区域突破 推进教育发展

区域教育问题是当下中国教育改革的核心问题,区域突破是推进教育整体、均衡、优质发展的最重要、最有效的形式。为适应我国教育改革发展形势的需要,探索具有中国特色的区域发展模式,中央教育科学研究所     

促进教育公平：教育改革发展的重中之重

教育公平是现代教育改革的核心,它决定着我国未来教育改革的方向并最终决定着教育改革的成败。只有深刻理解并把握教育公平的科学内涵、主要目标、核心内容和主要责任,才能切实找到解决当前乃至今后一个时期教育发展中的矛盾和问题的治本之策,确保教育事业不断健康快速可持续向前发展。     

发展教育研究

我国的教育改革正在向纵深发展,对教育研究提出了很高的要求。人们对教育研究有种种指责和批评。在这种形势下,我们教育理论工作者都要正确对待当前的形势,满怀信心地不断地发展教育研究,为建设具有中国特色的社会主义教育贡献力量。但是,教育研究的落后,不能适应教育改革的需要,确实又是令人忧虑的问题。教育改革在深化,不断提出许多新的问题要求教育理论工作者作出回答,可是我们却不能解出象样的答案。教育实践呼唤着教育理论。我们应当尽力发展教育研究,回答实践     

当前农村教育发展中的几个问题

农村教育是我国教育改革发展的瓶颈，教育改革、发展的关键、国民素质提高的基础在于农村教育。本就农村教育模式、布局等方面的发展提出了应当注意的几个问题。     

思政教育改革圭臬:社会公正与学生发展

当前我国思政教育及其改革依然存在一些不容忽视的问题,包括教育理念跟不上形势发展需要、师资力量明显不足、教育形式过于单一等。这些问题应引起各界尤其是各级党委、政府和教育行政部门的高度重视,否则将对我国思政教育改革产生不利影响。我们应顺应时代发展要求,围绕社会公正和学生全面发展,不断推进思政教育改革。     

创业教育——职业学校发展的新动力

在社会经济形势不断发展和变化的环境下,如何探索职业教育改革的新途径,已成为解决职业学校目前招生、就业问题和学校自身发展雨扰等问题的方向,创业教育（enterprise education）是以开发学生创业基本索质、培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育的引入和研究为教育行业带来了勃勃生机,必将成为职业学校发展的新动力,推动职业教育改革向纵深发展。     

对我国法学教育发展的思考

我国法学教育的发展及改革方向,争议和分歧较多。本文从我国法学教育的目标入手,对我国的法学教育发展问题作了探讨,认为法学教育改革既需要整个教育改革的配合,又应从微观教学方法、教学手段入手,是一个系统工程。     

区域推进教育发展的若干问题

区域教育问题是当下中国教育改革的核心问题,对区域教育改革模式的探索是破解这一问题的关键。自20世纪80年代以来,我国区域经济的发展催生了区域教育,区域教育立足于区域经济、社会发展,在培养人才、优化教育资源、促进教育公平等方面作出了重要贡献。     

中小学教师专业发展的实践探索

<正>编者按教师不但是提高教育质量的关键因素,而且是教育改革发展中的核心力量。当前,教师专业发展问题已经成为教育领域备受关注的重要议题和教育改革的重要话题。面对教育发展的新形势,研究、探索适宜的、良好的有效促进教师专业发展的方式和路径,对提高教育质量有着重要作用。     

民族地区学前双语教师教育发展的问题及其对策

教师教育改革一直是教育改革中的重要环节,当前学前双语教师教育改革还处于起步阶段。民族地区的学前双语教师教育发展存在一些问题,本文针对新疆喀什地区的学前双语教师教育发展中的问题进行简要的分析,并针对喀什地区学前双语教师教育发展出现的问题,提出相应的解决策略。     

自主发展：农村教师专业发展的有效途径

教师的专业发展问题是制约教育改革和发展向纵深推进的“瓶颈”问题。随着教育改革的不断深化,我省农村教育事业得到了长足发展,农村教育及教师队伍建设也取得了显著成绩。但是,不可否认,农村教师队伍建设依然存在很多问题,尤其是农村中小学教师的专业化发展整体状况堪忧。据调查显示,我省乃至我国广大农村地区教师知识结构老化,观念陈旧,自我发展意识差,职后教育和培训机会少,专业发展缺乏行之有效的途径和策略,教师职后培训得不到保障。所以,自主发展是教师专业发展和成长的一条有效途径。     

