电梯专业技能竞赛与项目教学融合的实践与研究

利用承办广东省电梯类专业技能大赛的场地和设备等资源优势,以电梯专业核心课程《电梯安装工程》为试点,研究技能大赛与课程项目化教学的融合问题,经过两年来的实践,形成了教师人人参与、学生全员参加的赛、教、学互长模式。     

类竞赛课题驱动DSP课程教学探讨

针对DSP课程实践性强的特点,采用类竞赛课题驱动教学,选择实际竞赛或者企业项目作为课程教学课题驱动学生的学习兴趣,培养学生对完整项目的设计和实现能力,课题包含了设计性、综合性和开放性,能促进学生综合素质的提高和创新能力的培养。     

创新型电子基础类项目驱动化课程教学研究

针对国内中、小及微型企业对初级研发人员的需求,就电子类基础课程目前的教学现状,提出了项目驱动化课程的教学、基于项目驱动的创新基地培训、以科研项目作为项目驱动类课程以及创新型电子基础类项目驱动或电子类应用型工程师培养等4种可行的项目驱动化课程教学方式,重点对电子类应用型工程师需要的知识点、创新型电子基础类项目的选取及课程建设、学生的学习驱动力、实验室建设等进行了研究与探索．     

基于科技竞赛的项目与任务相结合的教学改革与实践研究 ——以机械基础类课程为例

为提高学生解决复杂工程问题的能力,在机械基础类课程理论和实验教学过程中,基于我国大学生机械类科技竞赛的内容,选取合适的项目和任务,由学生自行进行设计分析以获得设计方案,在工程训练培训后自主完成实物的制作、安装和调试等工作,并据此过程建立起合理的竞赛教师指导制度和学生选拔方式,经过实践证明,教学改革与实践取得了较好的成果...     

从电子设计竞赛看电子技术课程实践教学的改革

从参加全国大学生电子设计竞赛出发,探索电子技术课程实践教学改革的方向,即加强实践教学环节,改进课程设计,引进EDA教学等。     

从珠宝鉴定与营销专业技能竞赛看项目课程教材开发

围绕珠宝鉴定与营销专业两个具体技能竞赛项目,针对技能竞赛开展中出现的差异和问题,分析了珠宝鉴定与营销专业项目课程教材开发中引入评价指标的必要性,归纳出项目课程教材编写中工作任务描述即职业情境创设的不可或缺性,提出了在具体工作任务的实施中实现职业核心能力的培养。     

浅议技能竞赛对实践教学改革的推动作用

技能竞赛已成为衡量职业院校办学水平和办学质量的新标准。通过技能竞赛,激发学生的学习兴趣,提升学生的专业技能,推动职业院校实训基地的建设,促进校企合作,使实践考核评价形式更趋于合理化和规范化,有力地推动着实践教学的改革,提升职业教育教学质量。     

建筑工程技术专业技能竞赛系列课程开发与实践

针对目前高等职业教育偏重理论教学而实践技能不强的难题,进行了中外实践技能的调查研究。提出职业技能竞赛是提高实践技能的重要途径,而技能竞赛课程是职业技能竞赛的载体。阐述如何进行职业技能竞赛课程的开发,竞赛课程群是常规教学体系的重要补充。经过近几年的检验,竞赛课程开发及技能竞赛大幅提升了学生的实践技能水平,同时获得了优秀的竞赛成绩,呈现出毕业生就业率与就业质量高、企业满意度高等良好局面。     

以项目教学驱动机电系统设计课程教学改革

针对机电系统设计课程教学过程中问题,为了提高学生的动手能力和实践能力,在机电系统设计课程的本科教学改革中采用项目教学法,详细探讨了项目教学法的实施步骤以及项目实施过程中需要注意的问题。期待项目教学法在拓宽学生知识面、提高综合素质以及在拓宽学生就业面等方面有所建树。     

