《团体工作》课程教学之体会

团体工作是社会工作的一部分,具有很强的实务特征。因此,《团体工作》课程教学应将理论与实践有机地结合起来,促使学生将课堂上所学的理论知识、方法技巧较好地运用到实际的团体工作中,增强其专业认同感,提高其实际的操作技能。     

提升素养 强化实践——试论实践活动在高中地理教学中的应用

高中地理教学的主要目的是为了能让学生运用地理知识去解决实际生活中的问题。因此,在实际的教学过程中,教师也应摒弃此前灌输式的教学方式,并加强实践与理论的结合,如此方能在提高学生实践意识的同时,促使学生运用自身所学去解决生活中的实际问题,继而激发学生的学习兴趣,并促进学生综合实践能力的有效提升。     

论提高小学数学课教学效果的四种方法

数学知识来源于实践,同时又应用于实践。教师在教学中可设置悬念,激发学生学习动力;动手操作,诱发学生求知欲望;联系生活实际,促使学生积极参与;组织游戏,激发学生兴趣。     

实践取向的教师教育课程与教学改革探索

教育实践和教育理论是在实际的教育过程中需要联合进行的两项工作。通过结合实践以及理论,能够提升师范学生在实际教学过程中的相关实践能力,帮助师范学生能够更好地进行教学工作。但在目前师范学生进行实际的教学过程中我们可以发现,往往会出现教育理论和教育实践脱节的情况。因此对于实践取向的教师教育课程与教学改革进行探索就显得极为重要。     

基于生活化的道德与法治课堂教学策略

生活是道德与法治课程知识的来源,目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学,可以提高课堂教学效率。在具体的教学过程中,教师可以强化体验教学,让学生在生活中认同知识;进行信念教学,促使学生内化所学知识;开展实践教学,让学生践行所学知识。     

走进生活,构建生活化的有效课堂

<正>《数学课程标准》强调数学教学与学生生活实际的密切联系。数学来源于生活实践,数学教学同样也离不开生活。那么怎样让数学走近学生生活,促使学生学好数学呢?笔者认为要在实际教学过程中,立足于课堂,着眼于学生的生活,巧妙创设生活情境,引领学生走向生活,激发学生的学习动机,让学生在情境中感知、探究,从而构建生活化的有效课堂。下面我结合自己的教学实践谈谈体会。     

小学道德与法治课堂的“生活化”探讨

在小学阶段的道德与法治课程的教学中,教师要拓展道德与法治的内容,使得学生们可以在实际活动中,形成高水平的道德素养与法治观念,凸显出学生在实践创新方面的能力,促使学生成为时代发展需要的优秀人才。有效地进行道德法治方面的生活化教学,不仅可以纠正学生们的思想,还能提高学生在实际生活中解决问题的能力。本文重点对小学道德与法治课堂的“生活化”教学,展开相关探讨。     

高中数学教学中的数学建模思想渗透

在实际数学教学实践过程中,给学生渗透数学建模的思想,能促使他们积极主动地思考解决问题的方法,发散思维,提高数学应用的意识和水平。作者结合自己的教学实践,探讨在教学过程中如何潜移默化地向学生渗透数学建模思想,提高其建模能力。     

多媒体背景下小学科学课堂“做思共生”的教学思考

在素质教育背景下,小学科学教学职责在不断地增加,而素质教育强调的是实际操作能力,在实际教学活动中,教师应当注重培养学生的实际动手能力,促使学生在"做思共生"过程中得以全面发展。因此,在小学科学教学过程中,教师应当贯彻落实素质教育理念,并在教学活动中为学生提供更多的实践动手机会,从而使学生更好地融合理论知识和实践操作,以...     

高中生物生活化教学探究

新课程提倡教师的教学活动在内容上要联系生活、社会以及学生实际，用生活化的内容充实课堂教学，为课堂增添生活气息和活力；在方法上要以学生为中心展开探究、实践活动，实现课程生活化、社会化、实用化；在课外作业和活动中要体现生物的实用性和广泛性，让生物更贴近学生生活。那么，在中学生物课堂中如何来实施生活化教学，促使学生将书本知识转化为实践能力，促使学生全面发展？笔者结合教学实际谈谈自己的看法。     