教育公平与教育差别——兼谈教育改革与发展的深层次矛盾

教育公平是教育现代化和教育民主化的一个重要内容,也是建设和谐社会的一个重要方面。同样,教育差别在社会主义初级阶段也是一个长期存在的现象和问题。如何在进一步深化教育改革、促进教育发展的过程中,协调这两者之间的关系,是当前教育改革和发展中一个深层次的矛盾。教育公平是一个绝对的命题和目标,也是教育改革和发展始终应该坚持的一个基本目标。与这个概念相关的两个基本概念是“教育平等”和“教育机会均等”。     

教育均衡发展与现代学校制度建设

一、教育均衡发展已成为我国当代教育改革和发展的新任务 从国际视野看世界教育的发展趋势,世界各同都十分重视教育的均衡发展问题,都把教育均衡发展作为国家和政府孜孜以求的目标.从我国教育改革和发展的现实情况看,"有学上的问题已经基本解决,上好学的问题成为突出矛盾;数量和规模的问题已经基本解决,质量和结构的问题成为主要矛盾.     

教育科学研究助推教育改革发展

强国必先强教,强教必兴科研。当前,教育科学研究备受重视,其服务于教育改革发展的作用愈加凸显。我国教育改革已涉入“深水区”,增强为教育改革发展服务的科研意识、明确为教育改革发展服务的科研方向、提升为教育改革发展服务的科研能力、遴选为教育改革发展服务的科研方法、改变为教育改革发展服务的科研方式,全面提升教育科研创新能力和服务水平,是平稳涉过教育改革“深水区”的前提和保障。     

中国教育质量观的发展脉络

2010年7月,中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:把提高质量作为教育改革发展的核心任务。①这表明,随着近年来我国各级教育在数量规模上的迅速发展,有学上的问题已经基本解决,上好学成为教育发展的新要求,提高质量是今后一个时期我国教育改革和发展的重点和主要任务。     

教师专业发展:教师教育的核心理念

教师专业发展是发达国家教师教育改革的主旋律,也是我国教育改革和发展的客观要求。教师教育的使命就是促进教师群体的专业化和教师个体的专业发展。本文在阐述教师专业发展的意义、厘清教师专业发展内涵的基础上,对教师教育如何促进教师专业发展的问题做出一些尝试性探讨。     

教育政策导向同湖南民族教育改革与发展刍议

本文从教育政策导向与少数民族和民族地区教育之间紧密的交融关系入手,以少数民族的特点和民族地区的实际情况为基础,探讨在新形势下制订和实施新的教育政策导向以加速民族教育改革与发展的思路。一、四环统一原理及其他(一)教育改革的核心问题教育改革的核心问题是解决教育与经济的关系问题,形成良好的运行机制。民族地区教育的改革也要围绕这个核心,找准切合当地实际的办学路子,通过改革与发展,逐步建立起具有     

教师专业发展：教师教育的核心理念

教师专业发展是发达国家教师教育改革的主旋律,也是我国教育改革和发展的客观要求。教师教育的使命就是促进教师群体和教师个体的专业发展。本文在阐述教师专业发展的意义、厘清教师专业发展内涵的基础上,对教师教育如何促进教师专业发展的问题做出一些尝试性的探讨。     

家庭教育投入对教育改革与发展支持的调查分析

家庭教育投入在质量支持、资源使用效率支持与目的支持三个维度上,构成了教育改革与发展的重要社会支持因素。调查数据的描述性及推断性统计分析发现,家庭教育投入对教育改革与发展的支持存在目的支持模糊、资源利用效率低下和投资结构有待优化等问题。社会收入差距过大、家长的教育理念落后和投资能力不足、教育资源配置不均以及教育评价体制束缚是家庭教育投入支持中问题产生的原因。因此,提高家庭教育投入对教育改革与发展的支持水平进而保证教育改革与发展的顺利进行,缩小收入差距是根本,优化教育资源配置是基础,更新家长观念是保障,改革教育评价机制是动力。     

广州市教育信息化问题研究与发展对策

自2004年广州教育e时代工程启动以来,广州市教育信息化紧紧围绕教育改革与发展的大局,积极构建教育的信息化支持服务体系,努力促进教育公平和教育创新。但是,面对教育改革与信息技术发展的新挑战,教育信息化的结构性、体制性、有效性、服务性等还存在矛盾与问题,文章通过分析广州区域教育信息化发展现状和存在的问题,提出了今后发展的思路与策略。