浅析病理生理学的实验教学改革

病理生理学是基础医学的重要理论学科之一,也是医学生从基础医学通往临床医学的桥梁学科。病理生理学在医学教育中占有重要地位,尤其是实验教学作为其重要组成部分,是医学高等院校培养新型人才的重要环节。现阶段病理生理学实验教学多以教师的主动讲授和演示为主,学生缺乏一定的思考。本文将探讨病理生理学的实验教学改革,提高学生的综合素质能力。     

病理生理学分层次实验教学改革的初步探索

病理生理学分层次实验教学的实施．改变了以往学生实验被动验证操作的模式,以培养学生独立思考、自主学习、创新研究为目的,以基础性、综合性、创新性实验的逐层推进相结合的方式,调动了学生的积极性,激发了其学习热情,取得了良好的教学效果。     

留学生病理生理学实验教学探索

针对近年来河北北方学院留学生教育持续发展的现状,抓住学生特点,从语言、备课、教材建设、操作技术、教学方法与手段、实验考核等方面进行了不断地探索与实践,收到了较好的教学效果,也取得了一些提高留学生病理生理学教学质量的经验.     

现代教学环境下的病理学实验教学改革与创新探索

病理学实验教学是培养学生创新能力和综合分析的重要环节。在现代教育技术迅猛发展的环境下,从教学手段、教学资源、教学模式、教学指导、教学内容和方法几个方面探讨病理学实验教学改革。     

病理学实验教学改革的几点尝试

为满足新世纪国家对"培养出更多具有实践能力和创新精神的高级医学人才"的要求,笔者对传统的病理学实验教学进行了改革,通过改进实验教学手段和方法.着力培养学生的独立思考能力、实际操作能力和创新能力.     

全面推进素质教育,改革病理学实验教学

为全面推进素质教育,对病理学实验教学进行以下改革与探索：①提高实验课学时的比重;②改革实验课程的内容;③改革实验课的教学手段和方法;④改革实验课的考核。     

病理学实验教学改革初探

结合学科特点,长沙医学院病理学教研室对病理学实验教学进行了改革,采取了开放式教学与显微互动教学、病例讨论式教学与临床病理讨论会、互动式教学与PBL教学法,注重学生自主学习能力的提高和知识综合应用能力的培养。     

病理学实验教学改革初探

结合学科特点,长沙医学院病理学教研室对病理学实验教学进行了改革,采取了开放式教学与显微互动教学、病例讨论式教学与临床病理讨论会、互动式教学与PBL教学法,注重学生自主学习能力的提高和知识综合应用能力的培养.     

病理学实验教学改革初探

实验教学是病理学课程中一个十分重要的组成部分.本文从实验课程内容体系、实验教学方法和课程考核三个方面介绍了本教研室病理学部分实验教学的改革与实践,大大提高了教学效果.     

高校病理生理学实验教学课程思政的探索与实践

“课程思政”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新理念。本研究是基于病理生理学实验教学课程的课程特点来构建协同育人课堂,探索了在实验教学过程中进行良好伦理素养的培养,引导学生尊重生命,关爱动物;不怕脏、不怕苦、不怕累的实干精神及团队合作精神的培养;学术诚信教育,良好科研素质的培养,使病理生理学的实验教学课堂成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。     

探索遗传学课堂教学和实验教学的改革

遗传学作为生命科学的一门基础学科,涵盖面广、实践性强。本文根据多年的教学实践中积累的经验,对遗传学教学进行了探索,期望教学质量的提高,培养学生的独立操作能力,提高其综合素质。     

注重实验教学细节和形式的实验教学改革探索

从实验教学的内容﹑形式和实验评价等方面提出了注重实验教学细节和形式的教学改革探索:用信息技术促进实验教学,用比较实验法丰富实验内容,从学生实验操作过程和实验报告中反映出的思考能力和总结能力来给予实验成绩。用这些教学细节和形式促进学生思考,培养学生以探索和创新的科学精神来自主学习的能力。     

论探究性实验教学改革

提出实施探究性实验教学改革，并界定了探究性实验教学，阐述了探究性实验教学的原则和实施探究性实验教学改革的意义。     

报关综合实务教学改革的实践与探索

进出口货物通关是一项操作性极强的业务，要通过讲解报关综合实务课程使学生在掌握必要的理论知识的基础上又具有较强的操作能力，突出高职教育的特色，文中通过对报关综合实务教学内容、教学方法和考试方法的改革提出一些建议。     

中等专业学校实验教学改革的探讨

中等专业学校实验室一般规模小、管理分散、效率低、重复建设、教学内容陈旧、手段落后,已不能适应社会经济的发展。要转变思想观念,调整实验室管理体制,实行全校仪器、设备的统管共用,加强实验教学内容和方法的改革,着重培养学生的动手能力和创新意识。     

植保研究技术实验教学改革的探索

文章针对农业高校中《植保研究技术》课程中传统灌输式授课、昆虫和植病教学内容分散等存在的问题,提出了一系列改革措施:优化和整合实验模块、改革成绩评定方式、延展第二课堂等。通过改革,极大地提高了学生植保技术的实地应用能力,同时也比较系统地培养了学生根据研究目的进行实验设计和开展工作的创新能力。     

新形势下高校实验教学改革探索

本文针对高校实验教学所存在的普遍问题,提出了新的实验教学改革方案,以适应当今创新人才教育体系的需要。     

法医病理学国家精品课程实验教学改革回顾

精品课程是国家教育部关于高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容,2007年我院法医病理学课程被评为国家精品课程以来,历经十余年的建设与发展,通过在法医病理学实验教学中以案例教学为中心、强化大体标本教学、注重尸体解剖示教三个方面实施改革,结合多媒体组织病理显微切片教学,优化动物实验技术及方法,取得了一定的实际效果。实践证明,这些是行之有效的教学方法,值得推广应用。     

基于培养学生实操能力的实验教学改革探索

本文从实验教学改革思路和内容入手,针对具体实验课程,从不同角度进行深入探讨,认为只有基于培养学生实操能力对实验课程进行教学改革,才能培养符合相关专业特征、能适应社会需求的专门人才。     

研究性学习背景下高校文科实验教学改革探讨

结合文科学生的学习特点和研究性学习的要求,高校文科实验应从教育理念、课程设置、教材建设和教学评价等方面进行改革,以适应研究性学习的需要,提高学生的能力,促进学生的发展.