高校在国家知识创新体系中的作用评价——基于部分创新型国家和中国的比较研究

选取美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、韩国7个创新型国家高校和中国高校为研究对象,采用熵值法对高校知识创新投入水平和产出能力相关的9项指标进行赋权和评分,从而量化各国高校在知识创新体系中的地位差异。得出结论:(1)美国高校知识创新能力最强,在知识创新体系中地位最突出;(2)韩国和中国高校的知识创新投入和产出能力最弱,但知识创新投入产出效率高于加拿大和德国高校;(3)中国高校在知识创新体系中的重要性尚未完全体现,但与其他创新型国家高校在知识创新体系中地位的差距正在不断缩小;(4)高校研发投入、诺贝尔得奖数、研究生毕业数是影响高校知识创新能力及其在知识创新体系中地位的关键因素。     

高校知识管理及其实施

高等学校是典型的知识密集型组织，知识管理能有效提升高校竞争力，知识管理的应用将会对中国高校产生深远的影响。本文介绍了知识管理的概念、发展历程及在高校中的运用，给出了高校知识管理的系统模型。提出了高校知识管理实施过程中应注意的问题。     

数据挖掘在高校知识管理中的结合运用

知识管理逐渐成为高校提升综合实力、学生满意度、科研水平的重要管理手段之一。数据挖掘技术作为先进信息技术,对高校知识管理起到了支撑、推动的作用。本文详细叙述了高校中知识管理与数据挖掘结合运用对软件的要求以及数据挖掘在高校知识发现、知识中介、知识内化、辅助知识管理体系建设、图书馆管理中的用处。     

高校知识生态系统的环境分析和系统构建

高校知识生态系统的健康、可持续发展要靠知识生态环境保障运行。该系统的健康状况将影响到高校教书和育人的效果甚至影响整个国家的发展水平。由于高校知识生态系统环境具有除知识生态系统特征以外的属性和特征,必须对高校知识生态系统的环境进行分析,本文在应用生态学和仿生学的理论按照高校内部和外部的角度对该系统环境进行分类分析并在此基础上完成高校知识生态系统的构建。     

基于知识链的高校知识管理研究

在对知识链和高校知识管理理论进行综合分析的基础上,构建了高校知识链模型,分析了高校知识链的基本活动和环境,将其与高校知识管理结合起来,提出基于知识链的高校知识管理框架体系及相对应的高校知识管理策略。     

基于知识价值链的高校知识管理研究

高校知识管理一方面表现为知识的密集和高校内部的传播,另一方面表现为知识溢出以及对其他组织创新行为的影响。从知识价值链角度研究高校知识管理,在于揭示其本质和管理机制,为高校的知识创新提供理论指导。界定了高校知识管理的定义,剖析高校知识管理的本质过程,构建基于知识价值链的知识管理模型,在此基础上提出促进高校知识创新发展的五类知识管理机制。     

知识管理与高校竞争力

知识管理是知识经济背景下的现代管理。本文认为,高校竞争力的根本来源在于与高等教育和科学研究相应的专业知识和技能,而提升我国高校竞争力的根本出路在于有效的知识管理。在此,对知识管理在我国高校实施的障碍及相应的解决方案作了探讨,提出应在知识获取、知识、共享、知识创新和知识应用的每个环节中,全面深入地推进知识管理,以实现我国高校发展的战略目标。     

我国区域高校知识沟研究——基于2006—2010年的数据分析

借鉴美国传播学者提出的"知识沟"思想,构建了测算区域高校知识得分的指标体系,利用高校2006—2010年间在知识储备、生产、成果及转化方面的相关数据,测算了区域高校知识得分、计算对应域高校知识沟,并进一步分析了知识得分与知识沟走势。研究发现:区域高校在知识得分上呈"2-5-1"群落状分布;区域高校在知识得分走势上存在"上升、下降与基本不变"3种类型;在所有对应域中,接近15%的对应域知识沟走势处于"升"的态势,75%的对应域知识沟走势处于"降"的态势,仅有10%左右的对应域知识沟走势起伏不定。     

高校图书馆知识管理探析

本文阐述了高校图书馆知识管理的概念、特征,探讨了知识管理在高校图书馆中的运用,提出高校图书馆实施知识管理的措施和策略。     

阻碍高校知识共享原因分析及对策思考

知识共享是高校知识管理的一个重要环节。但高校知识共享的实现并非易事。知识自身的特性,高校内部的利己主义、排他主义等思想以及高校内的管理制度、组织结构等因素严重阻碍着高校知识的共享。高校要实现知识共享,需要塑造支持知识共享的组织文化,建立有利于知识共享的激励机制,变传统的直线式组织结构为扁平化的组织结构, 创设条件促进隐性知识共享,从而使高校知识实现共享。     

高校图书馆学科馆员服务与知识管理研究

探讨了高校图书馆学科馆员在高校知识管理中的角色和职责,分析了学科馆员在显性知识和隐性知识管理、高校知识服务项目以及教育研究中的作用.     

