国际

英国:发布跨国教育研究报告英国文化委员会近日举办跨国教育研究发布会,并发布了其关于跨国教育的最新研究报告《未来事物的状态——跨国教育的演变:数据、定义、机遇和影响分析》。该研究是关于跨国教育的首个研究。跨国教育研究专家小组一致认为,跨国教育仍然是国际教育中一个快速变化的部分,而英国已经把跨国教     

近十年来国内跨国教育研究述评

跨国教育是教育国际化的一种重要形式。本文从教育学的视角对国内近十年以来关于跨国教育问题的研究进行梳理,以期激发更多的学术性争论,为我国中外办学实践提供理论支持。     

英国教育督导工作考察报告

应英国文化委员会的邀请，以郑年春同志为团长的湖北省教育督导考察团一行8人，于2002年1月13日至23日，对英国的教育督导制度进行了为期10天的考察，考察访问了英国文化委员会、英国教育培训部、英国教育标准化办公室、国家继续教育培训部、伦敦市依斯林顿教育局、依斯林顿艺术学校、依斯林顿小学、圣堡罗私立学校、诺丁汉教育学院、伯明翰职业中学、考温垂成人教育中心、     

日本出台跨国高等教育新政策

今年年初，日本政府希望通过实施一项新的政策来认可国内外的跨国高等教育。2004年3月29日，文部科学省发表了关于跨国高等教育的小组研究报告。该小组由高等教育领域的专家和相关人士组成，建议政府采取激进措施，改革关于跨国教育的条款。日本目前的跨国教育框架所依据的是“领土原则”。外国教育机构在日本所设的分校，包括那些在其本国得到认证的院校分支机构，     

澳大利亚跨国教育风险规避策略析

澳大利亚大学校长委员会关注的一个问题是关于跨国教育项目风险管理的需求.本文对澳大利亚14所大学有关跨国教育项目的风险规避策略作了概括和总结,能为我国中外合作办学提供一些启示.     

国际教育迁移理论的新发展：跨国引力背景图

跨国引力是教育迁移研究的首要问题。本文首先阐述大卫.菲利普斯(David Phillips)和金伯利.奥克斯(Kimberly Ochs)的跨国引力研究及其局限性,解析杰拉米.拉普利(Jeremy Rappleye)提出的跨国引力背景图的基本内涵,最后探讨背景图对跨国引力研究的整合与发展问题。本文认为,背景图反映了全球化教育迁移研究的特征,在分析背景和行动者的作用等方面拓展了跨国引力研究。     

亚太地区跨国教育的发展态势与政策因应--中国、澳大利亚、马来西亚的案例比较

学生、学校、国家对跨国教育发展的期望不尽相同。从本文所列案例国来看 ,亚太地区跨国教育采取了分校区、联合项目、特许项目、离岸教育机构等形式。根据亚太地区跨国教育发展中存在的问题 ,国际组织和各国政府要重新审视和修订跨国教育协议、制定合理的跨国教育立法管制框架、进一步完善跨国教育质量保障与认证体系 ,以推动跨国教育的发展。     

英国基础教育10年来的改革与经验教训——江苏省教育厅赴英国教育考察报告

2001年10月7～16日,以江苏省教育厅周稽裘副厅长为团长的江苏省教育代表团一行6人到英国考察访问。考察的重点是英国基本教育制度和基础教育新一轮课程改革及宏观管理的情况。在英国文化委员会的热情接待和精心安排下,代表团先后访问了英国     

教育与经济增长

本文首先回顾了近年来关于经济增长影响因素的文献,特别探讨了教育在其中的作用。然后,估计了一个关于增长的综合模型,并就其稳健性进行了跨国检验。最后,据此得出了政策性建议。     

印度跨国高等教育：错误的理解和过高的估计

在对世贸组织服务贸易总协定持续不断的讨论中，引发了关于跨国教育的相互冲突的看法。一边是贸易支持者富有激情的观点，一边是学者从传统视角对学术的怀疑，两者之间有诸多不同，但至少有三个方面值得提及。首先，那些支持高等教育国际化政策的学者从学术、文化、社会和政策基础等各个方面来维护跨国教育。第二，支持教育不应该被看作是一种商品的学者认为跨国教育需要税收支持，而这有可能成为发展中国家的劣势。第三，富有激情的贸易支持者认为，全球范围的高等教育商业化是不可避免的，它取决于国家为从全球市场的新机会中受益而做的准备。     

英国的教育督导制度

编者话：应英国文化委员会的邀请,由教育部督导办主任郭振有为团长的中国教育督导考察团一行７人,对英国的教育督导制度进行了考察。此前,英国教育标准局曾于１９９７年４月访问了我国。此次考察活动得到英国文化委员会和英国教育标准局等部门的周到安排和热情接待。考...     

