教师应具有较强的防范意识

某幼儿园李老师骑助力车上班,经常将车停在教室门前的空地上。一日放学前车发动后,李老师忽然想起忘了拿东西,便将发动好的车停下,径直去了办公室。这时幼儿甲对幼儿乙说:“我爸爸也有这种车,我也会骑。”说着便爬上车启动了油门。助力车将幼儿乙撞伤后熄火,幼儿甲自己也跌倒受伤。事发后,幼儿乙家长认为事情发生在幼儿园,遂向幼儿园索赔。     

面对冲突,学会宽容

孩子们聚在一起,难免纠纷四起,面对孩子间的冲突、纠纷,家长该如何对待呢?请看两组镜头:镜头一:傍晚离园时间,孩子们都走得差不多了,剩下几个孩子在玩大炮弹。这时,老师建议小朋友将玩具收起来,帮助整理活动室。幼儿甲正聚精会神地玩枪,全然没理老师,幼儿乙走上去夺过甲的枪扔进筐子里。甲火了。逮住乙的手臂就咬了一口,乙白白的手臂上留下了深深的齿痕印。恰巧乙的妈妈来接孩子,问清缘由后,她心平气和地对乙说:手臂有点疼,是吗?你要记住,以后遇事要用嘴巴说。如果你好好地提醒他:老师让收玩具了,明天再玩吧,他肯定不会咬你,你也就不会挨咬…     

并非戏言

立即能找到答案 甲：刚才考试时,你为什么老是盯着监考老师的眼睛？乙：因为我有一道题不会做。甲：可老师的眼睛里也没有答案啊!乙：只要他的眼睛朝窗外一看,我就立即能找到答案。     

春游途中突发意外

某幼儿园小班组织春游,幼儿甲的家长要求一起跟随,幼儿园认为这会影响统一管理未予许可,但郊游当日,幼儿甲的家长仍然自费前往。途中,由于天热,甲出现不适症状,其家长帮助脱衣服时,甲突然抽搐,并伴有轻微吐沫现象。甲的家长急忙要求幼儿园派人协助将甲送至医院抢救,幼儿园则认为:“既然家长在场,就应由家长负责,幼儿园老师人手不够,万一别的幼儿出现这种症状,幼     

宛如寻常一首歌——来自全省师德先进集体兴国县平川中学的报道

一段好春藏不住 [现场实录]正值暑假，记者在兴国县平川中学看到，很多学生家长围着老师问这问那，有的家长要求把孩子放到甲老师班上，有的家长要求把孩子放到乙老师班上，校党支部书记吴嘉清等学校领导微笑着向家长解释：学校的每一位老师都很敬业，都会尽责尽职地把你们的孩子教好。     

课改后仍需考试

我们先来看三组镜头：镜头一：某小学五年级教室传出的歌谣——考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。镜头二：某学校大门外家长的议论—一家长甲：哎，模拟考试的分数出来了，你孩子考得怎么样?家长乙：别提了，孩子成绩不太理想，刚好90分，你孩子呢?家长甲：我孩子考了99分，可还是排在第三名!镜头三：某校教师办公室的谈话——教师甲：现在课程改革后，考试如何进行?教师乙：我认为课改后，仍需要考试。     

网络环境下的家长学校建设初探

序：家长学校旧况扫描 镜头一：甲老师翻看家长学校通知回执,发现因有事不能来要请假的家长有好几个。但当日的家长课堂上,教室里座无虚席。原来,是爷爷奶奶、甚至家长好友来出席了。学校检查组老师巡查时,乙老师悄悄对丙老师说：“看,小林的爷爷睡着了。这么大年纪,哎!”     

网络环境下的家长学校建设初探

序:家长学校旧况扫描 镜头一: 甲老师翻看家长学校通知回执,发现因有事不能来要请假的家长有好几个.但当日的家长课堂上,教室里座无虚席.原来,是爷爷奶奶、甚至家长好友来出席了.学校检查组老师巡查时,乙老师悄悄对丙老师说:"看,小林的爷爷睡着了.这么大年纪,哎!"     

谁有病

谁有病王晓春症状：通常，父母总是希望孩子健康成长，可是现在竟有些家长希望孩子有病，您信吗？镜头①两位家长在聊天。甲：“你们家冬冬考多少分？”乙：“咳！别提了。老师说他有多动症，我看他也是，手脚不闲着，做作业东张西望、叮当乱响……”甲：“不会吧，我瞧冬...     

为何希望孩子有病？

做父母的，谁不希望孩子健康茁壮？可是现在竟有这样的父母，希望孩子有病。您信吗？镜头一两位家长在聊天。甲：你们家小强考多少分？乙：蛖！别提了。老师说他有多动症，我看也是，屁股上长刺，脚丫子带钩，写作业东张西望，干什么叮当乱响，还老挤眉弄眼……甲：不会吧？我瞧小强挺老实的。乙：怎么不会？我带他去过医院，医生也说可能是多动症，现在还吃着药呢！镜头二一位家长在和老师谈话。老师：您的孩子数学……家长（抢话）：这孩子从小就怕识数。认个字，背个古诗什么的还凑和，一教她数数，她就把脖子一扭，不理你。教她从１数到…     