创建学习型高校:高校知识管理的本质

营造学习型高校必须倡导“知识发展构成学习”的观念和实践模式，以及高校必须拥有自身结构性知识系统的良好知识管理模式，因此当代高校加强知识管理的本质即在于营造学习型高校；运用知识管理营造学习型高校的基本思路包括创建高校推崇学习、崇尚知识管理的组织文化；创建高校知识库、优化高校显性知识的访问和共享程序；建构共生和协同发展的管理生态，促成高校成员隐性知识的共享；加强高校问的合作，促进校际知识的互动与整合等。     

浅析高校教学知识管理的实施

知识经济的到来使高校的竞争日益加剧,要想在激烈的市场竞争中占有一席之地,高校必须实施知识管理。高校是知识集中的场所,教学是高校教育工作的重要组成部份,承担着传授知识、培养知识经济时代新型人才的重任。高校教学如何实施知识管理,将成为各高校关注的问题。     

高校虚拟学术社区知识共享要素研究

探讨了高校虚拟学术社区知识共享的概念内涵,高校虚拟学术社区知识共享要素,并结合实例对要素进行分析。高校虚拟学术社区知识共享的要素包括知识共享主体、传播技术与知识共享内容。高校在搭建虚拟知识共享平台时应把握住这些要点,并根据这些要素进行知识共享平台的建设与完善。     

社会职能视角下高校知识创新模式的运行策略与保障研究

指出高校是国家创新系统的基础,在知识创新中担任着重要的社会角色。要使得高校知识创新活动能够顺利进行,需要从3个角度出发:首先,高校需要实施知识管理,提高高校知识服务效率。其次,优化高校机制体制,培育创新型人才。最后,高校还应当完善知识成果的转化体制机制,提升高校社会服务效率。与此同时,高校需要提供政策与制度保障、信息保障、人才保障和资金保障来保障策略的顺利进行。     

浅谈知识管理在高校教学中的应用

随着社会经济的不断发展,知识资源正逐渐成为社会各组织中的核心资源,在组织的生存发展中起到重要作用,围绕知识资源所产生的新型管理模式——知识管理,正日益被人们所重视,并积极应用到各行各业。本文主要探讨知识管理在教育行业中的应用情况,以高校教学为研究背景,运用知识管理相关理论并结合高校教学中的实际情况对知识管理在高校教学中的应用做一些初步探讨。文章首先分析知识管理的产生背景,提出知识管理在高校教学中应用的必要性和重要性;其次探讨知识管理的内涵,分析得出有关知识管理的几个要点;再次,阐述高校教学中知识管理的相关内容包括个人知识管理、组织知识管理和信息技术管理;最后就如何在高校教学中有效实施知识管理提出几点建议。     

基于知识布局的高校分类的理论构建

 从知识与学科的关系切入,在分别阐述了理论形态学科、实体形态学科、知识集合、知识组织概念的基础上,论述了高校中的理论形态学科和知识集合、实体形态学科和知识组织之间的相互关系,并据此提出高校的学科布局和知识布局相互关系的理论模型,从而为基于知识布局的高校分类提供理论支撑。     

基于知识管理的高校数字图书馆建设

论述了知识管理的内涵、特点，及高校数字图书馆实施知识管理的必要性。阐述了知识管理理念在高校数字图书馆建设中的运用。     

基于知识创新的高校图书馆个性化服务

本文在对高校图书馆个性化知识服务内容进行总体架构的基础上,分析了高校图书馆面向教师读者和学生读者所提供的个性化知识服务的内容,认为高校图书馆开展基于知识创新的个性化知识服务,不仅可以引导用户去发现知识、利用知识、创造知识,满足用户的知识需求,达到知识创新,还能实现图书馆的社会价值。     

数字环境下高校图书馆知识服务模式与保障机制探讨

图书馆知识服务是数字网络环境下高校图书馆提高服务质量、实现可持续发展的必然选择.阐述了当前高校图书馆知识服务的基本模式,在深入分析了国内外高校图书馆知识服务的发展现状基础上,提出有利于高校图书馆知识服务实施的有效机制.