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梁英豪 《课程.教材.教法》1990,(11)
在1990年3月出版的《国际科学教育》的期刊中,刊登了泰国科学和技术教学促进研究所(IPST)副主任马尼·钱达维诺尔写的《泰国的综合理科教学》。在这篇文章里,他介绍了泰国综合理科的理论基础,课程的修订、IPST综合理科的教学目标、教材、趋向和目前的问题以及终结的评论等。 相似文献
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为了充分发挥演示实验的重要作用,帮助学生理解和记忆有关化学知识,对初中化学课本中规定的演示实验。笔者认为有些可作必要的重复,同时,根据教学实际需要,还可以补充一些课本中没有的演示实验。 重复演示实验要注意选择。例如:在初中化学课本第五章第五节《常见的碱、碱的通性》中,讲到氢氧化钠与酸碱指示剂的作用时,可重复氢氧化钠和紫色石蕊、无色酚酞作用的实验。讲到石灰水与二氧化碳反应时,可重复将二氧化碳通入石灰水中使澄清石灰水变浑浊的实验。在第五章、第六节《盐》中,讲到盐与酸,盐与碱、盐与盐的反应时,对六个化学反应的有关演示实验重复做有好处。 又如:学生在作关于物质鉴别的一类习题时,课本上并没有相关的实验,学生更没有作过此类实验,只能是凭借主观想象去解答此类习题,因而不能够正确、灵活的运用已学过的化学知识,所以学生对物质鉴别过程的叙述,常常是语无伦次、层次不清。或者是三言两语、叙述杂乱累赘,甚至出现化学原理上的错误。怎样使学生解答此类习题时作到化学原理正确,描述完整简洁呢?对于教学条件 相似文献
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《中国大学教学》1992,(1)
《建设有中国特色的社会主义高等理科教育体系——高等理科教育发展与改革文集》是国家教委高教司为积极宣传在兰州召开的全国高等理科教育工作座谈会和在广州召开的理科学科教学指导委员会工作会议的精神,推动高等理科教育的深化改革工作和社会用人单位合理使用理科人才而编辑出版的,《文集》共分四个部分:一、全国高等理科教育工作座谈会文件和领导同志讲话;二、高等学校理科教学指导委员会工作会议有关文件和有关负责同志的讲话;三、学校深化改革高等理科教育和社会用人单位合理使用理科人才的经验和体会;四、高等理科教育的专业设置和布局。《文集》32开本,35万字,每册定价9.50元,于1992年2月出版。 相似文献
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为适应既要学时少 ,又要高质量地完成教学任务的要求 ,我校对《金工》课进行了改革 ,力求用较少的学时 ,使学生掌握必需的理论知识和实践动手能力。 一、组织参观和现场教学《金工》实践性很强 ,很多工艺过程和设备同学们都没见到过 ,所以 ,必须从实践入手 ,在现场讲解。例如 ,讲到无缝钢管轧制时 ,就在太原钢铁厂参观并现场讲解 ;讲到铸造工艺和造型方法及铸件缺陷时 ,在太原化肥厂铸造车间造型工段 ,边造型边讲解 ;在堆放废旧铸件现场 ,分析铸件出现缺陷的原因和解决的办法 ;讲到车床结构和车削工艺时 ,在太原锅炉厂机修车间加工锥底、… 相似文献
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孙新 《课程.教材.教法》1999,(10)
分析日本小学理科《学习指导要领》和教科书,在一定程度上可以了解日本小学理科的目标、内容、体系、结构,以及演变过程和发展趋势,对进一步研究我国小学自然科学教育和教材的发展有一定的参考意义。 一、战后日本小学理科教科书修订的背景第二次世界大战结束后,日本文... 相似文献
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孟庆伦 《商丘师范学院学报》1989,(1)
近来教王力先生主编的《古代汉语》,讲到《静女》一诗,觉得教材对诗中“城隅”一词的注释有些不妥。笔者不揣浅陋,书一得之见于后,求教于大方之家。王力《古代汉语》在《静女》一诗的注释中说:“城隅,指城上的角楼。”然而同是王力先生主编的《古代汉语》在讲到“宫室”时却说:“先秦文献很少看见楼字。”“可能战国晚期出现了楼房。”那么《诗经》产生在什么时代呢?该书在介绍《诗经》时说;“《诗经》产生的时代上自西周初期(公元前十一世纪),下至春秋中期(公元 相似文献
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日本是亚洲最早开设综合科学课程的国家 ,初中生物学就包含在综合《理科》课程中 ,自 195 8年起《理科》教学内容的编制一直采用二领域制 ,第一领域是物理学和化学 ,第二领域是生物学和地理。日本文部省所颁布的《初中学习指导要领》作为教育课程的国家标准 ,与我国的课程标准或教学大纲相同 ,是所有中学教材编制的依据。自 2 0世纪 5 0年代以来 ,《要领》大约每隔十年进行一次修订 ,现行的《要领》是 1999年 12月由文部省颁布的 ,并于 2 0 0 2年 4月 1日起正式实施。现将日本《要领》第二领域中有关生物学的部分撷选出来 ,进行扼要介绍和分… 相似文献
