该在继续加强听、说、读、写的基础上,着重培养阅读理解能力。分三个阶段谈了提高高中生英语阅读能力的做法。     

论大学英语学习方法的三个阶段

通过对大学英语学习方法论的三个阶段的分析与论述 ,为提高大学英语课堂教学质量提供了理论根据和实际操作方法     

如何创新小学英语趣味课堂

"趣味"教学法是教师教会学生"游泳"的基本技能和方法,是提高学生的学习兴趣的有效途径。在平时的英语教学中,我不断创新,以游戏作为培养学生学习兴趣的切入点,通过对听、说、读、写等方面的训练,培养学生学习英语的良好习惯。一、兴高采烈地听在平时的英语教学中,根据学生的年龄特点,为了调节课堂气氛,我经常播放一些旋律优美的英文歌曲,使学生消除了对英语的陌生     

小学英语趣味教学浅谈

随着全球经济一体化进程的加快．英语已经成为世界上最通用的语言。我们从基础教育阶段让学生开始学习英语．这是时代发展的大趋势。小学生年龄小．教师的教学相比其他学科存在一定的难度。很多学生学起来费力．进入不到英语学习的思维中,对学科不感兴趣．学习积极性不高。英语新课标强调英语课程教学应从培养学生的学习兴趣入手．最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程．     

小学英语趣味教学得失谈

随着全球进程化的加快,英语已经成为世界上最强势的语言。因而,新的《英语课程标准》要求从小学三年级开始开设英语课,正是顺应了这一潮流。 照顾到小学生的年龄特点,因此新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。     

浅谈英语学习方法

<正>高中是打好英语基础的关键时期,总共分为三个阶段。高一是基础阶段,就好比修房子地基越牢固越好。高二是巩固高一知识的阶段或者说是运用基础知识的阶段,也就好比给房子添砖加瓦的时期。这一时期,主要是积累大部分单词和进行全面的语法学习,因此也被称作     

兴趣:如何培养学生学习英语的兴趣

我是一个农村中学英语教师,通过几年的英语教学实践,我在教学中遇到的最大难题就是学生对英语的学习兴趣不浓,而导致教学成绩不理想。尤其是学生的口头表达能力普遍偏低,常用词汇量不大,这就增加了老师的教学难度。为了解决这一问题,我便在培养学生学习英语的兴趣上下功夫。文中是我的一些做法。     

谈高三英语复习

正随着新课改的深入,在高中英语学习阶段对高三英语复习的要求也越来越高。然而我们所面临的实际情况却很复杂,在新课改条件下,需要学生了解的东西很多,而学生对于学习英语的热情不高,导致学习上存在很多问题。这样,在高三的复习就显得尤其重要。下面,我就高三英语的     

浅谈如何让学生愉快地学习英语

英语作为国际交流的第一大语种,在国际经济、政治、文化等的交往中具有极为重要的作用。学好英语已成为社会的共识。我国小学阶段已普遍开设英语课程,学生初次接触英语会有一种新奇感,学习初期会对英语学习充满好奇,但是随着学习的深入,许多学生把学习英语当做一种负担,完全在外界的压力下进行繁重的学习,学生苦不堪言,教师教得异常辛苦,这样的教学不是我们所追求的。小学阶段是学生学习英语的初级阶段,也是学习英语至关重要的阶段。在小学阶段,我们     

问:如何记好英语笔记?

答:记笔记是学习中的重要一环,记好笔记对积累知识、巩固知识、掌握知识、强化记忆是很有帮助的。建议英语笔记做好五个结合。     

巧练,学习英语的“金钥匙”

依据认知规律,学生学习外语的过程可以分为五个阶段:感知语言材料,培养观察能力;理解语言材料,培养思维能力;巩固语言材料,培养记忆能力;应用语言材料,培养运用能力;活用语言材料,培养创造能力。这五个阶段相互联系,相互促进,很     

重视英语写作有效指导提高学生写作水平

英语写作是英语教学的重要组成部分。2011版英语新课标电子版(以下简称课标)中对初中英语写作分别做了三、四、五级的分级要求,结合笔者实际课堂的操作过程,将它们相对应地定为初中英语写作的三个阶段:初级(言之有形)、中级(言之有物)和高级(言之有情)。并根据学生水平的不同,针对不同等级的水平提出了具体的要求和指导方式。一、初级阶段     

高三如何做好英语备考

随着学生进入高三复习备考阶段,各科的教学重点以及复习重点都在进行着不同的调整作为高考的必考科目和分值较高的科目,英语在高三阶段的复习成效将直接影响到学生的高考成绩以及他们的前途     

激发高中生英语学习动机的策略

教学理论告诉我们,学生认识的基本阶段包括:产生学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中,产生学习动机是排在首位。学习是一项长期而艰苦的过程,没有坚强而持久的动力难以取得好的成效。高中生对英语的学习更是如此。通过十多年的教学实践,我发现学生英语学习动机缺失主要有三个方面的原因:1.缺乏自信心;2.没有学习方向;3.注意力不集中。因此,英语教学要从多方面激发学生     

小学生英语自学能力的培养

<正>随着知识更新速度的加快,终身学习的观念日益为大家所接受和重视。作为一名教师,在教学中就应该注重培养学生的自学能力。而"新基础教育"英语教学的核心育人价值——培养主动、健康发展之人,也强调对学生自主学习能力的培养。外语教学一般分为三个阶段:呈现、实践、迁