科研实践对物理化学教学的促进作用研究

通过举例说明物理化学基础理论在科研实践中的应用,研究了科研实践对学生物理化学学习的促进作用以及教师从事科研实践对物理化学教学的重要性.     

城轨车辆检测与故障诊断技术教学改革初探

深入分析了城轨车辆检测与故障诊断技术的课程难点,探讨了传统授课方式在本门课程教学中的不足.根据课程学习难点,改革授课方式与作业方式,增加互动环节,使学生能够直观与感性的理解教学内容,激发学生学习兴趣,增加学生的学习主动性.     

流程图法在城轨车辆制动教学中的应用

流程图作为从程序语言衍生出的教学方法,具有简单化、逻辑化、直观化等特点,易于学生接受和理解。通过在城轨车辆制动课程教学过程采用流程图法,使相对复杂的知识重新构建,使学生在流程图中理解并掌握制动核心知识,同时适用于制动课程的部件结构讲解。流程图法在城轨车辆制动的教学全过程中应用后,教学效果良好,对相类似学科有一定的借鉴意义。     

电力电子技术在城轨车辆上的应用教学探讨

以城轨车辆中的电力电子技术应用为工作背景,以工作任务为导向,通过具体项目,使得理实一体,紧密结合。既避免单纯进行电力电子理论教学的枯燥而带来的学生学习兴趣和热情的不足,又能突出当下以培养学生职业能力为中心的人才培养目标。对城轨车辆中电力电子技术具体应用的归纳,旨在为城市轨道交通类电力电子技术教学作有益的探讨。     

《城轨车辆牵引传动技术》课程思政教学创新改革

《城轨车辆牵引传动技术》是车辆工程专业的一门专业核心课,学科交叉性和专业性很强,是一门典型的理论和实际应用紧密结合的课程。针对当前教学中存在学生缺乏学习主动性、教师很难掌握学生课外学习的情况、学生没有发展高阶思维能力的机会、无法培养学生工程应用能力和如何将思政元素融入到教学内容中等痛点问题,提出对应的课程教学创新改革措施,根据教学内容进行教学设计,选择不同的教学方法,建立了多元化教学评价体系。通过上述教学创新措施,在近年的教学实践过程中进行应用,取得了良好的教学效果。     

流程图法在城轨车辆车门系统教学中的研究与应用

传统教学法经常导致学生学习起来感觉枯燥无趣,捕捉不到重难点等问题,现提出一种流程图教学法,并将其融入到专业课程教学中。该教学法能够简单、直观地展示出城轨车辆车门系统中知识点的逻辑性,重难点,加深学生对知识的理解。教学实践表明,流程图法使复杂的知识重新构建,帮助学生理解并掌握知识精髓。流程图法在城轨车辆车门系统中的应用,教学效果良好,对类似学科具有一定的参考价值。     

试论高校教学对科研的促进作用

在对教学与科研的相互关系的认识中 ,科研对教学的促进作用容易为大家理解 ,而教学对科研的促进作往往不容易为人们所理解。基于此 ,文章从对“教学”含义两个维度的四种理解入手 ,分析了教学促进科研的具体表现及相关条件     

在高等教育过程中科研对教学促进作用研究

高等教育一要出人才,二要出成果,肩负着教书育人与科学研究的双重任务。正确处理好教学与科研的关系,是推动高等教育发展的关键。从五方面阐述科研对教学的促进作用,实现教学与科研的互动,不断提高教育教学质量,推动高校建设,以期培养出具有创新能力的高素质人才。     

中职城轨车辆专业建设探讨

文章在轨道类企业人才需求调研的基础上,结合企业需求按照职业教育工学结合一体化课程开发理念,对中职学校的城市轨道交通车辆专业进行了专业定位,并在课程建设和教学改革方面进行了探索。     

基于多学科融合的城市轨道交通车辆工程专业内涵提升与实践

以国家教育部“新工科”人才培养目标为导向,采用了产学合作、工学交替,学科链、专业链对接产业链的特色培养方式,进一步回归优化教师和学生在教学中的主体与客体地位;大量探索研究了车辆工程专业课程体系的实践教育环节创新与实施,将课程思政元素纳入内涵提升中,进而实现知识与思想的双丰收。     

轨道交通联锁系统实训课程教学研究

城市轨道交通联锁系统运行与维护课程是交通类职业院校通信信号技术专业的核心课程之一,该课程中涉及的联锁设备均为城市轨道交通信号系统中的安全关键基础设备,在使用中具有维护工作量大、安全风险高等特点。鉴于以上特点,通过对联锁实训教学研究,改变原有教学方式,以项目化任务驱动的方式对实训课程进行教学改造。最终形成以任务和场景驱动的课程教材、实训教学设计、实训任务指导书等教学资源,以达到更好的教学效果。     

关于地方院校科研促教学的思考与实践

通过长期从事科研和教学活动中的一些经验,认为地方院校应从服务于地方经济、培养具有创新能力的应用型人才的角度认识科研促进教学的意义。结合河北理工大学阐述了科研促进教学的一些方法,鼓励教师从事科研、注重科研成果向教学的转化、引导学生参与科研等方面理顺科研促进教学的机制,从教师教学水平的提高、学生学习兴趣的增强、本科教学内容的丰富、本科实验教学的促进、学生创新能力的提高等方面,简述了高等学校的科学研究对教学的促进作用。     

参与教学科研课题对学生学术能力的提升研究

高等学校各种教学科研课题的增多,给广大师生提供了更多的参与教学研究与科学研究的机会。文章对参与各种课题对学生的意义、要求以及如何针对学生具体情况进行任务分工等相关问题进行探索和总结。     

地方工科院校科研促进教学的探讨

科研是强校之路,科研和学术水平是社会对学校认可的重要标尺。没有科研项目,科研促进教学便无从谈起。地方工科院校科研对教学的促进主要体现在：促进教师队伍的建设,促进教学内容与方法的改革,是培养创新人才的重要载体,是深层次促进教学的加速器,为学生提供更高实践平台,是营造学术氛围的重要因素。     

基于事故特征的城市轨道交通运营安全管理教学探究

近年来,我国城市轨道交通发展的重心已经从基础设施建设转变为运营管理,城市轨道交通运营安全管理的重要作用日益凸显。定位于应用型本科教育,基于城市轨道交通运营安全事故特征的分析,从凸显课程思政、优化教学内容、丰富教学资源和优化教学效果评价四个方面,探讨城市轨道交通运营安全管理教育教学的改革措施。     

模拟电子技术教学中的“科研训练课程化”探究

根据模拟电路课程特点,制定与课程相关的科研训练内容,将课程教学与科研、应用环境结合,激发了学生的兴趣和学习积极性。有助于学生对课程知识点的理解、深化;有助于培养学生的科研素养和综合创新力。     

再论教学与科研关系

在高水平之下把教学与科研统一起来的大学是高水平的大学。全面的高水平的科学研究极有利于学校积极的更富生命力的隐性文化建设。教学是促进反思的，这类反思也恰是更高水平的科学研究所需要的。教学与科研之间相互的积极影响是可能发生的，条件越好，发生的可能性越大。学校文化的整体和谐性对于保障在出现局部失调时能够表现出相当的宽容是基本条件。     

高校教师教学与科研互动问题的思考 --以我校两门省级精品课程的创建为例

师专这一层次的高校教师要不要同时承担教学和科研双重任务?文章以两门省级精品课的创建为例,从理论与实践的结合上总结、论证了教学与科研之间的辨证关系教学带动科研,科研促进教学;二者互为条件,互相转化,互动相长.