改革开放30年中国高等教育的发展及其启示

改革开放30年以来,中国高等教育经历了全面恢复、稳定到大改革、大发展再到大提高三个重要阶段,逐渐走向国际化、现代化、大众化、多样化道路,溶进了国际高等大教育。我们从中国高等教育跨越式发展中得到这样几点启示：改革开放是中国高等教育发展的动力;科学管理、提高质量是中国高等教育发展的核心;加强教师队伍建设是中国高等教育发展的关键。     

论民办院校的精气神

改革开放以来。民办高校在中国大地迅速崛起．构成中国高等教育改革与发展大潮中的一道亮丽的风景线。20多年来,民办高等教育走过了一务不平坦的发展道路．从“大浪淘沙”阶段逐渐过渡到“组成部分”阶段,是高等教育的大众化．确立了民办高校的重要地位。民办高校如何进一步发挥其精气神,本文就此问题进行了以下论述。     

坚持走中国特色社会主义高等教育发展道路推动我国高等教育事业科学发展

改革开放30年来我国高等教育的发展历程,是探索中国特色社会主义高等教育发展道路的历程.经过30年的艰辛探索,我国实现了高等教育的跨越式发展,已经初步走出了一条中国特色社会主义高等教育发展道路.在新的历史阶段,高等教育的改革和发展面临着新的机遇、新的挑战.面对新机遇、新挑战,推进高等教育的新发展,就是要切实贯彻落实科学发展观,沿着中国特色社会主义高等教育的发展道路继续进行新的探索和实践.     

周远清会长在《中国现代教育装备》杂志编委会上的讲话

很高兴能参加《中国现代教育装备》杂志编委会全体会议。今天,我想借这个机会讲四个问题：第一,中国高等教育这些年来走过的道路;第二,在中国高等教育多年来改革发展的进程中,有哪些思想、经验和理念可以沉淀下来,也就是谈一下自己的一点体会和领悟;第三,中国高等教育的改革与发展又到了一个关键的时候;第四,把一个什么样的高等教育带到全面小康社会。     

提高质量是教育改革发展的关键

提高质量是教育改革发展的关键。我曾经把改革开放以来．特别是跨世纪的中国高等教育改革与发展概括为大改革、大发展、大提高三个阶段。大改革阶段主要在体制改革、教学改革、教育思想观念的变革上取得了巨大的成绩：     

是高质量是教育改革发展的关键

我曾经把改革开放以来,特别是跨世纪的中国高等教育改革与发展概括为大改革、大发展、大提高三个阶段.大改革阶段主要在体制改革、教学改革、教育思想观念的变革上取得了巨大的成绩.大发展主要体现在20世纪末以来我国高等教育规模有了大的发展,结构发生了巨大变化.现在正经历着一个大提高的阶段.     

改革开放30年的出国留学与高层次人才培养

为了落实科教兴国和人才强国战略,充分利用世界各国丰富教育资源,加速高层次人才培养,促进科技、经济、文化、教育各项事业的发展,自1978年以来,我国坚持实行改革开放,中国高等教育坚持面向现代化、面向世界、面向未来,根据邓小平同志的指示,坚持向世界各国派遣大批留学人员。伴随我国改革开放的步伐,出国留学工作走过30年的曲折发展道路,创立了30年的辉煌。出国留学带动中国高等教育全面开放,大开放也带动了中国高等教育的国际地位大提升,促进了高等教育的国际化进程。实践证     

改革开放后的音乐发展初探 ——以1980-2000年为例

"坚持改革开放,着力推进文化体制机制创新,以改革促发展、促繁荣、不断解放和发展文化生产力,提高文化开放水平,推动中华文化走向世界,积极吸收各国优秀文明成果,切实维护国家文化安全"①,这是坚持中国特色社会主义文化发展道路应遵循一项重要方针,音乐史将1980-2000年这段时间称之为新时期(又称改革开放时期),改革开放使中国发生翻天覆地的变化,这段新时期的音乐发展是值得探究的.     

大改革大发展大提高——中国高等教育30年的回顾与展望

在我国改革开放30年的新的历史时期,中国高等教育经历了具有里程碑意义的大改革、大发展、大提高.30年来,我们抓住体制改革关键,围绕教学改革核心,在对外开放和思想观念改革为先导的推动下,改革平稳顺利进行,获得了广泛的突破性进展,促进了结构的改善和教育质量的提高,带来了规模的巨大发展,进入了推进质量水平大提高、向建设中国特色社会主义高等教育强国迈进的新阶段.     

高等教育发展的中国道路

改革开放40年来,我国高等教育实现了从小国、弱国发展成为世界级大国的转变,并正在向高等教育强国迈进。与此同时,我国高等教育逐渐走上了一条适合中国国情、体现中国特色的发展道路。高等教育发展的中国道路,主要由坚持党的领导、以改革开放驱动发展、以完善体系支撑发展、以多元投资保障发展、以质量保障促进协调发展五大内涵构成。这是一条探索之路,更是一条自强之路、创新之路。     

成人教育改革发展20年的成就和启示

改革开放20年来,我省成人教育走过了一条恢复、发展、提高的发展道路。以邓小平的“三个面向”为指针,依靠社会、面向社会、服务社会的办学思想已经明确;集高等教育、中等教育和培训为一体,现代化远距离教育与学校教育相结合,遍布全省城乡的成人教育办学网已经形成;最大限度地为人们提供学习机会,培养了大批专门人才,提高了广大劳动者的素质,取得了历史性的成就,为我省教育事业的改革发展经济建设做出了巨大贡献。20年来成人教育改革发展取得的巨大成就：一、实现了成人教育直点的转移,确立了成人教育在中国教育体系中的地位为了…     

