论幼儿师范生语言能力的培养

幼儿教师是幼儿接受正规教育的启蒙老师,幼儿的语言教育主要通过幼儿教师来实现,因而幼儿师范生语言能力的培养至关重要.本文阐述了语言能力的要求和要素,进而探讨了幼儿师范生语言能力培养的方法和途径,以期对幼儿师范生教育起到较好的指导作用.     

探讨幼儿语言能力的有效培养

现在的幼儿园教育注重对幼儿综合素质的培养,其中语言是五大教育领域之一。对幼儿语言能力的培养要以幼儿的年龄成长和语言教育目标建立方法,保证幼儿在其中有语言综合能力的成长,而在方法上要落实教育游戏化,加强语言活动中的观察指导、活动优化和评价鼓励,以此传授语言发音、表达意识、语言建构能力以及语言思维能力。本文分析了幼儿园培养幼儿语言能力的意义,并提出了有效培养的方法,希望让幼儿能够在成长中获得语言综合能力的发展。     

幼儿语言发展与故事教学方式研究

幼儿时期是人类成长发展最基础的阶段,同时也是语言学习能力最强、速度最快的一个时期。幼儿语言教育是幼儿园教育中非常重要的内容。为了激发幼儿的想象力和创造力,提高幼儿语言教学效果,故事教学方式应运而生。故事教学方式能吸引幼儿学习兴趣,便于幼儿的理解,有效地提高幼儿语言表达能力。本文主要分析了故事教学方式的优势和存在问题,研究其在幼儿园教育中的具体运用,以促进幼儿语言教育的发展。     

幼儿语言教学生活化的初探

幼儿语言的发展是非常重要的。本文从幼儿语言教育生活化的必要性和幼儿语言教育生活化的途径两个方面,阐述让幼儿语言的发展渗透到幼儿的一日生活与学习中,给幼儿创造良好的语言环境,让幼儿的语言生活化,使"生活即教育",使语言教学真正与幼儿的生活相融合,让幼儿的语言能力能够得到更好的发展与提高。     

幼儿语言教育存在的问题及解决对策探析

幼儿阶段是孩子语言认知能力发展的初步阶段,在幼儿时期开展语言教育是发展全面教育的重要举措。本文先是简要叙述幼儿语言教育开展的重要性,随后根据幼儿教师语言教学观念的落后化、幼儿园教育与学校教学的分裂化、幼儿语言教育内容选择的不合理化等幼儿语言教育存在的问题,提出一系列开展幼儿语言教育的有效途径。     

幼儿语言能力培养之我见

幼儿语言能力培养日渐受到社会及家庭重视,无论国家所制定的《幼儿园教育指导纲要》,还是幼儿园所开设的语言课程,都对幼儿语言能力培养提出了具体的教育要求和明确的教育目标.但由于受到教育实践条件的局限,以及社会和家庭对幼儿语言能力培养的认识和理解不够科学和深入,在教育实践中,存在着很多误区、不足或缺陷.本文试着从幼儿语言能力培养的意义和重要因素出发,总结造成目前误区和不足的原因,以求找到解决问题的办法.     

信息技术在幼儿园语言活动中的运用

信息技术的引入对于幼儿园语言教育有极大的帮助,能为幼儿创设轻松、愉悦的语言环境,促进幼儿语言能力和交际能力的发展.作为幼儿教师,应该充分认识到信息技术的优势,通过技术手段给幼儿带来多重感官刺激,使语言活动更加直观化和生活化,激发幼儿学习的积极性.本文通过分析幼儿语言教育的重要性,对信息技术在幼儿园语言活动中的运用策略进...     

通过阅读夯实幼儿的语言能力和文化基础

幼儿时期是教育的关键时期,同样是孩子成长的黄金时期,因此教育工作者要关注并重视幼儿时期各项能力的培养和教育工作,创新发展教学手段。同样幼儿时期语言能力培养及文化基础构建都是极其重要的,要充分借助阅读方式夯实幼儿语言能力和文化基础。本文将结合幼儿学习特点,对幼儿时期阅读作用进行简要分析,并提出相应阅读建议,从而更好地促进幼儿语言能力培养及文化基础奠基。     

幼儿语言教育活动中有效提问的策略探讨

提问,一直是幼儿语言教育活动中的一个重要主题,一个有效的提问可以激发幼儿学习的兴趣,提高幼儿参与课堂教学活动的积极性,从而高效地提升幼儿获取语言的能力。目前,教师在幼儿的语言教育活动中提问,仍然存在一些问题和不足。结合教学经验,本文总结出了几条有关幼儿语言教育活动的策略,以供参考。     

有机整合教育资源 培养幼儿语言能力

《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。本文结合幼儿文学教育活动实践,探讨了有机整合教育资源,有效培养幼儿语言运用能力的问题。     

浅谈幼儿早期阅读

目前在我国,早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分,早期阅读对幼儿发展起着重要的作用,促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视,《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿早期阅读能力,幼儿能够多方面接受教育和熏陶,提高阅读能力,发展想象力,促进着幼儿全面发展。本文分析了幼儿早期阅读的重要意义,结合实际情况,提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。     

幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力

幼儿语言文字运用能力的培养是一个循序渐进的过程.幼儿园这一教育阶段是最基础的教育阶段.幼儿的语言运用能力较低,不仅会影响到幼儿的语言表达能力以及与他人的交谈能力,还会影响其今后的发展.因此,在幼儿园教育阶段,我们要着重培养幼儿的语言文字运用能力,以促进幼儿今后的发展.本文就在幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力...     

