导论课程的价值提升与思政融入探讨——以核工业概论为例

核工业概论是一门极具专业特色的导论课,主要针对核专业及涉核专业大学本科生开设。课程全面介绍了中国核工业创建与发展的历史进程和取得的主要成就、中国核工业的行业结构、各行各业的地位和作用及主要生产工艺,并对核工业今后的发展趋势和前景进行了展望。将以核工业概论课程为例,通过剖析“导论课讲什么”以及“导论课怎么讲”等教学实践真实“问题”。结合“一明确、两协同、三突破和四结合”的导论课创新改革思想。通过对核工业概论课程的教学目标、教学内容、思政元素教学方法和教学评价进行重新梳理,基于教学实践经验与反思,在课程设计中明确专业人才培养目标;协同专业人才培养理念,协同核心思政元素;突破教材、课堂和学科的限制;结合先进知识、先进理念、先进文化和先进方法。从而全面提升核工业概论课程的价值,做到专业人才培养和思政教育同向同行。     

“大思政课”视域下社会学概论课程思政教学研究

本研究以“大思政课”为背景,依据《高等学校课程思政建设指导纲要》探讨社会学概论课程的思想价值和精神内涵,从世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育、道德观教育等五个方面深入挖掘课程蕴含的思政元素,实施课程思政教学,促进教书育人目标的实现,落实立德树人根本任务。     

“课程思政”融入《彝族民间文学概论》教学中的实践探究

《彝族民间文学概论》是中国少数民族语言文学（彝汉双语言文学）专业学生的基础理论课程,在具体教学过程中如何将彝族民间文学知识与思政内容融合,如何将民族文化保护传承与思政教育融合,是值得思考的问题。基于“三全育人”“全方位育人”教学理念的指导,作为民族地区专业课教师,除了传道授业,更肩负着如何育人,如何使学生树立正确的价值观、价值取向的使命,从而培养学生成为德才兼备、身心健康、尚美爱劳、扎根基层、服务地方的应用型人才打下基础。     

思政元素在分子生物学课堂教学中的融入

为了提高学生的思想政治素养,文章首先对分子生物学进行了概述,然后分析了思政元素在分子生物学课堂教学中融入的重要性,最后提出了思政元素在分子生物学课堂教学中融入的策略.     

课程思政融入高中英语课堂教学探析

该文通过对课程思政及其相关概念定义的解读,结合课程思政国内外研究状况,探讨将“课程思政”融入高中英语课程教学的可能性。该文以译林版高一英语必修第二册(2019)版Unit 2 Be sporty, be healthy教学为例,通过分析该单元两篇阅读课文中蕴含的思政元素,设计拓展阅读语篇的课程思政教案,探析课程思政融入高中英语课堂教学的可能性。     

高职类民航院校《民航概论》课堂教学浅析

《民航概论》是民航类院校的一门专业基础课程,对专业后续课程的学习起着至关重要的作用。分析高职类民航专业学生学情,结合本课程性质和教学目标,探讨其教学方法、教学手段,能有效提高课堂教学质量。     

浅谈《邓小平理论概论》的课堂教学

任何教学目标都是通过教学活动实现的。要实现邓小平理论“进头脑” ,首先必须抓住课堂教学这一重要环节。而课堂教学中应引起注意和必须解决的问题主要有以下几个方面。一、正确处理整体性与差异性的矛盾邓小平理论是“两课”的主要内容之一 ,其目的是通过教学活动 ,引导学生正确认识社会主义的本质 ,坚定对社会主义和共产主义的信仰 ,提高学生的政治思想觉悟和道德品质。这门课程是必修课 ,面向不同系科、不同专业的学生 ,其教学对象具有整体性。然而学生的系科有别 ,专业方向不同 ,观念、爱好各异 ,对中国近、现代历史 ,尤其是改革开放以…     

“酒店管理概论”课程融入思政教育的实践路径研究

以本科院校的“酒店管理概论”课程为例,首先分析新时代下“酒店管理概论”课程融入思政教育的必要性,进而从课前准备、课程内容、教学方法、教学考核与评价四个方面阐述了课程思政的实践路径,最后提出了实施课程思政的保障措施。     

浅析“课堂教学的引入“对学生学习数学兴趣的作用

学生的学习过程,是以学生的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动不断相互统一的过程,关注学生在情感兴趣上的发展,用精彩的课堂引入不仅能使学生迅速地由抑制转入兴奋,对数学学习产生兴趣,而且可以促进教学任务的顺利完成。     

