自主学习教学初探

为适应当前新课程改革步伐，促进学生全面、持续、和谐地发展。本文就自己在思想品德课教育教学实践中的一些做法，从理论和实践角度探索如何引导学生走向自主学习，真正学有所思、学有所悟、学有所得、学有所长，从而培养学生“终生学习”能力和品质。     

分层自主学习教学模式初探

本以认识学习心理学为理论依据，以“人机交互”型多媒体学习课件为手段，结合历史学科特点，介绍了分层自主学习的教学模式。     

高中英语阅读课自主学习教学模式初探

《英语课程标准(实验)》指出:高中英语教学要引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力。这就要求高中英语阅读课教学要改变传统的注重字词的教学模式,建立新型的、适应新高考要求、能培养学生自主学习能力的教学模式。笔者在教学实践中把英语阅读课课堂教学划分为读前、读时和读后三个阶段,构建了教师引导,学生自主阅读、讨论释疑、竞争评价的"三段式、四步走"英语     

自主学习教学模式理论初探

自主学习教学模式是由导学、自学、答疑三个环节组成开放的子系统,在动态循环中,促使学生认知结构扩展,自学能力生成。情境性认知、问题性学习、发展性素质是贯穿教学始终的结构性教学方法。     

高校自主学习教学模式改革初探

近几年,随着学习型社会的一步一步深化,高等教育模式改革的步伐也在慢慢前行.在改革中,自主学习模块受到了特别的关注.在广泛的定义中,通常称主体在学习过程中的自我管理为自主学习,主要包含两个方面:一是主体的主动认知过程,二是主体对学习内容的自主整合的过程.在对自主学习的内涵和理论有着充分理解的基础之上,以中央民族大学外语学院英语课程自主学习模式为示例,初步探索和研究学生“自主设计-自主构建-自主评价”的自主学习教学模式,说明和阐释该教学模式具体实施的策略.     

小学数学“自主学习自主发展”教学模式初探

小学数学自主学习、自主发展教学模式是小学教学改革的突破口,是实施素质教育的重要渠道。为此,我们构建了以学生为主体,以学生发展为目的的教学模式——三环四步教学结构,它有利于培齐学生的自主意识、创新意识和实践意识。     

网络环境下高中语文自主学习教学模式初探

学生自主学习是学生主体地位和主体作用的体现，是素质教育的必然要求。笔者初步构建了一种网上语文自主学习教学模式：确定方向──创设情境──自主学习──网上探索──网上协作──网上测评──课堂小结。     

初中化学自主学习教学模式初探

在初中化学教学中运用自主教学模式进行教学,在教学原则上要努力建立互尊互爱的师生关系,要充分相信学生一定能学好。在具体做法上,用学案培养学生自主学习的能力,注重改进教学方法,转变教学内容的呈现方式。教师要有效组织和引导学生进行自主学习,使学生的知识和能力得到协调发展。     

“自主探究性学习”教学模式初探

《初中数学课程标准(2011版)》把数学课程目标确定为:在学生学习的过程中,学会探究问题、解决问题的方法,产生积极的情感与正确的价值观,掌握数学知识与技能,形成探究创新的能力与意识,以学科优势促使每一个学生的健康发展.本文举例说明"自主探究性学习"教学模式在初中数学教学中的应用.     

自主学习教学模式的探析

随着高校课程改革的不断深入,学生自主学习的能力越来越受到重视,本文旨在通过自主学习概念的界定,新旧教学模式的对比,提出了教学以学生为中心,发挥学生自主学习的潜能,培养学生自主学习能力的教学策略。     

高师院校文科专业自主学习教学模式初探

文章以建构主义为理论基础,提出构建高师院校文科专业自主学习教学模式和相应的导学策略,课堂教学与网络教学双线结合,互为补充,切实培养学生的自主学习能力,提高教学质量。     

自主读书 教学模式初探

自主学习、自主发展把研究学生的学习方法和培养学生的自学能力放在突出地位。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子使学生举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”为了培养学生的自主性，全面激发学生的创造性，从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力，我们提出了“自主读书教学模式”。     

化学“自主学习”教学模式初探

新课改要求在化学教学中以人为本,建立良好的师生关系,创造宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生自主探究的学习品质,开展“自主学习”的教学模式。“自主学习”化学教学模式是一种创新模式,它将课堂教学与学生的探究活动密切联系起来,把科学探究的学习方法和科学内容的学习摆到同等重要的位置,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲。所以教师必须确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学,使学生学会自主学习。     

小学语文“自主学习”教学模式初探

“自主学习”作为一种新的教育思想，在一定意义上说．把握住了素质教育的实质和核心。在小学语文阅读教学中为落实“自主学习”精神，我们构建了激趣自学-导疑定标-自主探究-评议归纳-拓展训练的“自主学习”教学模式。此模式的最大特点是学生自主、课堂开放、生动活泼，培养了学生的自主意识、创新意识。     

“自主学习”教学模式探讨

教师必须在现代教育理论指导下，进行高中化学教学新模式的探讨，坚持以学生为本，转变教学理念；创设问题情境，培养学生质疑能力，让学生主动参与实验的设计、操作和改进．     

合作式自主学习初探

本文阐述合作式自主学习过程，讨论合作式自主学习教学模式中出现的问题及相应的解决方法与策略。     

初中思想品德教学模式初探

新的《思想品德》课程内容易懂，学生在老师的引导下可以通过自主学习掌握一定的人生哲理。因此。老师的教学角色理所当然也要随之改变．我在教学过程中采取了以下尝试：     

中学数学“自主学习”教学模式初探

要使中学数学课堂教学适应素质教育的需要，就要转变课堂教学观念．把数学教学从“教师传授知识．学生被动接受知识”的满堂灌、填鸭式的传统模式，转变到“教师引导学生主动学习．以学生为中心”的模式上来，让学生在自主学习过程中学会发现、学会探索、学会创新．     

初中生物自主学习的教学模式研究

自主学习的教学模式,就是以教材为依据,在教师的引导下,强调给学生自主学习的空间和机会,使学生能主动学习,自主探究。最终创造性地掌握所学的知识,使学生的素质得到提高。初中生物课程,结合其本身的学科特点,自主学习的教学模式显得尤为重要。