试论高等学校教学督导队伍建设

教学督导队伍是教学督导活动的主体,是教学质量监控的桥梁和纽带。教学督导人员的素质是保证教学督导工作质量的决定性因素,是实现教学督导规范化和科学化的根本前提。因此,建立一支素质优良、结构合理、数量适度的教学督导队伍是开展教学督导工作的首要工作。     

地方本科院校的教学督导工作探论

作为地方本科院校,要搞好教学督导工作,首先必须弄清楚以下四个问题,一是教学督导的内涵;二是教学督导的作用;三是教学督导的工作原则;四是教学督导的工作内容。     

职教师资教育督导工作新举措的探索与实践

根据职教师资教育教学督导工作实践,从三方面论述了教学督导工作的创新研究与实践。一是坚持领导体制与工作机制的创新,是搞好教学督导工作的保证;二是坚持制度创新,使教学督导工作制度化、规范化;三是坚持督导方法创新,实行教学全程督导。指出坚持创新是搞好教学督导工作,提高教学质量,促进职教师资教育教学改革的核心。     

发展性评价视野中的院校教学督导浅析

教学督导是加强教学质量建设的重要手段,是对学校教学工作进行全面监督、检查和指导的一项专门性工作,是具有评价性质的教学质量监控活动。以发展性评价视角审视院校教学督导工作,理解发展性评价核心思想,准确把握发展性评价价值取向、特征与功能,针对制约院校教学督导建设的瓶颈问题,进一步更新教学督导理念,完善督导标准体系,优化督导方式,强化督导激励机制,从而推进教学督导工作创新发展。     

高校教学督导工作的加强与改善

教学督导是高等院校为了提升和保障教学质量,对教学工作实施监督与指导的一项重要工作。在教学工作中实行教学督导制度,是高校提高教育质量的一项有效措施。本文分析了目前高校教学督导工作的实际状况及存在的问题,提出了加强与完善高校教学督导工作的途径与措施。     

高职学生对教学督导工作的认知与态度

总体看,高职学生对教学督导工作比较了解,对学校的教学督导工作有一个积极的态度,认为高职学校的教学督导工作确实促进了学生学习效果的提高。但在督导工作的宣传、督导教学评价体系以及工作方式上,一半以上的学生并不太认同,这说明高职学校教学督导工作在这几个方面还应该有所改进。督导员、教师和学生之间是一个相互作用的统一体,在督导工作中,督导员不能忽视学生的心理感受,需要了解学生对督导工作的认知与态度,以便更好地改进教学督导工作。     

对高校教学督导工作的认识与思考

高校教学督导工作是教学质量管理的重要环节,它对提高教师教学水平、规范教师教学行为起着导向和保证作用,教学督导工作的成效直接影响学校教育目标的顺利实现.正确认识教学督导的意义是做好督导工作的前提,加强教学督导队伍建设是搞好督导工作的保证,创新教学督导工作方法是提高督导效果的关键.     

继续教育教学督导工作探析——以电大开放教育为例

提升教育质量是继续教育的重要目标。开放教育作为继续教育的重要组成部分,提升教学质量也是其核心工作,而教学督导工作是有效提升教学质量的重要手段。开放教育教学督导工作应从认识教学督导工作的重要性入手,在分析教学督导工作现有问题的基础上,提出全面制定教学督导工作的内容、健全督导机构与人员、建立合适的督导工作制度以及坚持正确的督导评价理念等措施,以完善教学督导工作、提升教学质量。     

从“局外”走向“局内”——高校教学督导理论与实践问题的探讨

教学督导是强化高校教学管理与提升教学质量的重要保障。目前我国高校教学督导工作中存在着制度缺失、队伍专业化程度不高、工作内容表浅化、工作方式简单化等问题,与教学之间存在着一种疏离或管控的"局外"关系。因此,必须在更新高校教学督导理念的基础上,通过明确教学督导模式、建立完善的督导组织体系、确立正确的督导取向、理顺学校督导与教师自主发展的关系、强化专家督导与学生督导的联系、借助校际教学督导的力量等策略改变教学督导工作性质、督导人员角色承担及督导实践,使教学督导与教学本身真正成为共生共长的"局内"关系。     

新时期高职院校教学督导工作的实践探索

教育教学质量是高职院校生存和发展的根本,教学督导工作作为教学质量监控体系不可或缺的部分,不断提升教学督导工作实效性,是改善高职院校教育质量的重要举措。但当前高职院校教学督导工作存在督导队伍有待提升、督导内容相对狭窄、督导方法缺乏创新、督导制度不够完善等问题,整体工作效果并不理想。进入新时期背景下,为凸显教学督导工作职能,高职院校应建设专业督导团队、完善教学督导内容、创新教学督导方法、完善教学督导制度,提升教学督导工作实效性^([1]),为高职院校高质量发展提供有力支撑。     

