有关中职物理教学的几个问题探析

本文从教学实践出发,对中职物理教学中的教学原则、教学方法、教学模式、教学媒体、教学组织形式进行了探讨。中职物理教学除了适用一般的教学原则外,还应遵循适宜性原则、实践性原则、职业性原则、可持续发展原则、指导性原则等教学原则;教学方法宜选择各种教学方法进行最优组合,发挥整体功效;教学模式建议采用以行动导向为指导思想的指导教学模式;教学媒体提倡在继承传统教学媒体的有效成分的基础上合理选用现代多媒体技术;教学组织形式宜采用基于班级的小组教学形式。     

教学媒体使用的和谐性

一、和谐性原则是媒体选择的基础１．媒体与教学目标、学习内容的统一性。在课堂中，一切教学活动都应该紧紧围绕教学目标来进行，只有认真研究教学目标与教学内容，选用与之统一的教学媒体，才能使和谐性原则得到落实。这样，教学目标成为媒体选用的一个基本标尺，在这个...     

浅谈英语听力教学中教学媒体的选择

在英语听力教学中,正确、合理选用教学媒体可以优化课堂教学,该文通过比较传统的英语听力教学和运用教学媒体的英语听力教学,结合具体实例分析教学媒体选择遵循的原则,就英语听力教学中媒体的选择进行探讨。     

现代教育媒体运用的原则

1.服务性原则 在教学活动中使用现代教育媒体,其出发点和归宿都是为教学服务,不管选用哪种媒体,都是为完成活动目标服务的,都要服从于完成教学任务这个大局,这样才能真正显示其“辅助教学”的特征,如在语言活动中就要使媒体发挥深化教学情景,增强教学感染力的作用,计算活动中起到启迪思维、强化记忆等作用。常识活动中起刮增加益趣,陶冶情操等作用。 2 针对性原则     

网络课程的设计原则--对《中国法制史》网络课程设计的思考

本文认为,网络课程是基于互联网,按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,并有机地通过多种媒体和信息技术表现的课程的基本教学内容和教学全过程的教学活动.在教学设计时应体现教学规律与学生自主学习相结合的原则;多种媒体、手段一体化设计的原则;突出课程特点,充分利用信息技术的原则;开放性、交互性原则;充分利用资源的原则;为学习者自主学习提供支持服务的原则;技术设计为教学设计服务的原则.     

运用现代媒体进行语文教学的原则

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学,那么如何合理地运用现代教学媒体,就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验,也走了一些弯路。在实践的基础上,依据教学原则和教学设计等要求,我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则,在此向大家请教。第一,针对性原则。对于现代教学媒体,要紧紧围绕教学目标去选择,要针对学生的实际情况和具体的教学内容去选择,不能流于表面,不能糊涂“从俗”、“哗众取宠”,要有明确的针对性。这就要求首先定好教学目标,选择好教学方法,使所选用的教学媒体能充分发挥作用,很好地…     

现代教学媒体的研究现状与选择应用——基于思想政治理论课

随着"互联网+"时代的到来,现代教学媒体在高校思想政治理论课教学改革与创新中的应用价值越来越高,科学选用现代教学媒体开展思想政治理论课教学,有利于提高教育教学的实效性。文章在现代教学媒体应用于高校思想政治理论课的研究现状的基础上,分析了现代教学媒体应用于高校思想政治理论课教学的优势与弊端,并提出了在高校思想政治理论课教学中,科学选用现代教学媒体的方法。     

《高中生物学电教三部曲优化模式》简介

湖南省《高中生物学电教三部曲优化模式》的整体结构包括最优化的电教媒体、最优化的练习检测、最优化的课堂教学三部分。其中最优化的课堂教学是关键。最优化的媒体、最优化的练习检测具体体现在最优化的课堂教学之中，它们为课堂教学优化提供了物质基础；而课堂教学的最优化原则又促进了媒体、练习检测的优化发展，媒体和练习检测的优化是与否最终由课堂教学来评判。一、电教媒体的最优化整体优化教学中媒体选用的根本原则是最优化原则，即具有最好的时效性——用最少的时间能最大限度地唤起学生进入情境。根据媒体在课堂教学中的目的不同…     

基于“戴尔塔”理论的小学数学教学媒体选择的思考

文章基于美国教育家爱德加·戴尔(Edger.Dale)提出的“戴尔塔”理论,指出了当前小学数学教学过程中教学媒体选择的误区,给出了媒体选择的原则.     