韩国跨国教育的现状与问题

在全球化的背景下,韩国教育正处于冲破闭关的时刻.跨国教育是推进韩国高等教育全球化的重要途径.目前,韩国跨国教育主要有设立分校、大学合作办学、研究生院合作办院、网络教育四种形式.由于韩国跨国教育尚处于起步阶段,其政策并不完善.在跨国教育管理、教育市场、教育公平、教育质量等方面存在隐患.     

全球化时代的比较教育:发展、使命和作用

本次世界比较教育论坛选择全球化作为主题主要是关注其对很多方面产生影响的动态过程。比较教育也是其中的一个领域。但是这并不是一种被动的、单向的影响,比较教育对全球化的诸因素也起着推动和塑造的作用。 与其它研究领域相比,比较教育与全球化之间有着更紧密的联系。它一向都注重跨国分析,鼓励其研究人员具有开放的视野。同时,该领域主要的范式、方法论和重点研究课程都对跨国的变革力量有所反映。 本文首先考察了全球化的含义,然后分析了比较教育学的本质,之后分析了世界比较教育学会(WCCES)的发展历程及其职能。最后,本文指出了全球比较教育研究的一些特点,并着重指出了一些比较教育学者能够而且也应该涉足的具体研究领域。     

利用网络技术改变教育方式——英国的经验及其对我们的启示

应英国文化委员会邀请,以北京教科院副院长张铁道同志为团长的北京市基础教育信息技术考察团一行12人,于2003年元月4日至13日期间赴伦敦参加2003年度英国教育信息技术展。在国外期间,他们还出席了国际教育信息技术研讨会,实地考察了8所中小学和社区教育中心并与英方就业务合作事宜进行了讨论。为了便于读者了解英国信息技术教育的最新进展情况,本刊特编发了他们的考察报告。     

跨国教育:一个不容忽视的新课题

在WTO框架和经济全球化的背景下,跨国教育已在一些国家和地区出现,并在近几年获得了较大发展。这一趋势将对我国产生重要影响,成为我国高等教育理论和实践中一个不容忽视的新课题。跨国教育具有正负两方面的影响,我们应抓住机遇,趋利避害,把我国的跨国教育做大做强。     

跨国教育的发展现状与政策建议

跨国教育越来越具有教育外部的经济学、政治学、文化学等方面的意义,也正因为如此,输入国和输出国都希望通过跨国教育来实现特定的政策目标,并主要从获得经济收益、加强能力建设、发展人力资源和增进国际理解四个维度来形成各自不同的发展理念。跨国教育的发展体现了经济价值取向、市场化倾向、边界模糊性和模式创新性等特征,但跨国教育侵蚀教育主权、威胁文化安全、消解教育公益性,并对高等教育质量保障、认证和资格认可方面的制度安排提出了挑战。现阶段,我国应采取积极有效的措施来引导跨国教育健康、稳步的发展。     

中国基础教育跨国吸引力研究：基于四国PISA媒体报道的分析

跨国吸引力是全球教育治理中的重要问题和教育政策转移的前提条件。在跨国吸引力形成的过程中,传统媒体报道是不可或缺、无所不在的构建力量。为了研究中国基础教育跨国吸引力的状况,本研究以英国、美国、新加坡和印度四国关于PISA的媒体报道为例,进行语句态度编码和文本分析。研究发现中国基础教育已经受到四国媒体的普遍关注,在这些国家中获得不同的正负态度评价,而不同态度的产生原因在不同国家中又有所不同。鉴于跨国吸引力生成机制的复杂性,在中国基础教育跨国吸引力不断形成的过程中,我们仍需客观看待外部媒体正反面的声音,从而促进基础教育的深度改革与发展。     

跨国教育的质量保障、认证和资格认可

20世纪80年代以来,跨国教育快速发展.各种形式的跨国教育对现行的质量保障、认证和资格认可机制提出了一系列的挑战.跨国教育今后的发展,在很大程度上取决于国家和国际层面上质量保障、认证和资格认可方面的制度安排.本文对跨国教育的现行质量保障、认证和资格认可机制进行了梳理和分析.     

中国边疆跨国民族地区外语教育制度思考--以中国西南边疆跨国民族地区为例(中国外语教育制度研究系列之三)

本文分析了东盟国家语言与中国西南边疆跨国民族地区民族语言的关系,结合在中国———东盟架构下中国西南边疆跨国民族地区外语人才的需求特点,指出了现行外语教育制度给当今社会特别是给西南边疆跨国民族地区带来的弊端,最后对外语教育制度提出了改革构想。     

探析发展高职院校中外合作教育的策略

随着经济全球化的发展,教育产业跨国合作呈现加速发展的势头,通过跨国合作办学,借鉴国外的先进经验,缓解中外合作教育供求矛盾。本文主要通过对中外合作教育供求总量和供求结构的均衡分析,提出了高职院校中外合作教育发展的策略。