新建地方本科院校教学督导调查——基于楚雄师范学院教师视角

通过对教师样本实施问卷调查,一是准确把握教学督导工作的基本现状;二是努力发掘教学督导工作开展过程中存在的各种问题;三是结合教学督导工作实际探寻一些能够有效解决现有问题的基本对策。     

论高校督导员职业素养能力模型建设

正高校的督导员是高校教学质量的"卫士"。督导肩负着对高校的人才培养、科学研究、服务社会等各方面的责任。从微观上讲,高校教学督导员是执行高校教学督导工作的主体,是高校监控教学质量的桥梁和纽带。因此,教学督导的职业素养对保证教学督导工作质量起到决定性作用,是实现高校教学督导规范化、科学化、发展化的基础。建设一支结构合理、素质优良、稳定发展的督导队伍是开展优质教学督导工作的首要前提。     

健全高职院校教学督导制度的探讨

高职院校开展教学督导工作,是提高教学水平和教学管理水平,保证教学质量的有效制度。要充分发挥教学督导的作用,必须健全教学督导制度。健全教学督导的基本制度、健全教学督导的工作制度、形成科学的教学督导运行机制是健全教学督导制度的三大主要任务。     

论高校教学督导工作的创新

教学督导制度是教学质量监控与反馈体系的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障。为充分发挥教学督导的作用,提高教学督导的工作绩效,本文结合扬州大学教学督导的工作实践对教学督导在工作理念、工作内容、工作模式等方面的创新进行了探讨。     

论高校教学督导工作的创新

教学督导制度是教学质量监控与反馈体系的重要组成部分,是提高教学质量的重要保障．为充分发挥教学督导的作用,提高教学督导的工作绩效,本文结合扬州大学教学督导的工作实践对教学督导在工作理念、工作内容、工作模式等方面的创新进行了探讨。     

高校教学督导工作的规范与创新

针对目前高校教学督导工作存在的问题,提出对高校教学督导工作的规范建议:国家出台《高校教学督导工作条例》;建立高校教学督导人员资格证制度,以提高高校教学督导人员的整体素质;对高校教学督导工作进行评估。在规范的基础上提出高校教学督导工作的创新点:创新高校教学督导人员的理念;创新高校教学督导人员队伍结构;创新高校教学督导工作模式,采取差异性教学督导工作模式、变"督导"为"导督"的工作模式、承包制教学督导工作模式。     

论如何完善高职教学督导的教学质量监控职能

培养高素质的应用性和技术性人才是每一所高职院校的根本任务,加强教学质量的监控体系是人才培养质量的基本保障,而教学督导工作是教学质量监控体系的重要组成部分。要充分发挥好教学督导的指导帮助作用,必须认识到工作的重要性、建设科学的教学督导队伍,改进教学督导的方式方法。     

教学督导工作探微

教学督导就是对教学工作进行监督、检查、评价和指导。加强教学督导,有利于强化教学管理活动,完善教学管理制度,推动全体教师素质的提高,建设一支合格的教师队伍,提高教学质量。但是,我国高校督导工作仍很薄弱,督导工作亟须加强。就目前而言,应做好以下几个方面工作。 一、完善督导组织 加强督导工作,组织是关键。各高校应根据自身情况成立教学督导组织,并在分管教学的副校长领导下开展工作,督导人员可以由离退休教师、在职教师、教学管理人员等组成。由于督导工作的特殊性,对督导人员素质提出了很高的要求,经验式的督导已不能…     

浅析提高农村中小学教育教学督导的有效性

教育教学督导是一项基本的教育制度,是学校教育教学中不可或缺的一个环节。建立完善的教育教学督导制度体系,可以对学校的各项教育教学工作进行有效的评价、指导,从而提高学校的办学水平,深化学校的各项改革,改进学校的教育管理工作。农村中小学受经济、师资力量等各方面条件的制约,教育教学督导制度不够完善,督导工作流程不够顺畅,对学校教育教学工作的推进不够理想。对农村中小学目前督导工作的现状进行分析,就提高农村中小学教育教学督导的有效性进行探究。     

努力提高高校教学督导质量

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。科学高效的教学督导工作,可以促进校风、教风、学风建设,疏通教学质量信息,强化教学管理,深化教学改革。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量、实现高校教学工作健康发展。本文通过分析教学督导的内涵和高校教学督导工作中出现的问题,从督导的功能定位、督导的组织机制和督导的人员培训三方面来探讨如何提高教学督导质量问题。