民办幼儿园幼儿语言发展及教育现状研究

以幼儿语言发展理论和幼儿语言教育理论为基础,以山西省运城市9所民办幼儿园大班幼儿为研究对象,在深入观察、测验和访谈的基础上,对大班幼儿语言运用能力的发展水平与幼儿语言教育现状进行探讨,结果表明：1.该类幼儿园大班幼儿语言运用能力发展水平表现为：幼儿正确发音的比例较高,语句的完整性也较好,但在用词量、表意正确性方面所占比例较低,尤其缺乏词汇的融会贯通与词义的运用能力。2.该类幼儿园大班幼儿语言教育中存在的主要问题有：（1）对幼儿语言运用能力的重视不够;（2）教师之间对语言教育目标的认识不统一;（3）语言教育目标难以落实到位;（4）幼儿语言教育的内容匮乏,随意性大;（5）教学方法单一;（6）教师的学习能力和科研能力需要提升。     

浅谈把语言教育渗透到一日生活

本文通过日常工作中,对于幼儿语言教育的课堂效果,幼儿对于语言的掌握和使用能力,致力于研究分析语言教育如何更深入地渗透到一日活动中,与大家一起探讨。     

简论幼儿语言教育

语言是幼儿与别人交流和思维的重要工具,幼儿期语言能力的发展对幼儿各方面能力的提升起到重要的作用。根据幼儿发展特点,建构幼儿语言发展的教育环境,采取科学有效的教育方式,力求在提升幼儿语言能力的同时为幼儿未来发展打好基础。     

幼儿园如何为幼儿创造一个良好的语言环境

语言是一种最基本的交流工具。在我国的教学大纲中明确指出,对幼儿的语言教育需要加强语言学习环境的创设,强化幼儿的语言学习。幼儿期是掌握语言的重要阶段,在教学中加强语言教学活动的开展,才能促进幼儿掌握灵活的语言表达能力,提高幼儿的人际交流能力。本文通过分析幼儿在幼儿园时期的语言环境,通过多种形式和手段加强幼儿的语言能力的培养,在语言学习的实践中总结幼儿的语言经验,从而在语言的使用过程中加强语言学习的目的。     

幼儿园教育对幼儿语言表达能力的培养

3-6岁是幼儿的语言敏感期,这个时期如果抓住幼儿的语言特点,帮助他们增加积极的语言储存,就有利于幼儿语言和思维的发展。幼儿园对幼儿的语言的培养也要和具体的课程相结合,本文将从幼儿园教育对幼儿的语言表达能力培养的现状入手,最后提出可操作性的培养幼儿语言表达能力的策略,为广大教育工作者提供教学参考。     

幼小衔接背景下幼儿语言能力的培养策略

语言能力是幼儿必备的关键能力之一，语言能力的培养不仅可以提升幼儿的表达能力，使幼儿更好地与同伴交流，表达自己的想法，增强幼儿的自信心，还可以使幼儿以积极的态度面对即将到来的小学生活，更快适应小学的生活和学习。幼小衔接阶段是幼儿重要的过渡阶段，在教育发展的过程中，越来越重视幼儿该阶段的教育。本文分析了幼小衔接背景下幼儿语言能力培养的重要性，并结合现阶段语言教学中存在的问题，提出了相应的解决策略，旨在为幼儿语言能力的培养提供一定指导。     

浅析幼儿语言教育能力的培养

幼儿教育是教育最为关键的时期,培养幼儿能力,影响幼儿未来发展,都是幼儿教育最为重要的任务。在幼儿教育中,语言教育是影响幼儿未来学习的重要基础,也是决定其思维能力、学习能力的关键。那么,对于幼儿教育而言,语言教育就显得更为重要。语言能力的培养一直是幼儿园教师比较侧重的方向,也是幼儿教育中的重点内容。本文就将以幼儿园语言教育为重心,分析幼儿教育中语言能力的培养。     

幼教语言教学中现代教育技术运用分析

随着社会的发展,人们的生活水平不断提高,幼儿的成长和教学受到了越来越多人们的重视。幼儿时期是儿童成长的重要时期,在这一特殊时期培养幼儿的语言能力对幼儿的发展都有很大的帮助。本文首先分析了现代教育技术在幼教语言教学中的作用,最后结合实例分析现代教育技术在幼教语言教学中的运用,从而更好的培养幼儿的语言能力,为幼儿的健康发展打下坚实的基础。