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中学阶段学生正处在一个身心快速发展变化的时期,在这个时期,自我意识的确立成为发展的一个主轴,影响到其他各个方面。建立积极的目标意识,形成向上进取的心理品质,是其他发展任务的基础和前提,并且会作为一种持续的发展动力参与到各个发展阶段。本活动是针对当前青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识, 相似文献
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设计理念
中学生正处在身心快速发展变化的时期。建立积极的目标意识,形成向上、进取的心理品质是学生健康发展的基础和前提,并且会作为一种持续的发展动力影响学生的一生。本活动是针对当前部分青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识和远大志向、做事盲目的特点而设计的。目的是通过活动使学生懂得科学地确立自己的奋斗目标是获得成功的基础,激励学生追求理想、奋发向上、勇于进取。 相似文献
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李建忠 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):154-154
体育活动为学生展示自我、表现自我提供了一个广阔的平台。在体育教学中,要通过体育运动增强学生的自尊和自信,一个重要的因素是鼓励学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 相似文献
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钟剑涛 《中小学心理健康教育》2006,(5):14-15
【活动目标】1.学会处理青春期对异性的美好感情,使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。2.让学生学会以人为镜,欣赏他人,审视自己,完善自我。【活动准备】1.进行抽样小调查:什么样的男生最受女生欢迎?什么样的女生最受男生欢迎?2.下载任贤齐的《对面的女孩看过来 相似文献
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为全面贯彻落实国家教育部制订的《普通高中课程方案》(实验)和各科课程标准,对学生评价的具体要求,积极探索和构建符合学校实际的学生发展性评价体系,银川一中根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生成长历程。我们本着积极稳妥、注重实效的基本精神,努力构建“三位一体”的学生发展性评价体系,从2004年9月开始,学校先后出台了三个学生发展性评价制度:《学生发展性评价手册》,本手册侧重于评价学生的学业。评价项目分为学生出勤、作业完成情况、上课态度与纪律、学习情感与态度、教师个性化评价、学业考试成绩等六项。 相似文献
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目前,学生科学学习的自我评价经常被忽视,通常是教师直接给出学生学业评价,或是在试卷中“秀”点自我评价项目。被忽视的主要原因是,科学教师大多是兼职,由于授课班级多等因素,往往将学生科学学习的评价简化为成绩评价。学生能够学会自我评价,善于利用自我评价促进科学学习,可以减轻教师的评价工作。学生评价自我学习的过程,不仅可以使其获得对自己学习和成长负责任的感觉,还可以在科学探究活动中提高自我意识和独立性,科学素养也在此过程中逐步形成。这里笔者通过一系列案例来阐述学生自我评价的途径和方法。 相似文献
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赵建军 《中国基础教育研究》2007,3(4):35-36
在学生的成长过程中,教师对学生的评价起着至关重要的作用。积极正确的评价可以激发学生的自信,激励学生学会自我评价。几年的工作实践,我总结了以下几点: 相似文献
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一、活动目标:
1,体验与父母,同伴,老师一起春游的乐趣。
2,主动感知春天花的颜色,形状的美,能在同伴中大胆的表现自我。 相似文献
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唐翠兰 《中小学心理健康教育》2005,(1):16-17
活动目标:1.让学生认识到认识自我的重要性。2.让学生学会正确评价和接纳自我。3.学生明白与重视自我的发展,能够主动调整良好的自我心态。 相似文献
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活动目标: 1、初步感受在同一平面上形成的三维空间. 2、发现作品中冷暖对比色、直线弧线对比所带来的和谐. 3、能仔细观察、专心倾听,大胆表达自己的感受. 相似文献
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《3—6岁儿童学习与发展指南》对于幼教工作者来讲是非常重要的,它体现着国家对幼儿教育的重视,也为我们指导所有幼儿的健康成长指明方向。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己的认识和情感的方式也有别于成人。 相似文献