我国成人高等教育的现状及展望

我国的成人高等教育从无到有,从小到大,所走过的是一条顺应中国社会经济发展、面向社会办学的成功之路。尤其是改革开放对年来,成人教育贯彻党中央、国务院在不同时期提出的“一要改革,二要发展”的方针,根据邓小平同志的教育思想,在培养人才、提高劳动者素质,为经济建设和社会发展服务以及自身建设方面,取得了巨大的成就,做出了历史性的贡献。成人高等教育已与普通高等教育相辅相成,成为我国高等教育不可缺少的组成部分。一、成人高等教育现状分析目前,我国高等本、专科教育主要由普通高校和成人高校来承担。1997年,全国高等院…     

关于大学理念的再思考——新中国高教改革发展道路的反思与展望

关于大学理念的再思考———新中国高教改革发展道路的反思与展望刘振天把一个什么样的高等教育带入２１世纪，这是关系到未来中国能否实现腾飞的大问题。这一问题近年来引起了我国广大高等教育理论工作者和实际工作者的高度重视。高等教育改革是一项十分复杂的系统工程...     

高等教育改革与发展形势

改革开放三十年来,我国高等教育经历了翻天覆地的变化,即经过大改革、大发展,现在进入到了大提高阶段,即提高高等教育质量,提高高等教育的水平。现在中国的高等教育＂又＂到了一个关键的时候,并且站到了一个新的平台上。这里的＂平台＂有两个：第一个就是站到了建设高等教育强国的平台上;第二个就是贯彻《纲要》的平台。对于《纲要》有五点认识：做强中国教育、改革是动力、质量是核心、提高教育国际化水平、加快构建有中国特色的高等教育思想体系。     

改革开放以来高等教育发展的轨迹

改革开放以来 ,我国高等教育改革和发展经历了恢复发展 ,加速发展 ,积极发展 ,大力发展四个阶段。本文从历史学、社会学、经济学、政治学、教育学等多学科角度研究高等教育的改革和发展 ,指出改革开放以来 ,我国高等教育走出了一条超常规、跨跃式、内涵外延交互发挥作用 ,促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。今后几年 ,我国高等教育发展仍将以外延发展为主 ,跨越一个大的台阶后 ,内涵与外延并举 ,实现高等教育可持续发展     

中国高等教育史研究五十年述评

本文对建国５０年来中国高等教育史研究所走过的曲折道路作了简要回顾。经过五六十年代的“蓄势”,“十年浩劫”的破坏,改革开放以后,中国高等教育史的学科建设才重新焕发出勃勃生机。２０年来中国高等教育史研究发展的主要特点是：研究成果增长迅猛,研究队伍蓬勃发展,研究领域不断扩大,研究方法趋于多样。本文最后就学科建设提出两点建议：一是要加强与海外学者以及与其他学科学者的交流合作;二是要继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。     

十年春秋 十年奋斗——纪念《北京教育·高教版》（原《北京高等教育》）杂志创刊十周年

伴随着我国改革开放和社会主义现代化建设发展的步伐,《北京教育·高教版》(原《北京高等教育》)杂志走过了十个春秋.十年前,在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四大精神指引下,北京高等教育与全国高教战线一样,进入了加快改革与发展的崭新阶段.随着形势的发展,北京高教系统迫切需要有一份能在较高层次上探索中国特色的高等教育发展道路,反映北京高等教育新面貌,指导北京高校改革与发展及各项党政工作的综合性刊物.经过紧张的筹备,1994年6月,由中共北京市委教育工委和北京市高等教育局共同主办的《北京高等教育》杂志与广大读者见面了.     

论党的十一届三中全会以来高等教育的发展道路

党的十一届三中全会以来 ,我国高等教育领域拨乱反正、正本清源 ,适应全党工作重点的战略转移和经济体制、经济增长方式两个根本性转变 ,走出了一条体现中国高等教育特色的办学道路 ,即由规模的粗放式发展经由内涵式发展向规模、结构、质量、效益协调式发展转变的道路。一、1 978年 4月— 1 993年 1月 ,以恢复招生、加快发展为特征 ,高等教育走过了一段粗放式发展道路1 977年底 ,“文革”动乱结束不久 ,中国改革开放和现代化事业的总设计师邓小平同志亲自主持科技和教育工作 ,在科技教育领域拨乱反正、正本清源 ,恢复了“文革”前的高等学校…     

教育·质量·创新

近年来,“质量”和“创新”已成为涉及教育问题的讨论和报道中出现频率颇高的两个词,不仅在中国,就是在世界许多国家也是如此。我国改革开放30年来,高等教育经历了大改革、大发展的发展历程,现已进入“大提高”的阶段。大提高的内涵极其丰富,但关键是切实提高高等教育质量,进一步提高高校自主创新能力和创新人才培养水平。     

十年春秋十年奋斗——纪念《北京教育·高教版》(原《北京高等教育》)杂志创刊十周年

伴随着我国改革开放和社会主义现代化建设发展的步伐,《北京教育·高教版》(原《北京高等教育》)杂志走过了十个春秋.十年前,在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四大精神指引下,北京高等教育与全国高教战线一样,进入了加快改革与发展的崭新阶段.随着形势的发展,北京高教系统迫切需要有一份能在较高层次上探索中国特色的高等教育发展道路,反映北京高等教育新面貌,指导北京高校改革与发展及各项党政工作的综合性刊物.经过紧张的筹备,1994年6月,由中共北京市委教育工委和北京市高等教育局共同主办的《北京高等教育》杂志与广大读者见面了.……