基于技能大赛的“工业机器人技术”专业建设

技能大赛是我国职业教育领域的一项重大制度创新,对学校的专业、课程、实训室建设等方面均具有巨大推动作用。论文以广东省"工业机器人技术应用"比赛为对象,对大赛的设备及考核要点分析的基础上,研究了基于技能大赛的"工业机器人技术"专业建设思路,分别在专业课程体系、师资培养、实训室建设、"校企合作"等方面融入竞赛要素,发挥技能大赛对专业建设的引领作用。     

后危机时代广东出口贸易影响因素的实证分析

广东外贸出口受国内外多种因素的影响,广东国内生产总值、技术进步、实际外商直接投资额、固定资产投资以及广东外贸进口总额等都是影响广东出口的主要因素。根据广东1987-2010年的数据实证检验了广东出口额与以上影响因素的关系。结果表明:实际到位的外商直接投资值对广东外贸出口的影响最大,广东外贸进口额次之,其中技术进步指标对广东外贸出口的影响最小。     

晚清时期粤港渝贸易关系浅探

晚清时期,重庆是粤商重要的活动区域之一,而论者在考察晚清粤商的历史活动时,对此未予充分关注。实际重庆开埠前后粤商在渝的经济活动十分活跃,香港又因特殊原因成为粤渝贸易的中转站,所以,考察粤港渝之间的贸易状况,可为晚清时期粤商群体研究作以补充。     

新时代高校青年教师师德建设机制构建探索

随着我国高等教育的快速发展,教师队伍建设改革迎来新的重大发展机遇期,师德建设是其中关键性问题。探索了新时代背景下高校青年教师师德建设,介绍了新时代高校青年教师师德建设的内涵,提出了构建高校青年教师师德建设长效机制的思路,以期推动我国高校青年教师队伍师德建设和培养,培养造就高素质专业化青年教师队伍。     

论广东地名的区域特质

从方言和地域角度将广东省划分为粤中、粤东南、粤北、粤西四个区域,主要运用语言学的方法分析各个区域内的地名特色以及区域间的地名异同,并辅以历史、地理等角度分析其中多元的文化因素。     

优化广东人力资源的几点认识

人力资源是最重要的资源,优化广东人力资源是落实科学发展观的重要体现,也是广东建立现代产业体系的迫切需要。要优化广东的人力资源,关键是要优化广东的教育,包括优化普通教育和职业教育。     

张之洞创建的湖北工艺学堂与广东轻工职业技术学院的渊源

湖广总督张之洞于1898年创建了湖北工艺学堂,该学堂历经变迁,最终更名为湖北武昌高级工业学校。1952年全国院校大调整中,武昌高等工业学校分别按不同的学科被拆分到五所相关的专业学校之中,其中化工科被拆分后合并到当时的广东省广州高级工业学校即今天的广东轻工职业技术学院,对当时学校化工类专业有很大的促进作用,也清晰了张之洞所建的湖北工艺学堂与广东轻工职业技术学院的渊源。经过多年的发展,广东轻工职业技术学院对由陈济堂所建的广东省立第一职业学校与由张之洞所建的湖北工艺学堂的职业教育体系进行融合与传承,形成今天广东轻工职业技术学院的职业教育文化。     

广东妈祖信仰及其流变初探

指出广东是最早传播妈祖信仰的地区之一。通过考察闽人入粤与妈祖信仰传入的关系,综述粤地各区妈祖宫庙的分布概况,分析妈祖信仰与南粤文化的融合,探讨其在粤地"被创造"的嬗变过程及特色。     

以和谐文化观引领民族体育文化的发展

通过对广东少数民族体育文化在构建和谐社会中重要作用的阐述,提出要以和谐文化观引领广东体育文化的发展,要营造“和而不同“的广东体育文化发展氛围,提出了大力发展广东少数民族体育文化的思路和建议。     

增强《计算方法》课程趣味性的教学改革

数值计算方法课程包含方法众多、方法名称容易混淆、数学推导较多,理论性、技术性和实践性均较强,学生在有限的时间内很难获得较好的学习效果。为增强课程的趣味性,使学生在较短的时间内掌握众多的方法并学以致用,笔者在多年的教学实践中进行了一系列的教学改革:利用Matlab软件具化方法原理及图形,增强直观感性认知;多媒体教学、传统板书教学、Matlab软件实时编程演示相结合,控制教学节奏;提出启发式问题,引导学生主动思考;结合专业需求,注重实践教学和应用研究。上述措施经教学验证获得了较好的效果。