肃南明花学校

肃南裕固族自治县明花学校，创办于1939年，是一所全日制九年制寄宿制学校。学校占地面积22220平方米，建筑面积5221平方米，现有教职工61名，学生408名，其中少数民族学生201名。     

尊重学生 欣赏学生 享受学生——上海市长宁区初级职业技术学校

上海市长宁区初级职业技术学校是一所面向辅读学校毕业学生和随班就读学生，开展初等职业技术教育的特殊教育学校。学校创办于1926年，是全国大陆地区辅读教育的发源地。     

新学校、新的办学理念——青县树人学校

河北省沧州市青县树人学校创办于2003年8月，是一所九年一贯制国办学校。校园占地面积140亩，建筑面积3万平方米，学生4400人，教职工274人。     

杭州市崇文实验学校

杭州市崇文实验学校源于1599年的崇文书院。是一所依托浙江省实验学校杭州市胜利小学创办的国有民营学校。学校建于2002年10月。座落在钱塘江南麓，占地30亩，现有46个教学班，1300余名学生。     

朔州市双语学校

朔州市双话学校是经市教育局批准，为适应社会和家长的多种需求而创办的一所全目制寄宿制小学。创办于2003年，学校占地面和5000平方米，建筑面积4500平方米，总资资800万元。设立一至六年级12个教学班，学生稳定在400人左右，教职工60人。[第一段]     

营口市鲅鱼圈区实验中学简介

营口市鲅鱼圈区实验中学创办于１９９３年９月，是一所区直属初中，现有教职工１４７人，学生２９１５人，５０个教学班。学校教学设施齐全，有高标准的实验室、微机室、阅览室、多媒体教室、校园电视台、音乐教室、舞蹈教室、语音室；有一支勤恳、敬业、高素质的教师队伍。教师学历达标１００％。领导班子成员平均年龄３２岁。建校伊始，学校就响亮地提出创办“规范加特色”学校，培育“合格加特长”人才，学校始终将德育工作视为“五育”之首，确立的育人目标是“以学生发展为本，突出创新精神和实践能力的培养，培养教育学生学会做人、学…     

为每一位学生搭建快乐成长的阶梯——哈尔滨市香红小学教育改革纪实

哈尔滨市香红小学是一所80％的生源为农民工子女的公办学校，针对这一特点近几年来香红学校积极采取导师制、家访制、创办红实文学社、创建校园文化走廊等教育改革措施，让学生体验自尊与成功的需要，为学生搭建走向快乐成长的阶梯。     

学名著能提高学校竞争力

我现在在一所去年刚刚创办的私立学校工作。我们这所学校仅创办一年就赢得了社会的赞誉，中途不断有学生转入我校，今年招生还没结束，报名人数已比去年翻番。从生源来看，去年问题学生多，今年转来了不少优秀生。     

日本东亚同文会与天津同文书院

天津同文书院是日本东亚同文会于1921年12月经过中日两国政府批准创办的、以招收中国学生为目的学校，规模和影响仅次于上海东亚同文书院，也是日本东亚同文会在华北地区创办的惟一学校。     

浅谈学校管理工作

回顾在学校管理方面所做的努力，我的主要体会是：管理思想要超前化，管理体制要层次化，管理手段要科学化，管理过程要严谨化。力求通过管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培养一批优秀的学生，创办一所有特色的学校。     

以生为本 育残成才——深圳元平特殊教育学校掠影

深圳元平特殊教育学校创办于1991年12月，总面积7.2万平方米，建筑面积3万多平方米。学校现有49年教学班，教职工245名，各类残疾学生620名，是深圳市惟一一所为盲、聋和弱智儿童、     

书画为特色 全面育人才

书画为特色　全面育人才太原市南城区北营小学校长安焕礼我校地处城郊边缘，是一个“学校条件差、学生来源差、外部环境差”的学校，加上学校师资不足、经费不足、经验不足、设施不全的实际情况，创办学校特色确实存在很大困难。随着我区近年来创办特色学校工作的迅速发展...     

纽约市不合格学生特别学校首批学生毕业

据《纽约时报》今年6月26日报道,纽约市东南区社区学校委员会和格兰德街教育福利机构创办的不合格学生特别学校,已于六月中旬举行了首批学生毕业典礼。该学校取名格兰德学校,创办于去年秋天,现有学生68名,是专门为那些阅读能力低,而且两次不及格,升不了级的四年级和七年级学生创办的。据格兰德学校的创办人贝纳德·梅克洛维茨说,创办特别学校的目的是要把那些因学业不合格而想逃学和退学的学生都拉回到学校上学,不让他们失学。当地教育福利机构负责人劳伦斯·曼德尔也说,他们今年办学的“首要目的就是要把学生从街上拉回到学校里来”。纽约市不合格学生特别学校是根据1981年开始     

从学校内涵发展的视角看办学特色及形成策略

什么是办学特色？目前存在着以下几种认识上的误区。 1.学校拥有一批特长学生就意味着有了办学特色 有人认为，学校招一些有特长的学生，创办特色班，或建立若干兴趣小组，重点培养几个能在竞赛中拿奖牌的运动队和文艺社团，那么学校办学就有特色了。     

为了农民子女成才为了农村家庭致富

四川联合经济学校是一所民办中等职业学校，创办于1999年。四年来，学校共安置农村学生33000多人，帮助17000多户农村贫困家庭脱贫致富，为3400多名下岗职工安置了工作。仅2004年到校报名求学的农民子女就达1．5万人。目前，学校在校生2．48万人（农民子女占98％），比创办时增加了300多倍；有教职工1639人．比创办时增加了80倍。学校现建有四个校区，占地面积460亩，总投资1．9亿元。在推进农村劳动力转移中做出了一定贡献，取得了一定成效，积累了一定经验。     

别让“特色”异化了教育的本质

“创办特色学校”是改变“我国基础教育‘千校一面’的办学模式．促进学校内涵发展，增添学校活力和魅力，提高学生综合素质”的一项举措，是素质教育思想和新课程理念深入人心的结果，是当前教育改革发展的大趋势。     

动态快报

青岛城市管理职校：学生创办“物业公司”　　本刊讯（特约记者　孙军）：山东省青岛市管理职业学校学生创办物业管理公司，不但培养了学生的创业实践能力，还在社会上把学校的骨干专业──物业管理叫响了，青岛市教委特为该校颁发了“学校精神文明创新奖”。据悉，2000年11月，学校成立了校内学生物业管理公司，并辞掉了原来学校外聘的保洁工，将其工资转给学生物业公司，由学生承担学校绿化、保洁、上下水维修养护、自行车存放等管理工作。每天公司的学生利用业余时间清运学校内的垃圾40多袋、保洁学生厕所7个、整理花坛5个。学校每月“支…     

理想从这里放飞

福建省德化县第二实验小学创办于1943年，是一所办学标准化、管理规范化、质量走前列的示范校。学校教学设施完善，校园文化浓郁，环境优雅，人文底蕴深厚，是学生健康成长的乐园。     

依托校本教研 提升特色优势

“为了学校．基于学校，在学校中”的校本教研是广大学校创办特色的一条可探索的道路。以校为本，建章立制，搭建平台，构建机制，提升师资；构建教室、校园、社会三位一体的教学环境，开展丰富多采的书画教学活动，使学生的素质得到全面发展．学校的特色成为品牌。     

古鉴湖畔的特教之花——浙江省绍兴市聋哑学校掠影

浙江省绍兴市聋哑学校创办于1947年4月，是一所集小学、初中和综合高中于一体的浙江省特殊教育先进学校。现有11个班级，138名学生，32位教职员工。