改革农村教育制度 促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关，劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素。因此，可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移。     

农村劳动力的根本性转移取决于农村教育

传统的经典模型——刘易斯的产业转移模型和托达罗的反流动论揭示了农村剩余劳动力可采取两种转移方式。教育是影响农村劳动力转移的内在因素，对农村剩余劳动力的转移起决定性作用。必须加强对农村劳动力的教育和必要技能的训练。大力发展农村中、高等教育和职业培训是战略性的举措。可采取政府补贴的多元化办学，实行准入制度来引导农村青少年接受中、高等教育，可发展不同方式的教育来满足农村劳动力的不同层次的就业需求。     

改革农村教育制度促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关,劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素.因此,可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移.     

试论农村职成教与农村经济发展

科教兴农，重在教育，重在直接服务“三农“的农村职成教育，因此，农村职成教应审时度势，抢抓机遇，立足“三农“，通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力，提高劳动力的综合素质和应对入世的能力，从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源，实现农村经济的快速、健康、持续发展。     

人力资本与我国农村劳动力的转移

经济利益是农村劳动力转移的最根本因素。而人力资本是农村劳动力转移的决定性因素；提高农村劳动力人力资本主要靠教育和培训，在岗培训是农村劳动力转移的关键性因素。     

发展农村教育 提高农村科技文化素质

我国农民的文化水平虽然呈逐年上升的趋势，但总体而言，还处于较低水平。农村教育发展滞后是制约农民科技素质的重要因素；劳动力转移，一方面缓解了农村劳动力就业的压力，但同时也使沉淀下来的劳动力科技文化素质更低，结构更不合理；科技推广难．阻遏农民科技素质的进一步提高。要全面提高农民科技文化素质。必须大力发展农村教育，特别是要做好普职成三教统筹、农科教有机结合。     

大力发展农村职业教育和成人教育为社会主义新农村建设服务

大力发展农村职业教育和成人教育是提高农村劳动力整体素质，促进农业增效、农民增收和建设社会主义新农村的重要措施。近年来，国家高度重视农村职业教育和农村劳动力的技能培训工作，2002年、2003年、2005年国务院先后召开的两次全国职业教育工作会议和全国农村教育工作会议，都对农村职业教育、农村劳动力技能培训提出了明确要求，出台了一系列扶持政策和措施，有力地推动农村职业教育和农村劳动力的技能培训。     

发展农村教育是中国农村富余劳动力有效转移的重要途径

落后的农村教育致使农民的综合素质低下,不适应市场需求,从而造成了农民的再就业层面狭窄,阻碍了农村富余劳动力的有效转移。只有大力发展农村教育,才能提高农村劳动力的综合素质,从而促进农村富余劳动力的有效转移。发展农村教育是实现我国农村富余劳动力有效转移的重要途径。     

构建农村劳动力转移机制

农村劳动力转移，就是农业向非农产业转移和农村城镇化。农村劳动力转移是推动城乡经济协调发展、改变城乡二元经济政治结构的重要途径。由于我国农村剩余劳动力多、受教育程度不高、掌握的技术技能比较差等原因，再加上农村发展缓慢、农业现代化程度低，无力全部吸纳农村剩余劳动力。同时由于农村信息化程度比较低、就业信息不对称、市场中介不够发达和政府职能的不适应等问题，农村剩余劳动力的转移需要多管齐下：政府增强服务职能，建立各种协会组织，培育、统一劳动力市场，解决信息化问题，加快农村劳动力转移。同时，建立健全农村劳动力转移各项配套制度，为农村劳动力转移提供有力保障。     

发展农村职业教育促进农村经济发展

农村职业技术教育是促进农村劳动力转移的重要平台．也是当前化解农村教育难题的有效途径。现结合我县实际，就发展农村职业教育作以下探讨。     

发展农村教育是解决"三农"问题的关键

大力发展农村教育，提高农民整体素质，是实施科教兴农战略，发展农村经济，促进农民村劳动力转移，增加农民收入，实现农业和农村现代化，从根本解决我国“三农”问题，实现农村全面建设小康社会伟大目标的关键和基础、面对5亿农村劳动力的素质状况，面对农村近2亿的富余劳动力，面对农村劳动力的就业从业的挑战．面对全面建设小康社会的宏伟目标，发展农村教育，加强农民培训．全面提高农民的综合素质，强化农村劳动力的职业技能培养，是新时期农业、农村发展的重要任务必须做到领导上重视，政策上支持，教育资源上合理配置，多种教育方式并举，内容上具有针对性。     