让家园沟通更加通畅

为了了解家园沟通不畅的真正原因，找到解决问题的办法，近日，我向全园幼儿家长发放了关于“家园沟通不畅”的问卷调查，其中，780名幼儿家长中有接近半数的家长认为家园沟通是通畅的，剩下半数的家长中，又有一半的家长认为自己处于畅与不畅之间，另外一半的家长则果断地选择了不畅通。家园沟通不畅的表现1．将近一学期没能与孩子的老师谈过话、交过心。2．说不出孩子老师的姓名、学历、基本情况。3．不了解孩子在园的生活、学习情况。4．不清楚自己孩子的发展在同年龄孩子中处于什么水平。5．说不出幼儿园的特征、办5．说不出幼儿园的特…     

幼儿记忆发展关键期基础训练

方法：家长让幼儿看图甲1分钟，指导幼儿记忆住图形的特征。然后遮住图甲，让幼儿在图乙中找出图甲中没有的图形，并画出图甲中有而图乙中没有的图形。     

家园沟通存在的问题与对策

对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得非常重要。笔者从家长的角度对目前家园沟通存在的问题以及如何寻找合理的沟通方式或技巧进行探讨，希望对幼儿老师有所帮助。一、目前家园沟通存在的问题１．老师始终处于权威地位从目前许多家长反映的与孩子老师沟通的感觉来看，家长始终处于被动的、要求按照老师意愿执行的一种地位。由于受这种地位的影响，在交流中一般是老师说得多，家长听得多。即便有的家长很想与老师谈谈自己对孩子的一些看法，想通过孩子在家的表现来分析孩子…     

如何对待新生入园时的家长焦虑

这是一篇经验总结,新学期开学了,面对新生家长对待幼儿入园焦虑的问题,应如何解决？我从家长的角度分析了家长、幼儿焦虑的原因;从幼儿的角度分析了由于幼儿入园能力准备不足导致幼儿入园焦虑的原因;以及老师如何消除家长的焦虑入手,即从家园合作、共育幼儿;老师呵护关爱,赏识鼓励;让幼儿熟悉环境,逐步适应;老师组织活动,积极引导;展开讨论,进行总结。力求家长了解幼儿园生活的常规;家长的焦虑情绪影响幼儿的情绪,以至延缓幼儿入园的适应期。家长应放手幼儿,使幼儿与老师交流沟通,在老师的关爱呵护,赏识鼓励;熟悉环境,逐步适应;组织活动,积极引导下慢慢适应幼儿园的生活环境,并且逐渐喜欢幼儿园生活。     

给幼儿锻炼能力的机会

我认为指导两位老师行为的观念是不一样的。老师甲充当的是裁判员、调解员的角色。《幼儿园工作规程》中要求，要培养幼儿正确运用感官和运用语言进行交往的能力。我认为幼儿的纠纷、争执也是一种交往的过程，对于儿童个性心理的发展是有益的。因此，我比较赞同老师乙的做法。她注重了教师观察者的身份，首先信任孩子自己有能力处理好，过早地进行干预，会抑制幼儿的主动性。积极性和创造性。试想，幼儿来自不同的家庭，大都是独生子女，缺乏与其发生纠纷、竞争的对象，同伴之间的纠纷可以让他从别人的眼中、话中看到对自己行为的评价，了解…     

巧用方程算水深

李娟：老师，下面这道题怎样计算？有甲、乙两个长方体容器，从里面量，甲容器长20厘米，宽10厘米，深14厘米，乙容器长30厘米，宽20厘米，深15厘米，现在把甲容器装满水后，倒人乙容器里一部分，使乙容器中水的深度是甲的2倍，求这时乙容器中水的深度。     

家长怎样引导幼儿记日记

以前，家长老是埋怨，自己的孩子在幼儿园什么也没学到，每次问他“今天老师教的什么”，他总是说不知道。有的家长甚至对幼儿园的生活和学习一点儿都不了解。针对这种情况，我们便布置幼儿记日记，记录自己在幼儿园一天的生活和学习情况，第二天交老师反馈意见。幼儿不会写字，怎么记?幼儿口述，家长笔录。因此，做好家长的工作，是至关重要的。我们主要给家长提出了以下建议：     

比孩子还着急──您错了

比孩子还着急──您错了王晓春家长甲：跟您说，王老师，我看见孩子这么简单的题不会做。就急得要命，老想把答案告诉他。这么说吧，我连替他考试的心都有！家长乙：您说现在要是考不了高分，上学得多难！初中升高中，差一分要三万元！我上哪给他找去？可是你怎么说，他就...     

对自己负责

老师们、同学们:今天我们来谈谈"责任"这个话题。在学校里,我们经常可以见到这样的情景:如果两个同学打架,老师找他们了解原因,很可能会听到辩解。甲说:"他先打了我。"乙则说:"是他骂了我!"总之,错误都是别人的,自己犯了错总能找到理由。同学们当中是否还会经常出现这样的现象:忘记带作业、学习用品而用电话遥控家长帮你送到学校?劳动不积极?与伙伴产     

“转化”助我解难题

在暑假作业中，程老师布置了这样一道题：一件工作，甲、乙合做需８小时完成，乙、丙合做需１０小时完成。现在先由甲、丙合做３小时，再由乙单独做６小时，可完成这件工作的几分之几？因为工作总量＝工作效率之和×合做的时间，题目中已知条件既没有告诉甲、丙的工作效率之和，也没有告诉乙、丙的工作效率之和。此题真不知如何下手。程老师启发我们，要善于将题中的条件进行转化，使它变成我们所需要的条件。根据程老师的提示，我终于得出这道题的解法：“把先由甲、丙合做３小时，再由乙单独做６小时”转化为与之等价的条件“先由甲、丙合…