基于大学生方程式汽车大赛车辆工程专业一体化教学模式改革

在现有教学模式下,车辆工程专业教学环节与实践环节存在脱节,理论与运用也没有相应地结合。针对传统教学模式的缺点,提出基于中国大学生方程式汽车大赛车辆工程专业一体化教学模式并应用于实践。通过实践最终建立"教、学、做"车辆工程专业一体化教学模式,并培养出创新型、复合型、应用型的高素质人才。     

基于大学生方程式汽车大赛的人才培养新模式初探

针对传统教育的模式很难培养跨学科多专业学生的实践动手和创新能力的问题,文章提出了以中国大学生方程式汽车大赛为平台,以设计、制作赛车为载体,创新实践教育人才培养的新模式,以提高学生解决工程实际问题的能力。实践证明,这种模式可以满足高校培养学生创新实践能力的要求。     

结合方程式汽车大赛的OBE教学方式探索

汽车行业的产业变革对高校人才培养提出了新要求。为此,结合方程式汽车大赛,以成果导向教育理念为指导,对汽车专业教学方式进行了有益探索,并通过实践证明取得了良好的人才培养效果。     

大学生方程式赛车——培养车辆工程专业大学生创新实践能力的优秀平台

大学生方程式汽车大赛是一项面向在校学生的赛事,在赛车设计与制造过程中,从图纸设计到赛车试制,再到驾驶赛车进行比赛,完全是靠学生亲自动手完成。该赛事对培养车辆工程专业学生的创新实践能力、主动学习能力、动手能力、组织协调能力及团队精神作用明显。北京航空航天大学的AERO方程式赛车队经过7年的建设,已成为培养大学生工程技术能力、社会实践能力的基地,也成为高校对外宣传的一面旗帜。     

基于PBL教学模式的车辆工程专业实践教学研究

在分析传统车辆工程专业实践教学存在问题的基础上,结合实验室现有条件及学生自身特点,文章对PBL教学模式在车辆工程专业实践教学中的应用进行了研究。PBL教学模式提高了学生对实践教学的学习兴趣、团队协作能力、解决问题能力和实际动手能力。     

车辆工程专业实践教学系统的改革

讨论了我国汽车产业要求将车辆工程专业内涵定位于新能源汽车的原因;提出了新能源汽车相比于传统内燃机汽车的特点;给出了以新能源汽车为专业内涵的车辆工程专业对其实践教学系统进行改革的思路,介绍了实施改革所做的工作内容。     

车辆工程专业一体化教学模式改革与探索

针对盐城及周边地区汽车行业对盐城工学院车辆工程专业毕业生的能力储备需求,提出毕业设计、企业实习和就业的一体化教学模式,结合岗位需求探索合理毕业设计、企业实习的教学内容与教学方法,切实提高学生理论联系实际的能力,缩短学校培养与社会需求的距离,以达到用人单位与学生双赢的目标。     

技能大赛与常规教学相结合的网络技术专业实践教学模式改革

探讨了将职业技能竞赛中遇到的关键性技术和实操内容引入计算机网络技术专业核心课程实践项目的教学活动中,充分发挥技能大赛对实践教学模式改革"促教、促学、促改、促建"的作用,有利于技能大赛与常规教学内容相融合、标准相对接,提升实践教学效果,促进考核方式的转变,使学生真正具备动手能力,增强就业竞争力,提高职业资格考证的通过率和技能大赛的得奖率。     

技能大赛是职业院校专业教学模式改革的助推器

技能大赛是检验职业院校学生的技能水平和学校的师资力量,以及学校的课程建设和管理水平的一个重要举措,还是新时期职业教育改革与发展的重要助推器,在培养实用型人才工作中发挥了重要作用。把技能大赛的项目与专业教学改革相结合,成为引领职业院校的专业教学改革的重要举措之一。     

基于鱼形仿生的大学生方程式汽车造型设计

针对大学生方程式汽车单纯注重性能、追求技术创新、忽视外观造型设计与视觉表征的问题,利用"鱼"形仿生方法,设计大学生方程式汽车造型,提升整车视觉效果.首先提取"鱼"形元素,并进行元素视觉特征与内涵特征的分析,在满足赛车技术、性能、结构的前提下,将元素与整车形面进行匹配研究.最后,以湖南科技大学大学生方程式汽车开发设计为例,进行"鱼"形仿生的造型设计应用.     