课程改革视阈中的技能竞赛与职业教育教学

技能竞赛的实践成果丰富和完善了项目课程,技能竞赛训练以任务驱动、项目组织的路线开辟了职业教育教学的新路径。本文在课程改革视阈中阐述技能竞赛与职业教育教学的关系,指出技能竞赛对职校的师资培养、课程体系构建、教学方法与教学手段运用、实训基地建设、教学管理制度创新等将产生更深刻的影响。     

技能比赛在教学改革中的作用

职业技能比赛对于职业院校提高学校教学质量,提高学校师资水平有很大的作用。只有认识到技能教学工作的重要性,以技能训练推动教学改革,通过技能比赛的要求加强学校基础能力建设,学校的教学水平才能有效提高,培养的学生才能受到企业的欢迎。     

以技能大赛为载体引领教学改革的研究与实践

辽宁轻工职业学院围绕专业职业技能竞赛的组织,开展了一系列教学改革研究与实践:人才培养体系优化,教学模式改革,校企多方位对接,共建校内实训基地和"双师"型教师队伍。经过几年的实践,学院办学实力增强,教学成果不断涌现,实现了技能竞赛成绩提升和学院外强辐射效应增强的"双赢"效应。     

从英语技能大赛看高职英语教学

分析高职英语能力内涵及其具体体现,阐述高职英语技能大赛从教学理念、教学设计、教材、教学评价和自主学习等方面对高职英语教学改革的启示。     

世界技能大赛对职业教育教学改革的启示

世界技能大赛为职业教育带来了发展机遇和挑战,认真研究相关规则,参与世界技能大赛,已突显时代意义和紧迫性。     

基于技能大赛的护理专业实践教学改革探索

伴随着我国科技和经济的快速发展,人们对医疗保健的需求越来越高,市场对护理专业人才的需求量不断增加,因此需要采用科学的方法促进护理专业的教学改革,尤其是实践教学改革。而参加护理技能大赛是提高学生实践技能最好的方式。基于此,需要建立完善的护理技能比赛制度,以岗位要求为基础优化教学内容,规范护理技能操作,更加全面的护理技能考核,等等。以此提高护理专业学生的综合能力。     

高职软件开发类课程实践教学改革探讨

高等职业院校很多软件技术专业的软件设计类课程都设置了实践环节,然而经过实践教学培养的软件开发技术专业学生的就业对口率以及直接进入IT行业者却为数不多。高职院校软件技术专业的实践课程教学,应以职业能力为核心,以就业为导向,改革软件设计课程实践教学,选取真实的教学项目,改革教学、考核手段等。     

基于职业技能竞赛的高职会计课程教学改革

教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。     

职业技能竞赛促进高职人才培养模式改革研究

高职院校学生技能培养还存在着很多的问题,还未能满足社会企业用人需求,以致"招工难"和"就业难"同时存在。因此加强学生职业技能培养,以满足经济和社会发展的需要,人才培养模式的改革是一项紧迫的要求。技能竞赛是职业教育教学改革的一项重要创新,突出和强调技术技能,竞争力的先进奖励为导向,是新时期职业教育的改革和发展中的重要助推器。"以赛促学,以赛促教"加快了高技能人才培养模式改革,提高学生学习技能热情,促进教学改革步伐,提升就业竞争力。     

基于技能大赛的Android课程项目化教学改革探索

近年来,全国职业院校技能大赛作为职业教育的一项重大举措,正在如火如荼地进行。分析"云计算技术与应用"和"移动互联网应用软件开发"2个赛项中所涉及到的Android程序开发的考核点,结合"Android程序设计"课程的标准,整合设计3个项目,并应用到"Android程序设计"课程的项目化教学中,从项目的确定、实施、考核、总结到课程考核进行探索与实践,总结实施效果,以期对改进"Android程序设计"课程的项目化教学提供借鉴。     

高职院校职业技能大赛的实践与思考

职业技能大赛是新时期职业教育改革与发展的重要助推器,是实践教学工作的重要检验平台。广西职业技术学院通过多年举办职业技能大赛实践,探讨高职院校举办职业技能大赛的管理运行机制、特色与成效,并对职业技能大赛工作进行反思,提出从运行机制和品牌打造等方面进一步完善技能大赛工作。