长株潭经济一体化下高职院校的专业设置实践与思考

专业是构成高职院校核心竞争力的关键要素。高职院校的专业设置，要以市场需求为导向。根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业，要紧跟区域经济发展变化，密切关注人才需求新动向，积极寻找新的专业增长点，不断提升学校的核心竞争力。     

长株潭经济一体化下高职院校专业设置的实践与思考

专业是构成高职院校核心竞争力的关键要素。笔者以长株潭一体化为视点,提出建议。即高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业,要紧跟区域经济发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。     

长株潭经济一体化下高职院校专业设置的实践与思考

专业是构成高职院校核心竞争即高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业,要紧跟区域经济发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力.     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素。地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素。地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力。     

高职专业设置与区域经济发展适切性研究——以浙江省为例

高职院校专业结构调整和专业设置应以与区域经济产业结构调整和发展相适应.浙江省高职专业设置还缺乏与市场变化相协调的联动机制,高职专业设置偏重经验,趋同明显.因此,必须加强宏观管理与调控,科学制定专业发展规划,提升院校核心竞争力.     

地方多科性高职院校专业设置的实践与思考

专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是联系社会和学校的重要纽带,是构成高职院校核心竞争力的关键要素.地方多科性高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业;要面向现代服务业职业岗位群,构建服务类专业群;要紧跟市场发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,不断提升学校的核心竞争力.     

高职院校专业设置现状与对策

从目前高职院校专业设置现状来看,高职院校专业设置应以市场人才为导向,适应区域经济需求,与政府、行业、企业多方联动,适应产业结构调整,以获得长远发展,提高核心竞争力。     

高职院校专业设置现状与对策

从目前高职院校专业设置现状来看,高职院校专业设置应以市场人才为导向,适应区域经济需求,与政府、行业、企业多方联动,适应产业结构调整,以获得长远发展,提高核心竞争力.     

立足长株潭经济一体化的专业群设置之实践与思考

专业是构成高职院校核心竞争力的关键要素。我院以市场需求为导向,根据区域支柱产业及发展方向设置主体专业,根据区域经济发展变化,密切关注人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,达到不断提升学校的核心竞争力。     

广东高职院校专业结构与产业结构适应性研究

高职院校的专业结构调整和专业设置必须从区域经济和社会需要出发,与产业结构调整和发展相适应。以广东为例,造成高职专业设置供需脱节、专业质量滑坡的原因在于,高职院校专业设置存在盲目性,与行业、企业和职业界的联系不够紧密,以及学校间无序和不当竞争等等。为使高职专业结构适应区域经济发展,必须在宏观管理和调控的基础上,促进职业教育市场的建立与完善,推进产学合作多元化发展,加强品牌专业建设,提升高职院校核心竞争力。     

论高职院校专业核心竞争力的培育

专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的关键要素,是保持高职院校竞争优势的根本。从高职院校综合竞争力的角度审视,专业设置、课程开发、师资队伍建设等要素的整合优化是培育高职院校专业核心竞争力的必然路径。     

高职院校重点专业遴选评价指标体系的构建

构建高职院校校级重点专业遴选评价指标体系,是高职院校改进内部专业结构、专业建设、适应中国制造2025的国家战略实施、提升核心竞争力、促进区域产业发展的重要举措。以河北某高职院校为例,应用知识管理理论,结合实践调研,构建了评价指标体系,设置了指标权重。     

论高职院校专业核心竞争力的培育

专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的关键要素,是保持高职院校竞争优势的根本。从高职院校综合竞争力的角度审视,专业设置、课程开发、师资队伍建设等要素的整合优化是培育高职院校专业竞争力的必然路径。     

广东高职院校专业建设适应性问题的经济学思考

由于宏观调控不足,产学合作不紧密,高职院校质量意识不强等原因,目前广东高职院校专业设置与产业结构的整体分布状况很不协调.从经济学角度来看,为使高职专业建设适应区域经济发展,必须加强宏观管理和调控,促进职业教育市场建立与完善,推进产学合作多元化发展,加强品牌专业建设,提升高职院校核心竞争力.     

苏南地区高职院校专业设置与区域产业结构吻合度评价机制建设刍议

<正>高等职业技术教育是区域经济持续发展的一项重要支撑。高职院校的专业设置与区域经济发展之间,尤其是与地方产业结构之间如果能形成一种良性的相适应关系,必然会给双方带来互利互赢。可以说,区域产业结构是高职院校专业设置的基础和依据。反之,高职院校合理的专业设置又能极大地推动区域产业结构的调整和发展以及产业结构的高级化。一、理论基础(一)核心概念苏南地区高职院校专业设置与区域产业     

保定区域经济背景下的高职商务英语专业建设

高职院校肩负着服务区域经济社会发展的责任与使命,高职院校的商务英语专业在面临经济快速发展,进出口贸易日益繁荣的今天,如何能够以服务区域经济为宗旨,进行以校企合作为核心专业建设,既提高专业的核心竞争力、同时又能与区域企业达到双赢是本文着重讨论的内容.     

高职院校专业设置符合区域社会需求的思考

经济社会发展对高职院校的专业设置提出了新的要求,专业设置应服从于区域社会发展的需要,并由区域产业结构所决定,才能使高职人才培养成为推动区域经济结构优化的强大支撑力量。通过分析目前高职院校专业设置现状,强调专业设置符合区域社会需求的重要性,并就高职院校的专业设置提出相应的构想。     

高质量发展背景下地方高职院校专业设置与区域产业发展的适应性研究——以三门峡职业技术学院为例

增强职业教育适应性是实现职业教育高质量发展的重要举措。区域产业发展是地方高职院校人才培养的第一动力和专业设置的逻辑基础。专业设置契合区域产业发展需求是地方高职院校增强其适应性、提升其贡献度和实现其高质量发展的必然要求。以三门峡职业技术学院为例,通过对地方高职院校专业结构与区域产业发展匹配度的分析,探寻地方高职院校专业设置与区域产业结构契合性的特点,提出增强地方高职院校专业设置与区域产业发展适应性的策略。     

论高职院校专业设置与区域经济社会发展——以安徽省芜湖市为例

文章对安徽省芜湖市5所高职院校2013年专业设置和招生数据进行分类及统计,并对芜湖市高职院校专业设置与区域经济社会发展进行了分析;针对专业设置与产业结构对应程度不高,专业设置服务区域经济社会发展意识不够,专业设置同质化现象严重,专业设置特色不明显等问题,提出了专业设置要符合区域经济社会发展需求,教育主管部门要加强对专业设置的科学引导,企业、行业协会要在高职院校专业设置中发挥积极作用,高职院校要建立动态专业设置调整机制等优化高职院校专业设置的对策。