新工科理念下通信工程专业实践教学改革研究

文章围绕新工科人才培养目标对学生能力培养的新要求,结合通信工程专业实践教学内容和教学实践,从优化课程体系、强化实践环节、深化产教融合等方面,探讨了新工科理念下通信工程专业实践教学改革的途径与措施。     

工科弹性教学模式改革的初步探索

新的产业技术变革对人才培养提出了新要求。在新工科建设的大背景下,我国高校教学模式的改革势在必行。通过调查问卷的方式,发现了传统教学模式中几个亟待解决的问题,并分析了“混合式”教学模式的优缺点。结合相关学者的研究,提出了针对工科专业的“1+1+1”弹性教育模式,“1+1+1”即“教师讲解+学生研讨+随堂测试”。之后对弹性教学模式实施的关键问题和难点进行了逐一论述,为今后高校的教学改革提供经验和参考。     

网络工程实践教学改革与实验室建设

以培养和提高学生的网络工程实践能力为目标,从网络工程系列课程改革、网络工程实验室硬环境建设以及软环境建设等方面探讨了新时期网络工程专业实践教学改革思路和实验室建设经验,通过增强实践性教学环节,大大提高了学生的网络工程实践能力和创新素质。     

网络教学平台与虚拟仿真协同应用的工程管理实践教学改革研究

随着教育信息化的日益普及,信息技术逐渐改变了大学的实践教学模式。网络教学平台和虚拟仿真技术的协同应用为工程管理专业实践教学提供了项目全过程管理的建造情境,以学生为主体,教师为主导,提升实践教学效果,培养学生的探究能力、实践能力及创新创业能力。     

工程管理专业实践教学方法改革探讨

在大学扩招及人才市场竞争激烈的情况下,如何使工程管理专业学生满足市场对人才规格的要求,是我们在进行课程改革时重点考虑的问题。本文在分析实践教学现状的基础上,提出了工程管理实践教学改革方案,以提高工程管理人才培养的质量。     

基于工程教育认证的车辆专业实验室建设研究

建立一套基于工程认证标准的车辆专业基础实验室建设方案,通过相关实践教学的活动,为本校车辆工程专业的工程认证准备和实验室建设提供借鉴的经验,同时总结车辆工程专业基础实验室建设的效果和改进措施,为开展车辆专业工程认证提供实验和实践教学条件的支持,为我校理工科专业在工程教育认证方面的工作取得新的突破.     

植物基因工程实践教学改革探索与实践

高校培养应用型、复合型专业人才的主要途径是实践教学环节。结合《植物基因工程》实践教学的课程性质和特点,深入剖析了该课程实践教学中存在的主要问题及其原因,并对该课程实践教学进行改革和完善,提出了提高该课程实践教学质量的教学方法及具体措施,旨在克服传统实践教学弊端、完善课程实践教学体系、提高学生操作能力和创新意识、实现课程目标。     

建筑工程专业生产实习教学改革研究

生产实习是建筑工程专业教学过程中的重要环节。文章阐述了生产实习的重要意义，结合生产实习的特点，论述了集中实习与分散实习相结合的教学改革模式。教学实践证明，这一组织形式取得了比较好的教学效果。     

《机车车辆工程》本科生课程实践教学模式探讨

作为铁道车辆工程专业机车车辆方向的重要课程,《机车车辆工程》具有综合性强、实践性强、专业知识广泛的特点。本文结合中南大学铁道学院软硬件条件,以及就近的机车车辆制造、维护与检修等部门的现场条件,利用实验实践和现场教学,探讨理论与实践相结合的教学模式,提出改善《机车车辆工程》课程的教学效果的对策。     

工程化背景下食品专业实践教学改革探析

实践教学是工程化背景下地方高校培养应用型人才的重要环节。在新形势下针对蚌埠学院生物与食品工程系食品专业的实践教学现状及存在的问题进行了分析,并提出了相应的改革措施,旨在为我国食品行业培养出更优秀的应用型人才。