可持续发展战略与成人高等教育

可持续发展战略与成人高等教育丁来贵西安公路交通大学１可持续发展战略的意义可持续发展是８０年代以来在国际上形成的发展新概念。１９８７年联合国第４２届联大通过的《共同的未来》报告中,将持续发展明确定义为“持续发展是在满足当代人需要的同时,不损害人类后代满...     

可持续发展摭谈

20世纪是人类科技进步,生产力极大提高,物质文明和精神文明空前发达的时代,人类创造了前所未有的物质财富,大大推动了人类文明的进程。但是,在发展和繁荣的背后,却隐藏着灾难与失落。人口激增、生态环境恶化,资源过度开发,区域发展不平衡,失业与贫困等成为危害人类生存与发展的全球性问题,使人类继续发展面临严峻的挑战。人类开始重新审视自己,于20世纪40年代开始思考人类社会新的发展,并初步确立了可持续发展战略。目前,无论是发达国家还是发展中国家,可持续发展都成为它们必要的战略选择。     

关于可持续发展的理性思考

可持续发展在70年代提出,包含持续性、公平性、共同性等原则,要求把生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展三统一起来,达到和谐发展。可持续发展、和谐发展的概念、原则、历史及价值取向,是人类善于人与自然关系思想发展的全新阶段。实行可持续发展战略作为我国的一项基本国策,在生态价值取向、未来价值取向和全球价值取向上都具有革命意义。     

转变发展方式实现职业教育可持续发展

一、实现可持续发展。是职业教育面向未来的必然选择可持续发展战略是产生于80年代,盛行于90年代的一种崭新的发展观。我国已将可持续发展战略作为经济、社会发展的理念,作为制定跨世纪经济、社会发展战略的重要理论依据。职业教育是现代经济、社会的重要组成部分,同样必须实行可持续发展战略。首先,实行可持续发展战略,是人们对职业教育发展历程理性思考的选择。建国后职业教育的发展道路并不平坦。50年代,农中“大跃进”,造成     

道德建设对可持续发展的支撑作用

80年代中后期,特别是90年代以来,当可持续发展理论以其不仅谋求经济增长,而且注重环境、人口、文化等综合发展:不仅造福于当代.同时福及后代的鲜明特色为人们所认识时.很快就形成了全社会的共识:社会进步应当走可持续发展道路。“可持续发展”的战略是头,物质文明和精神文明是两只手.缺一不可.一手硬、一手软也不行。 一、解决实现“可持续发展”战略所面临的问题有赖于道德建设 可持续发展,是在人与自然的矛盾中形成的一种唯一正确的选择。我国的经济发展正处在工业化的高速起步时期.当代人类面临的某些尖锐矛盾在中     

可持续发展战略与高等教育的新任务

可持续发展战略与高等教育的新任务诸大建可持续发展是国际社会８０年代末期提出并在９０年代得到广泛接受的新的发展理念和发展战略。作为中国下一世纪发展的自身需要和必然选择，它已被正式纳入１９９６－２０１０年中国国民经济和社会发展规划。本文对可持续发展战略的...     

可持续发展战略与成人高校改革

可持续发展是人类进人90年代后风靡世界各国的一种新的发展理论。目前,已成为我国设计ZI世纪经济与社会发展两项重要战略之一（另一发展战略是科教兴国）。所谓可持续发展,即全球ZI世纪的发展,既满足当代人需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。一段时间以来,人们仅仅把可持续性发展作为正确处理并协调好人口、资源、环境和发展间的关系。随着对这一重要发展战略认识的不断深化,人们逐步认识到它对我国的教育改革具有宏观或微观的指导意义。本文就可持续发展战略与我国成人高校改革关系作一探讨。～、可持续发展理论对…     

浅谈中国人类住区可持续发展

“可持续发展”战略是我国的一项基本国策。人类住区是生态环境中最为活跃的组成部分，中国人类住区必须走可持续发展道路，分析人类住区发展现状和存在问题，提出实施人类住区可持续发展的对策。     

利用网络资源开展中小学环境教育

随着人类社会的发展,地球环境所受到的压力不断增加,环境问题也不再仅仅是局部的污染问题,而逐渐演变为大范围的、甚至是全球性的生态危机问题,这些问题的解决与否将直接影响到人类的生存.可持续发展,作为一种新的发展理念和发展战略,90年代以后日益受到各国政府和人民的重视.     

培养学生可持续发展意识的探索

环境保护与可持续发展是当今世界关注的热点问题.1992年世界环保大会提出了保护生物多样性和可持续发展的战略.实施可持续发展战略可实现资源(特别是生物资源)的可持续利用和人类社会的可持续发展.     

