智慧教学视域下西藏高校混合教学模式构建探索——以计算机实践课程教学为例

随着我国信息技术的飞速发展,教育信息化程度也越来越高。目前许多高等院校都已经开始大规模地进行信息化教学的建设,并且取得了突出的成绩,这在一定程度上也改变了传统的教学方式。为了构建适合西藏高校计算机实践课程的教学模式,文章提出了混合式教学模式在计算机组装与维护课程教学改革中的应用,应用混合教学模式则能够改善相应教学水平,这对于提升计算机实践课程教学水平起到非常重要的作用。     

混合教学模式下教学质量评价研究

随着教育信息化的发展,混合教学模式成为教育领域研究的热点,也成为高校教学改革探索的一种教学模式。本文在简要介绍混合教学模式的基础上,重点对混合教学模式的教学质量评估进行了分析阐述。 综合考虑面授与线上自主学习、过程评价与结果评价,建立混合教学的教学质量评价体系,包括教师质量评价体系和学生质量评价体系,并分析影响教学质量的主要因素。     

信息化物理教学的实践与探讨

随着新课程标准的推进,对教育教学的探索和实践也已全面展开。以新课程理念为指导,新时代的教育教学应该在传统教学模式的基础上,更大程度地融入多元化的教学方式和方法,并且新课程理念也重点强调要加强信息技术在教学中的应用。通过在实际教学中的实践与研究,证明信息化教学就是一种优质高效且生动鲜活富有时代感的教学模式,它不仅有利于辅助学生进行研究性学习,引导学生利用网络进行自主学习、探究学习,还有利于学生利用多种网络平台进行学习讨论和交流等。基于信息技术在容山中学物理教学中的应用实践,通过案例分析,阐述信息化教学和教育信息化建设的有效性和必要性,同时基于实践对教育信息化建设进行反思与展望。     

信息化教学背景下模拟电子技术课程改革与实践

信息化为转变教学管理模式、提高教育教学质量提供了有利的条件。阐述电机专业模拟电子技术课程在教学中存在的一些问题,针对该课程的特点和学校实验实训资源,对该课程进行信息化教学模式探究。     

EDA技术在电子技术教学中的应用

EDA技术的发展与应用不仅使电子系统设计与制造发生了革命性的变化,也给电子技术课程教学带来了巨大的变化,改变了传统的电子技术课程教学模式。首先分析了传统的电子技术基础理论和实验教学中存在的问题,然后在阐述EDA基础知识、发展过程和典型应用的基础之上,提出了一种基于EDA技术的电子技术教学新方案,通过教学实践证明该方案能够在较大程度上提高学生对电子技术课程的学习兴趣,并能提升电子技术课程的教学质量。     

信息化教学在电子技术课程教学中的实践

与传统的电子技术课程教学相比,信息化教学技术的运用不但可以帮助实现学生的个性化发展并构建健全的课堂教学制度,还能够打破传统教学模式的条条框框,运用全新的课堂管理机制全面提高课堂教学的质量。文中对于信息化教学的特点进行了简要的论述,并对信息化教学在电子技术课程中的具体运用进行了分析与探索,以供相关人员参考、学习。     

EDA技术在电子技术课程教学中的应用

EDA技术在电子技术课程教学中的应用,使电子技术课程教学带来了巨大的变化,改变了传统的电子技术课程教学模式。阐述了当前EDA技术的特点和信息时代对电子工程师的要求,提出了在电子技术课程教学中引入EDA技术的设想和思路,具体内容包括电子技术类课程的课程体系、课程内容的改革以及EDA实验室的建设,最后总结了改革的初步成效。     

“两度一性”金课时代《金属切削机床》教学模式的探究

信息技术在教学全过程中的广泛使用,不仅改变了传统的教学方法与教学手段,还在一定程度上实现了优质课程资源和个性化学习的普及与推广。文章结合高职院校着力进行"金课"建设这一契机,依托职业教育机械制造与自动化专业教学资源库《金属切削机床》这门专业基础课的建设与运用,以创新教学模式、引导共享资源、提高教学质量为重点,推进课堂信息化教学、网络教学等多种混合教学模式的改革,实现国家资源库《金属切削机床》课程建设与创新教学模式的双赢。     

高职英语混合教学模式研究

高职英语混合教学是国家教育信息化改革的产物,将传统的优秀教学和线上教学有效地结合到一起,使教学发挥最优效果,在实践中得到了验证和认可。这就是“线上+线下”教学模式,通过这种学习模式把学习的深度再度强化,提高了学习的质量和效率。而在应用混合教学模式的同时,部分高职院校仍存在很多问题,阻碍着学习质量和效率的提高,对混合教学模式的盲目认识、浅层次的使用等现象,影响着院校的信息化教育改革进程和方向,也对学生的学习有着很大的影响,从而对混合教学模式失去了学习兴趣。文章通过对高职英语混合教学模式存在的问题进行分析,在达成提高学习质量和学习效率的前提下,做出相应的措施,挖掘出英语混合教学模式的预期效果。     

《模拟电子技术》一体化教学模式探索

随着电子技术的不断发展,现有的《模拟电子技术》课程教学已经不能与之相适应,本文提出了一种更能适应现代《模拟电子技术》教学的新模式:"工学结合、项目驱动"的一体化教学模式,将理论与实践融为一体.本文从教学内容、教学模式、教学评价等方面进行了详细地阐述.实践证明这种教学模式很好地解决了传统教学中教与学的矛盾,充分体现学生的主观能动性,是适合现代职业教育的有效教学模式.     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

论英语教学中的词汇教学

本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。     

浅议网络教学与传统教学

网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。