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李沧 《课程.教材.教法》1985,(2)
日本高中生物新教材巳从1983年起在全国范围内普遍使用。新教材是根据文部省于1978年颁布的教学计划和教学大纲所规定的课程设置和教学要求而编写的。这个新的课程设置是将原设的选择必修课《基础理科》(6学分)改设为必修课《理科Ⅰ》(4学分)和选修课《理科Ⅱ》(2学分),并将原设的选择必修课《生物Ⅰ》(3学分)和选修课《生物Ⅱ》(3学分)改设为选修课《生物》(4学分)。新设的《理科Ⅰ》在高中一年级开设,《理科Ⅱ》是在学过《理科Ⅰ》以后选修。普通高中的理科班,在学过《理科Ⅰ》以后,还必须在高中二三年级从物理、化学、生物、地学四门课程中选修其中的两门。除了课程设置方面的这些变化以外,新教材的本身在编排结构和内容选材方面也有一些变革。 相似文献
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徐育 《中学历史教学研究》2008,(Z1)
【教学案情】最近我在班上执教了《经济建设的发展和曲折》一课。这是人教版高中历史必修二第三单元的第一篇课文,主要介绍新中国成立后经济建设情况,其中介绍了全面建设社会主义时期涌现出的几位劳模。当讲到雷锋这位劳模时,有这样一个教学片断—— 相似文献
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日本的中学理科教育在国际上是比较先进的,它的中小学理科成绩曾名列世界前茅。在日本中学理科教育中有一个令人注目的特点,就是非常重视对学生进行自然科学方法论教育。一、日本中学理科教学中自然科学方法论教育的历史回顾在一百多年的日本理科教育发展历史中,开始注重对学生进行科学方法的学习和训 相似文献
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"学会"与课程改革有多少关联,这是一个值得探讨的话题。本文以日本理科教育学会为例,介绍"学会"的目的、主要工作以及组织实施等,并指出以下几个特征:理科教育学会在理论和实践层面深入、广泛研究理科教育;"年会"是大学研究人员、研究生(部分本科生)和一线教师交流共享最新研究成果的场所;会刊《理科教育》紧紧围绕着课程改革热点和课程实施中可能面临的问题为专题组稿,保证了课程改革顺利实施。 相似文献
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新中国成立后,我国的理科教学一直实行分科制。1991年9月,上海市中小学课程教材改革委员会组织专家编写了初中综合理科教材《理科》(上教版)在闵行区进行了滚动性试验。本文是该教材的可行性研究报告。 一、《理科》(上教版)教材的概况 该教材按“主题中心”方式编制,分三个层次,向学生介绍自然界及其变化规律。第一个层次 相似文献
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1987年8月,日本临时教育审议会发表了关于面向21世纪教育改革的咨询回答。日本教育课程审议会根据这个咨询回答,于1987年12月向文部大臣提交了《关于改善幼儿园、小学、初中和高中教育课程标准》的文件。根据这个文件,日本在1989年公布了各学科新的教学大纲。初中理科(包括化学)将于1993年按照新的教学大纲进行教学。这里主要介绍日本初中化学的改革。 相似文献
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在《能源矿产》一课的教学中,我结合课文内容,利用历史资料,把爱国主义教育和自然科学知识有机地结合起来,对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。 一、以我国古代劳动人民的光辉业绩向学生进行爱国主义教育。 在讲到能源矿产的发现和利用时,我把我国古代劳动人民很早就发现利用煤和石油的史实介绍给 相似文献
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笔者听一教师上《少年闰土》,耳闻目睹其“顺水推舟”的教学行为,深为其高妙的导探艺术、教学机智和高度的学生本位观折服。教学中有这样一组镜头,当教师讲到“看跳鱼儿”时,一学生突然站起发问: 相似文献
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陈尔寿 《课程.教材.教法》1981,(2)
一 课程设置 日本小学和初中都设置有必修的理科和社会,理科包括物理、化学、生物和地学;社会包括历史、地理和公民。在1980年开始执行的新改订的小学和初中的学习指导要领中,各年级理科和社会科每周教学时数如下表(括号内为改订前的数字): 相似文献
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在生物学教学中适当加强生物学史教育,对于变应试教育为素质教育,培养合格人才是十分重要的。 一、生物学史教育的意义 1、有利于进行爱国主义教育 中华民族有着历史悠久、光辉灿烂的文明,例如在讲到“绿色开花植物分类”时,可提到,16世纪李时珍的《本草纲目》;在“生理卫生绪论”的教学中,可列举公元前5～4世纪,中国就逐渐形成了《黄帝内经》一书,它被誉为“世界医学科学史上极 相似文献