马克思主义与可持续发展战略

强调人、社会与自然和谐、协调发展是马克思主义的一贯思想。可持续发展战略的实质是人类的可持续发展。实施可持续发展战略 ,必须正确处理好经济发展与人口增长、资源和环境保护的关系     

可持续发展模式是未来世界经济发展的惟一选择

从20世纪70年代对人类生存环境因素的研究开始，到当今可持续经济发展模式的提出。表明人类对自身行为的觉醒，人们逐渐意识到，不能再盲目地沉浸在经济文明的成就之中了，应当对我们人类过去的行为进行反省，对传统的经济发展模式进行深刻地检讨，在此通过对当前不可持续发展因素的分析，旨在从宏观上阐述可持续发展战略应当强调人类的经济活动与自然、环境的不可分性和协调性，反映的是人类经济活动的共同性，需求性和公正性相统一的原则。     

退耕还林还草与可持续发展

本世纪90 年代以来，面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识，我国是个发展中国家，在工业化的过程中，相伴而来的是严重的环境问题，水土严重流失、沙漠化迅速发展、森林资源锐减、地下水位下降、大气污染严重等等。面对人口、资源、环境方面的国情，实施可持续发展战略是我们的基本国策。可持续发展就是既能满足当代人的需求，又不损害后人满足其需求的能力。可持续发展要求人们与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、对社会和子孙后代应负的责任。退耕还林还草是根据我国的实际情况，实施可持续发展战略的重…     

教育必须“以学生发展为本”—“一切为了学生可持续发展”的办学理念的实践研究

一、研究背景。“可持续发展”思想是当今人类大家庭的共同战略和世界发展指南。追求可持续经济、可持续生态和可持续社会三方面发展的协调统一,是人类的共同的心声,唯有可持续发展战略可以解决经济、社会、环境中存在的危机。     

论社会生产与可持续发展

人与自然的矛盾直接地是人类社会生产（包括物质生产、精神生产、人类自身生产）与自然的矛盾。扩大再生产是现代社会生产的基本特征。可持续发展要求社会扩大再生产必须走内涵式道路。人的生产与发展是社会生产和可持续发展的共同目的。精神生产是推动社会生产和可持续发展的“阿基米德点”。科教兴国战略是实施可持续发展战略的现实切入点和关键所在     

浅论可持续发展战略与中国基础教育改革

可持续发展作为人类最新的发展理念和发展战略,是全球范围内的一场变革生产与生活方式的社会运动。我国走可持续发展道路是历史的必然选择,实施可持续发展战略给中国基础教育改革提出了前所未有的新课题。中国基础教育改革不但是中国可持续发展战略的重要保证,而且为基础教育自身可持续发展带来了机遇与挑战。     

试论生态理念与可持续发展教育

可持续发展教育是伴随可持续发展战略的提出而产生的,它既是可持续发展战略的重要组成部分,又是实现可持续发展战略的手段;而由于科技的发展、生产力水平的提高、人口的增加、资源的紧张等原因所导致的人与自然的关系紧张,促使人类开始反思人与自然关系所出现的生态伦理,它与可持续发展的内涵有着密切的联系。从可持续发展战略和可持续发展教育的内容不难看出生态伦理在其中的重要位置,生态伦理是可持续发展战略及其教育中核心的观念形态。     

中国人口、资源、环境状况与可持续发展对策

1 “可持续发展”理论与战略 本世纪五十年代以前,人类总是自觉和不自觉地认为自然环境能向人类提供取之不竭的资源,而人类可以任意支配环境而不会破坏它的功能。作为环境的主宰,人类对自然、社会和世代无所谓责任。然而,自六十年代以来,随着人类对自然干预的广度和深度不断地增加,环境危害日趋严重。人类开始意识到:地球上的自然资源和环境并非无限供给的,如何支配、     

可持续发展战略与高素质人才培养

可持续发展战略是我国发展国民经济、推动社会进步的一大发展战略。可持续发展战略的提出和实施,要求高校培养出与之相适应的高素质的人才。 一、引导大学生走出偏狭的“人类中心”主义,树立人与自然和谐的自然观 人类只是自然界中的一员,人类社会的出现绝不意味着自然规律本身发生了根本的改变,人类在考虑自身的生存与发展的同时,必须尊重自然规律。...     

可持续发展与我国的环境法建设

可持续发展战略关系到社会进步和人类生存,实施可持续发展战略是我国社会主义现代化建设的必然选择。而要实现可持续发展,必须完善环境立法、严格环境执法。我国的环境法建设要随着市场经济的深入发展而不断更新、发展。