关于"问题-情境为线索"政治课堂教学方法的实践与思考

教师应如何有效地指导学生自主学习，完成课堂教学目标，笔者研究认为，实施以“问题-情境为线索”政治课堂教学法具有重要实践意义。     

按照“双主体育人”思路改革课堂教学

几年来，我校按照“双主体育人”思路，推进素质教育，进行了有效的探索。课堂教学，作为实施素质教育的主要时间与空间，列为学校改革的重点。我校通过“以爱育爱”、“以会教会”、“以参与求体验”、“以创新求发展”的探讨，改革了课堂教学，探索出具有自己特色的课堂教学模式。现就语文教学改革，谈一谈我们的观点、做法与体会。　　一、转变观念，树立正确的语文教学观　　课堂教学改革的关键是教师观念的转变。我校在“双主体育人”办学思路的探索中，通过学习、讨论、实践、总结，帮助广大教师树立了正确的语文教学观，主要是做到了…     

《应用地球物理导论》教学方法探讨

《应用地球物理导论》课程作为地球物理学专业本科生的专业基础必修课,是地球物理专业的入门课程,要从整体上介绍地球物理勘探方法。该课程的学习效果直接影响到后续课程的学习。本文分析了当前开设《应用地球物理导论》课程的教学现状与存在的问题,结合教学实际和教学效果,多角度提出几点教学方法改革的建设性意见。     

“材料导论”双语课程融合思政的教学设计与实践

课程思政是高校实现立德树人教育目标的有效途径,如何将思政元素自然、和谐地融入教学过程中,对课程教师提出了挑战。材料导论双语课程涵盖材料制备、结构、性能、应用等多方面知识,蕴涵丰富思政元素。该文从课程思政建设思想、课程设计角度进行"课程思政"实践探讨,针对课程章节内容,挖掘、提炼了相关典型思政内容,设计了多种思政元素融入教学的方法,创新实践了不同思政教学方式,使思政与知识讲授相互助力,提升了教学温度和效果。希望该课程思政教学设计思路和实践能为材料类工科课程开展有效"课程思政"提供一定借鉴。     

浅谈课堂讨论的应用

随着学生获取知识的渠道的多样化,传统的课堂讲授方法将面临严峻挑战。首先结合在牛津大学学习的心得浅谈课堂讨论是一种有效的课堂教学方法。其次给出课堂讨论的Think-Pair-Share原则和Wait Time原则。最后结合自己在《理论力学》翻转课堂实践中的应用,说明了课堂讨论对课堂教学效果的促进作用。从而探索在当代教育技术下高校课堂教学改革之路。     

“数据科学导论”课程教学探讨

近年来,很多高校均开设了大数据相关专业,但是整体上,我国大数据人才培养相较于西方发达国家还处于初级阶段,专业建设及课程体系也处于探索阶段。在分析国内数据科学人才培养现状的基础上,以上海立信会计金融学院数据科学专业人才培养方向为例,从数据科学人才培养目标和社会人才市场需求入手,探讨"数据科学导论"在课程教学过程中的问题,结合专业发展方向和目标定位,初步形成具有特色的课程体系设置方案。作为导论课程,将以培养学生专业认知基础为目标,采用理论教学、前沿讲座以及实践教学相结合的方式进行多方式教学,成效显著。     

政治课堂上创新思维训练系统探

要改变政治课的枯燥、乏味、陈旧的老套式,追求政治课提高思想认识、提升人生境界的效果,必须进行思维上的变革:要进行领悟中的创新思维训练,冲突中的创新思维训练、拓展中的创新思维训练等。     

略谈"全纳教育"理念下的中职数学课堂教学改革

中职学校数学课程是一门重要的文化基础课,目前课堂教学中存在的问题尚十分突出。因此,必须树立“全纳教育”理念,进一步改革课堂教学,唤醒学生学习兴趣,使人人参与,人人学有所得,从而实现和谐发展。     

浅谈高等数学教学中的课程思政

高等数学是一门基础学科,涉及的学生量大面广,所以开展课程思政显得尤为重要。我们不仅要传授给学生们课本上的知识,还要将思想政治教育"无痕"地融入课程教学,努力成为学生们的"引路人",切实做到全过程育人、全方位育人。改革教学方式方法,丰富课程思政教学资源,完善课程配套实践教学,提高学生思想道德水平、人文素养和认知能力的综合素养,积极培养德才兼备、全面发展的人才。