信息技术与高中语文教学整合应用的一般原则

正1、要遵循科学性的原则。所谓科学性原则,就是指整合要反映信息技术与语文课程的客观联系,符合教育教学的规律。高中语文教学与信息技术整合教学要以研究使用多媒体、优化课堂学习过程、提高教学效率为第一宗旨,在教学媒体的选用和使用操作上要遵循多媒体使用的科学性,要依据不同的教学内容、不同的教学目标,不同的教学重点和难点来选择最合适的媒体和最合适的整合方式。教学软件的选择要切题、教学重点分明、教学难点要突出,要把学生创新精神的培养放在第一位置。     

多媒体在生物学教学中的运用

本文扼要阐述了多媒体在生物课堂教学的优势及其媒体的选用原则。     

科学选用教育技术媒体

针对目前一些教师在利用教育技术媒体授课时存在的问题,提出科学选用教育技术媒体和技术路径,旨在充分发挥教育技术媒体在教学中的效益.     

关于多媒体CAI课件设计的分析与思考

多媒体CAI课件的选题应遵循助学原则、实践原则、探究原则、个别化教学原则;表现方式应与教学对象的认知水平相一致;运行方式应与教学过程相一致。     

教育传播中的媒体设计原理与方法

具体的教育传播活动离不开媒体的选用设计,有效的媒体选用设计必须紧扣目标学习者、媒体自身等几大要素.本文综合阐述了媒体选用的设计原理与方法.     

对多媒体辅助教学的几点认识

现在学校在运用多媒体辅助教学时存在着一味追求形式、以机代教、只求时髦等问题,因此,确定媒体辅助内容、有目的选用媒体、筛选媒体、确定媒体设计操作步骤等,对教师来说显得尤为重要。而在运用多媒体时必须遵循辅助性、实用性、适度性、主体性、实效性、针对性等原则,才能达到通过多媒体辅助提高教学质量的效果。     

浅谈音像教材在高师声乐教学中的应用

适当地将音像教材选用于声乐教学,为声乐教学增加了新的教学手段。应精心选用音像教材辅助声乐教学,应利用音像教材开展与声乐相关的多种教学活动;运用音像教材探索新的教学原则。     

德国职业教育课堂教学设计的思考

从教学流程设计、教学情境创建、教学方法选用、教学媒体运用、教学时间管理几方面论述了德国职业教育课堂教学设计的方法,指出了我国目前职业教育在这些方面存在的问题.     

根据教学策略选用教学媒体的方法

<正> 在教学活动中,为了达到既定的教学目标,教师要选择一定的教学策略,一定的教学策略需要相应的教学媒体来配合,本文着重阐述根据不同的教学策略选用相应教学媒体的方法。     

多媒体教学在物理课堂中的优势

教学媒体是传递教学信息的载体,不同的媒体在实现不同的教学内容和不同的教学目标中,具有不同的功能.传统的教学媒体局限于教科书、黑板、模型、挂图、实验等.而随着高科技的发展,现代化的教学媒体悄然走进课堂.作为一名当代物理教师需要能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能,并能依据教学大纲的要求,合理选择现代化教学媒体,与传统的教学媒体优化组合,促进学生对知识的理解和记忆,提高教学效果.本文阐述了物理教学中使用多媒体优势、使用原则.     

多媒体——让美术课堂精彩纷呈

学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的,这样利用电教媒体的声、色、形,表现手法的多样性,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的.把握教育对象和教学内容,是进行多媒体技术应用的前提.明确教学目标和学科特点,是进行多媒体技术应用的依据.了解和熟悉各媒体的功能,是进行多媒体技术应用的保证.优化媒体的选择和组合,是进行多媒体技术应用的关键.综上所述,在小学美术教学中采用多媒体技术时要遵循目的性原则、多感官配合的原则、媒体组合最优化的原则.