教师应享受生活

不仅是教师，人——作为人都应享受生活。许多哲学家费尽一生的心智在思索，人为什么活得着，或一辈子只为给自己活着提出一条令人信服的理由。在有思想的人看来，活着如果没有意义，不如死去。     

我的“老”朋友

我有一个认识十年的老朋友了,他看我出生,哄我长大!他不是我的brother哥哥,也不是我的sister姐姐,而是我的姥爷grandfather!     

七月“翻身”难度大

若想对当前的行情有一个正确的认识——是久跌之后的反弹,还是新一轮波段炒作的开始,抑或是反转?首先必须弄清楚:大市是怎样从3067点跌下来的。对此,传媒惯见的,也是主流舆论所归咎的原因,不外是紧缩政策与通胀预期,此外再加一味国际因素,例如美国货币宽松政策的动向、挥之下去的欧债危机是否恶化之类。所有这些当然都可以成为理由,只是人们似乎忽略了:对于同一个事件或数据,市场往往可以给出对应的迥然不     

小马与长颈鹿

在一座美丽的森林里住着许多动物,其中,小马和长颈鹿是邻居,它们从小一起长大,是好朋友。随着时间的推移,长颈鹿越长越高,越长越壮,小马虽然也长得挺快,但始终追不上长颈鹿。长颈鹿开始瞧不起小马,有点自命不凡了。春天到了,温暖的阳光普照大地,森林里百花盛开,树枝冒出了嫩芽,越长越茂盛。长颈鹿昂首挺胸,吃着鲜嫩     

我不想不想长大

最近参加学校对六年级学生的一次测试的监考,发现这次测试的作文题目是一个选择性文题:《我想长大》或《我不想长大》。监考过程中我特意查看了部分学生作文,发现以《我不想长大》为题的学生比较多。考试结束后我就设计了一个调查表对我任教的六年级五个班的学生进行了一次问卷调查。     

我家的石榴树

我家门前有一棵石榴树,那是几年前我生日时爸爸和我一起栽的。每年春天,随着天气渐渐暖和起来,石榴树便悄然地抽出了嫩嫩的小绿芽。在不知不觉中,那些小芽渐渐地长大了,翠绿翠绿地布满了整棵石榴树,就像给它披上了一身绿衣裳。天越来越热,夏天真的到来了,石榴树上那利剑般的绿叶更加茂盛了。就在那密集的绿叶中间,     

写给七月的旅途

七月,我独自一人踏上开往佛山的列车。一直觉得写作是一件很高兴的事,后来才明白,跟志同道合的朋友交流才是最欢愉的。一个人习惯于独来独往,穿梭于各大城市之间,看着拥挤的人潮,从地铁站里蜂拥而出,陌生的街道上霓虹灯显得格外刺眼,我只是提着简单的行李,开始新的旅途。当七月已经远离了我,我知道那段值得缅怀的时光     

我和“国宝”

正我的书桌上摆着一张照片,是我和"国宝"——大熊猫的合影。小时候,有位阿姨送了我一个大熊猫毛绒玩具,我可喜欢了,每天都抱着它一起睡。后来爸爸答应我,等我长大了就带我去看真的熊猫,今年春天,我终于梦想成真了。一走进北京动物园,我们就直奔大熊猫馆。一进门,我就发     

人终要长大的

人终要长大的．这是每个少年必经的过程． 一、当你发现自己不再盲目地和一群人混在一起．开始尊重自己的意愿做自己需要做的事情．开始安排自己的种种计划．规划自己的方向．自己的独处也开始变得充满意义。     

爷爷长大了

<正>"什么叫长大?"自从作文老师留了这个题目,我就一直在思索。我来到我姥姥家寻找,进屋不一会儿,"她"——也就是我的姥姥,就拍着我的手说:"你这孩子呀,咋总也长不大呢?这一天你说你一会儿上这儿,一会儿上那儿的,哪有一会儿能消停,不去淘气的。"说完就狠狠的拍了我一下。然后又说:"你看看你弟弟,以前比你还淘,但是现在呢?你看,正在     

长大不需要理由

我小时候,跟着爸爸妈妈一起在外地生活。尽管在外的日子他们过得很拮据．可我仍在爸爸妈妈的悉心照料下无忧无虑、快快乐乐地生活。     

全世界的我们都是这样长大的

巧克力豆遇见草莓糖果,冰激凌跟爆米花手拉手逛街。我站在哪一盏橘色的路灯下等着你呢?等着斑马线里渗出来的斑斓午夜,像隔着蓝色玻璃的一场幻觉。我们也手拉手,走过寂静的长街,遇见一只跳街舞的粉色兔子。它说:"你们是不是欢喜的?"我们点点头,又心生落寞。它说:"你们是不是甜美的?"我们摇摇头,却又兀自憧憬着。它说:"你们是年轻的。"于是,我们拥抱在一起哭了,只因为     

走向使用者设计:兴起、定义、意义与理由

本文在描述人类活动系统的设计方法演进的基础上,论述了使用者设计的定义、特点和意义,从教育学知识的特点、理论的命运取决于情境的需要、教师的阐释学处境、教学设计是劣构问题的求解过程、教师教学风格和隐性知识显性化等六个方面,深度理解了实践教学设计范型走向使用者设计的理由。     

当7岁孩子要和父母一起睡时

案例我儿子今年7岁,3岁起就在自己房间睡觉。可最近儿子突然老吵着要到我们大床上睡。我告诉他:你长大了,男子汉都是独立睡的。儿子回答:那爸爸呢,他不是男子汉吗?还和你在一张床上呢!我说:那不一样,爸爸妈妈是夫妻,有些话需要爸爸妈妈单独聊的。那我们是一家人呢,一家人不是总要亲亲密密在一起聊天吗?我实在没办法和儿子讲明白。该怎么办?     

白与红之间——中国的茉莉文化与西方玫瑰文化审美心理差异

茉莉原本产自于印度,玫瑰本根自于中国,而来自于异国的茉莉却成为中国文化的一个象征符号,近年来在文学艺术作品中形成了一股茉莉热,而产于中国的玫瑰却得到了西方文化的认同,在西方形成了特殊的玫瑰文化。茉莉与玫瑰由于外在的形态有着鲜明的反差,从而导致她们所象征的文化精神的差异。     

从关注学生可持续发展着手

让学生天天拥有好心情 每日清晨，当孩子们背着书包高高兴兴地走进学校时，他们的情绪将影响着他们一天的学习生活。为了让所有的任课老师能在第一时间内了解每个学生的心理状况，我校学生将会根据当天的心情，选择表示不同心情的颜色。其中，绿色代表快乐的情绪，黄色代表一般的情绪，红色代表身心上的不适。将这些代表自己心情的颜色贴在相应的座位表上，让每位进入教室上课的老师，一看到那一盏盏不同颜色的“心情红绿灯”，就知道孩子们今天的情绪变化，就会对那些亮起红灯的孩子给予更多的照顾与呵护。[第一段]     

勇气要和安全做伴

女儿小的时候,我们怕她长大了变成娇气的公主,因此常常有意识地培养她勇敢的品质。没想到,这种教育导致了今天的女儿像个敢死队的小疯子。昨天,女儿双手抓着晾衣杆荡秋千,结果可想而知,晾衣杆由于承受不了她的"辣手","喀嚓"一声断了。女儿则来了一个实实在在的"嘴啃泥"。     

征集下期图画作文:《荡秋千》

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