试论农村劳动力智力开发

农村劳动力智力开发是通过农村教育对农村后备劳动力和现实劳动力进行政治、文化、科学、技术、经营管理等方面的教育,使之具有适应社会生产、生活的思想观念、生产技能、经营管理能力的工程.农村劳动力智力开发是发展农村生产力的根本性措施,本文拟就农村劳动力智力开发的理论实践和对策谈一些粗浅认识和意见,就教于大家.     

关注农村教育（一）——我国农村教育现状及国际农村教育借鉴

百年大计，教育为本。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题。发展农村教育，办好农村学校，是从根本上解决“三农”问题的关键所在；发展农村教育，提高农村人口受教育年限是转移农村富余劳动力、推进工业化和城镇化、将人口压力转化为人力资源优势的重要途径，也是加     

农村基础教育不应盲目“城市化”

农村教育在全面建设小康社会中具有战略地位。“农村教育影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。农业先进实用技术之所以能得到大面积推广。乡镇企业之所以能异军突起．农村富余劳动力之所以能大量向沿海地区和城镇转移，其中一个根本原因，就是有数以亿计受过义务教育的农村劳动力作为基础和支撑，农村普及义务教育有很大成绩．功不可没”。     

要下大力气抓好农村劳动力转移培训工作

周济同志最近多次强调。“实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是解决‘三农’问题，帮助农民增收致富的根本出路”，“要进一步加强农村劳动力转移培训工作”。认真贯彻中央农村工作会议和全国农村教育工作会议精神，继续实施“农村劳动力转移培训计划”，下大力气抓好农村劳动力转移培训工作，是当前和今后一段时期教育战线尤其是职成教战线的一项重要任务。     

河南省提高农村劳动力素质的途径

河南省农村人力资源丰富，但劳动力的素质较低，需要广长途径，转变思想观念，加大对农村基础教育设施的投入，认真贯彻执行《义务教育法》，构建农村成人教育体系，大力发展农村职业教育和技工教育，开展继续教育，不断提高农村劳动力的素质，促进河南农村经济的发展和农民收入的增加。     

农村留守劳动力教育需求研究

农村留守劳动力是发展现代农业和建设新农村的中坚力量。教育是培养和造就农村新型劳动力的主要途径。农村留守劳动力教育需求受各种因素影响,不仅包括客观条件限制,也包括留守劳动力自身主观认识影响。从调查来看,制约农村留守劳动力教育需求因素主要包括个人特征、培训条件、培训资源和培训收益。     

创新培训机制全面提升农村劳动力素质

近年来，随着城市化和新农村建设的不断推进，我省农村产业结构已经发生了巨大的变化。加快农村富余劳动力向二、三产业转移。提高农村劳动力的专业技能和整体素质，是实现农业增效、农民增收、农村发展的有效途径。2001年，我省组织实施了“百万农民培训工程”和“百万职工双证制教育培训工程”。2004年，省委、省政府进一步提出在全省实施“千万农村劳动力素质培训工程”和农村劳动力转移培训“阳光工程”。2006年。中央农村工作会议以后，我省按照社会主义新农村建设的要求，进一步加大预备劳动力培训步伐。这几项工程的实施，对于加快农村经济社会发展，推进农村现代化建设发挥了重要的作用。     

农村远距离教育现存问题与对策

农村远距离教育现存问题与对策李萍萍，张丽梅中国是一个农业大国，农业是保证政治、经济稳定和发展的最基本因素，要实现国富民强，就一定要改变农村的面貌。农村经济的发展在于生产力的发展，而劳动力是生产力中最积极的部分，因此，全面提高农村劳动力素质，是农村教育...     

新时期农村职业教育的思考

农民问题是“三农”问题的核心，而农村劳动力素质的提高是解决农民问题的关键。大力发展职业教育是提高农村劳动力素质的有效途径，发展农村职业教育必须遵循学历教育与短期培训相结合、订单教育与前瞻教育相结合、技术教育与能力教育相结合、教育内容与岗位要求相结合、个人付费与公共支持相结合的原则。