中日合作对中国广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究

中日合作对中国广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究张庆自１９９３年初开始，中国中央广播电视大学与日本国立放送教育开发中心合作开展《对中国广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究》（以下简称《比较研究》），目前该项目调查和研究工作已经基本完成，《教...     

浅析电大学生和普通高校学生的学习目的──中日合作开展对中国广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究之一

浅析电大学生和普通高校学生的学习目的──中日合作开展对中国广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究之一李国斌编者按自１９９３年初开始，中国中央广播电视大学与日本国立放送教育开发中心合作开展了对中国广播电视高等教育与普通高等教育的实地调查和比较研究。日...     

广播电视高等教育与普通高等教育的比较研究

随着科学技术的进步,广播电视大学已成为世界各国高等教育中一支不可忽视的力量,发挥着愈来愈重要的作用。为了深入研究广播电视大学远距离教育的规律,我们有必要将广播电视高等教育与普通高等教育进行比较研究,以探讨广播电视大学的性质、特征和优势,促进广播电视教育事业科学、健康地向前发展。本文拟在理清概念体系的基础上,以     

谈电大教学中的“远”与“近”——电大教育谈之三

电大系统的教学特点,通常概括为开放性、远距离、多媒体三个方面。作为一种新兴的办学形式,电大的上述特点冲破了局限于围墙圈内和课堂教学的樊篱,扩大了培养人才的手段和途径,受到社会和学生的欢迎。但是,就目前情况看,由于某些条件的限制,不少分校、工作站、教学班,只能在课堂内集中时间播放音像教材,还不能做到分散自学。据笔者了解,这样做的效果     

普通高等教育与职业教育的比较与分析

普通高等教育和职业教育共同承担义务教育阶段后的教育,这两种教育在培养目标、课程设置、教学组织和师资特色方面均有各自的侧重点.对两种教育进行比较有利于各自办学特色的突出和人才培养.     

高等职业教育与普通高等教育的比较研究

高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要。高等职业教育作为高等教育的一个类型，比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别，有利于深入认识高等职业教育规律，积极推进高等职业教育的发展。     

自学考试与普通高等教育沟通的比较研究

自学考试与普通高等教育同属我国高等教育,二者在培养目标、专业设置、课程体系、教学环节等方面存在许多共同点。在高等教育大众化背景下,应搭建交流平台,促进两者相互沟通,实现资源共享,以推动高等教育不断地向前发展。     

普通高等教育与高等职业教育的比较研究

普教与高职是我国高等教育的两个类型 ,承担着培养不同人才的重任 ,在人才的培养规格、人才培养模式、专业设置和实践能力培养、师资队伍建设上有着明显的差别 ,只有把握这些差别才能形成高职特色     

高等职业教育与普通高等教育的比较研究

高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要。高等职业教育作为高等教育的一个类型,比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别,有助于深入认识高等职业教育规律,积极发展高等职业教育。     

幼儿园家长开放日教学媒体使用的初步研究

2001年教育部在颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“新的课程体系涵盖幼儿教育”，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”     

高等教育中“英汉双语“教学的初步研究

在高等教育中推行“双语”教学,是我国国家教委在20世纪末提出的一个重要措施,经过多年的教学实践,已经取得了一些研究成果。本文以“英汉双语”教学的几个基本问题为出发点,分析了“双语”教学的含义,总结了双语教学的意义,探讨了影响双语教学的几个关键因素。     

试论“知行合一”与电大的教学

“知行合一”即理论与实践相结合,是我校的办学目标和基本教学原则,在电大教学过程中被广泛应用。结合学员的实际情况（即学员多已具备一定的实践经验）,我校长期贯彻“知行合一”的教学理念,在实践中探索出一套科学、合理、行之有效的教学方法,为社会培养了大批实用型人才,既体现了我校的办学特色,也得到了学员、用人单位及社会的广泛认可。     

