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科学探究是科学学习的核心,如何提高科学探究能力,提高课堂效率,是我们每个科学教师努力的方向,正确合理利用信息技术,能有效激发学生科学探究的兴趣,提高探究能力,巩固提高探究成果。 相似文献
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从我国近年来的发展情况来看,决定社会经济发展的主要因素还是科学技术.西方各发达国家早就开始重视对学生科学教育的工作了,而我国虽然也提出了科教兴国这一教学理念,但实际的教育工作中还是存在诸多问题,很多教师还受困于传统教学理念和方式,教学过程中涉及的科学知识比较单一且综合性也较差,因此大部分小学生的探究能力依然较为薄弱.本... 相似文献
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《小学科学课程标准》指出,小学科学是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究是人认识事物的基本科学方法之一,是一个认知的过程,小学科学学习要以探究为核心。 相似文献
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在物理教学中,我们要改变教育观念和教学思想,突出学生的主体地位,还课堂于学生,让学生积极参与到科学探究活动中来。 相似文献
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在物理教学中,我们要改变教育观念和教学思想,突出学生的主体地位,还课堂于学生,让学生积极参与到科学探究活动中来。 相似文献
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观察能力是人们从事观察活动的能力,是人们学习、科研工作中必须具备的素质。世界著名的生理学家巴甫洛夫就在他的研究院门口的石碑上刻下了"观察、观察、再观察"的名句,以此来强调观察对于研究工作的重要性。 相似文献
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随着新课程改革的深入，需要进一步提高中学教师科学探究教学能力，文章从教师认识、学生基础、学习能力、教学进度和资源开发五个角度分析了探究教学中面临的问题。 相似文献
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科学学科是义务教育小学阶段一门重要的基础学科。它的宗旨是使学生具有一定的科学素养,而探究能力是科学素养的一个很重要的方面。笔者根据自己十几年的教学经验,就如何培养学生的探究能力从"引导学生从不自觉的探究到感受科学的探究"、"积极营造实验的氛围以培养学生探究的个性""、在观察比较、讨论探索中增强学生探究能力"等方面提出了自己见解。 相似文献
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《科学》课程标准中明确指出":科学学习要以探究为核心。"科学学习以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。在这种理念下的科学教育,巨大地冲击着旧有的教育教学方式,倡导以探究为主的教学成为必然。指导学生进行有效的科学探究,成为新课程实施者的必然追求。 相似文献
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以操究式教学理论为依据，结合电工教学的改革与发展趋势，提出电工教学中培养学生创新能力和科学探究能力的一些做法。 相似文献
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科学教育工作者都知道,科学教育的核心与关键是激发学生的探究欲望,培养学生的科学探究能力,从而有效提高学生的科学素养。如何引导学生实现"要我探究——我要探究——我能探究"的转变,是当下摆在我们面前的急需解决的问题。 相似文献
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我教新教材已有三年,新课程提倡的"科学课程将通过科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力"的理念已深入 相似文献
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以操究式教学理论为依据,结合电工教学的改革与发展趋势,提出电工教学中培养学生创新能力和科学探究能力的一些做法。 相似文献
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本文从课堂改革的实践中证明合理利用现代媒体教学,可以优化财会课堂教学,能有效地激发学生学习兴趣,扩大教学容量,优化教学模式,科学反馈信息,从而提高课堂教学实效。 相似文献
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本文通过培养学生自主意识,利用科学探究,开放评价方式等三方面,阐述了科学教学中教师应该如何培养学生自主建构科学概念的能力。 相似文献
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教学的最终目的是培养学生探索新事物的能力,所以在教学中,教师应重视培养学生的探究能力。本文就如何在小学数学课堂教学中培养学生的探究能力,提出了以下措施:第一,设置问题情境,激发学生的探究欲;第二,注重培养师生感情,提高学生自主探究的有效性;第三,构建新的数学课堂,培养学生的学习能力;第四,使用激励评价机制,让学生体验探究学习的乐趣。 相似文献
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探究是科学学习的核心。科学课的教学就是要让学生亲身经历以探究为主的学习活动。本文从创设问题情境,激发探究兴趣;训练科学方法,指导科学探究;合理组织探究,培养学生的合作探究能力和评价探究结果,保持学生的探究热情等四个方面进行阐述,探讨引导学生进行科学探究的策略。 相似文献