对电大“两课”教学的若干思考

“两课”教学是对大学生思想政治教育的主要渠道和德育教育的基本环节。按照有关要求,自1998年秋季开始高校中普遍开设“邓小平理论课程”。电大作为高校的一个重要组成部分,搞好此项教学工作要着力抓好基本保障、确定基本思路和改革教学方法三方面的工作。     

高等教育的“应为”与“难为”──也谈我国高等教育大众化

从20世纪40年代开始,高等教育大众化的浪潮席卷了西方发达国家和众多发展中国家,在一定程度上凸现了高等教育发展的内在必然性。最近一段时期,我国学者围绕高等教育大众化的问题展开了热烈的讨论,旨在探讨我国高等教育的未来发展趋势,以指导我国高等教育改革。这种讨论的必要性自不待言,然而,高等教育大众化思想的产生是有其客观历史必然性的,我们的任何教育改革与实践都必须立足于中国教育的基本国情,任何过于乐观或过于理想化的做法,都将给我国教育的发展带来严重的负面影响。一、高等教育大众化：历史的必然选择纵观教育发展的…     

高等教育的“应为”与“难为”──也谈我国高等教育大众化

对于我国高等教育大众化的议题,学者们众说纷织。文章试图从世界高等教育大众化的发展历史与我国教育的根本现实两个角度进行分析,进而阐明我国高等教育在大众化问题上的困惑──“应为”却“难为”。     

裘廷梁的“体用”说──裘廷梁思想研究之三

体、用是中国哲学中的一对范畴,用以对客观事物的本体与作用、本质与现象进行思维。鸦片战争以后,西方文化东渐,与中国的传统文化发生激烈的撞击。如何处理这两种不同民族、不同时代异质文化的关系,达到交流、融和的目的,成为放在国人面前的一大课题。当时在社会复杂的文化心态中,来自统治阶层中一部分人士提出了“中学为体,西学为用”这一模式。一时成为具有相当影响的社会思潮。对此,裘廷梁表示反对,针对它把体用二元对立的思想方式进行批判,提出体用一元的论点。以牛马体用作比喻生动地作了表述。后来严复在《原强》那篇著名文章中引用了裘的比喻,对中体西用论作了深刻的批判。牛马作用的比喻在中国近代思想史中成了一段佳话。但裘对哲学上体用范畴的理解也有不足之处。文章给予应有的补充。     

现代与传统教学媒体的比较研究

介绍了教学媒体的基本概念、作用和分类;传统教学媒体和现代教学媒体的优缺点;板书教学和多媒体教学盼比较和有机结合。     

在高等教育中开展“反转课堂”教学的方法

翻转课堂是目前我国高等院校新兴起的一种全新的教学模式。本文系统地介绍了如何更好地开展"反转课堂"教学的各种方法。从课前、课中、课后整个过程全面分析了"反转课堂"教学方法开展中所面临的问题。     

教学媒体的阶段性与区域性使用策略研究

教学媒体的阶段性与区域性使用策略研究□中央电大经济数学基础课程组优化教学的中心工作应遵循的基本原则之一是“合理、有效地利用教学媒体和手段”。如何做到“合理、有效”，首先要对学习对象进行分析。电大学生的学习工作经历、生活地理环境、经济条件、入学水平、年...     

情系电大 共铸辉煌──广播电视大学20周年校庆“我与电大”征文活动综述

在广播电视大学２０周年校庆之际,中国电大教育杂志社和中国教育报社共同举办了“我与电大”征文活动。年初征文活动伊始,在短短几个月的时间内,我们先后收到了来自全国各地及海外的应征作品近８００篇,这些征文从不同的角度、不同的侧面反映了十一届三中全会以来电大教育的发展进程、特点和成就,充分体现了广大征文作者对电大教育事业的热爱和寄予的无限希望,真实地再现了广大教育工作者、电大学生和毕业生艰苦创业、奋发向上的精神风貌。这次征文活动给人至深的印象是内容真实、情真意切。一篇篇应征作品饱含着真挚的情,充满着炽热…