初中数学课堂提问有效性探略

有效课堂提问是以老师进行教学目标、教学内容、学生知识结构分析的基础上,通过问题情境的创设所形成的课堂提问,进而引导学生思考问题,使学生的思维能力得到培养和锻炼.基于此,本文分析了初中数学课堂提问现状,探究了提高初中数学课堂提问题有效性的方法.     

初中英语教学中课堂问题设置的有效策略探讨

在英语课堂教学中课堂提问是一个重要的环节,也是老师在组织课堂教学的时候所采用的一个重要的教学手段。所以,在教学的过程中,一定要对问题进行精心的设计,这样不仅有助于提高教学效果和质量,还能够帮助学生深入理解教学的内容,更加能够培养出学生对英语学习的兴趣,开发他们的思维。把课堂问题的设计作为准备一节课上好一节课的重点,课堂提问应该从内容、语言、结构等方面都要实现科学编排。     

语文课堂教学中诱导的艺术

语文课堂教学是师生的对话,是教师与文本的对话,也是学生与文本的对话,在课堂对话过程中教师提出问题,学生回答老师提出的问题是课堂对话中最精彩的部分,课堂因对话而精彩,课堂因生成而精彩.因此,提问与导答的艺术成了课堂精彩的充要条件.教师提得恰到好处,导得恰如其分,课堂才得以精彩.教学中教师恰当地运用导答方法,因势利导,把握提问契机,激发学生的学习兴趣,学生就会自主地进行探索,思维活跃."导答",就是要启发诱导学生回答.教师要在课堂教学中要有问有导,善于引导,掌握导答的艺术,提高课堂教学的有效性.     

浅谈中学化学数学中问题意识的可持续发展

在中学化学教学中实现学生问题意识的可持续发展形势是严峻的,我们可以利用化学实验,培养学习兴趣,唤起问题意识;创设问题情境,激发求知欲望,萌发提问意识;积极评价学生问答,融洽课堂氛围;联系生产生活,抓住课堂课本,让学生从中发现和提出问题;介绍化学史料,使其感悟科学真谛,实现问题意识的可持续发展.     

历史教学中的有效提问

提问在教学中能起到举足轻重的作用．但许多教师对课堂提问的认识程度不够,不能准确把握提问的原则,也不能科学地设计问题,严重影响了教学效率,不利于提高学生的思维能力。本文分析了历史教学中无效提问的表现,并提出了一些对策．希望教师能遵循有效提问的原则,切实提高提问的有效性,促进学生全面发展。     

优化课堂提问 提高教学质量

生物教学中巧妙的课堂提问是使学生学习知识、培养能力、锻炼自己的一种有效方法。恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,培养学生的心智技能和口头表达等多方面能力。本文从问题类型、提问要求、设问技巧、教师的态度等方面对课堂提问进行了探讨,分析了中学生物教学中的课堂提问技巧,使教师成为课堂中的“善问者”,让课堂提问真正成为高质量教学的一种有效手段。     

课堂提问的技巧艺术

课堂提问既是一门科学,又是一门艺术。教师研究教学技能必须钻研课堂提问的技能与技巧。恰当适切的问题和巧妙的提问方式能启发学生的积极思考,更能发展学生的思维能力。本文以课堂提问的艺术技巧为主题,重点阐述了提问的技巧原则及注意事项,希望与广大教师一同切磋教学。     

高中数学课堂教学提问的有效性研究

课堂提问是一门艺术,是课堂有效教学的重要工具,在高中数学教学中有效的课堂提问能够激发学生学习兴趣。本文在剖析了当前高中数学课堂提问存在的普遍问题的基础上,指出了高中数学课堂提问应遵循的原则并提出了提升高中数学课堂提问有效性的策略。     

浅析小学语文教学中学生提问能力的培养

有效提问,是诱发学生思维的最简捷手段。在当前小学语文课堂教学中,教师“一讲到底”的现象不见了,取而代之的是“一问到底”。结果,教师的不断发问,使学生忙于作答,缺少思维与想象的空间,只是一味地跟着老师被动地往前“跑”,课堂提问失去应有的效果。提问是实现课堂交往的重要手段。同样是课堂提问,为什么有的提问形同虚设,甚至“适得其反”     

初中英语课堂提问的策略和实践研究

在初中英语课堂中,英语教学方式多种多样,课堂提问是一种十分有效的英语教学方法,它能够将教师与学生紧密的联系起来,不仅能够提高学生们的英语学习兴趣,还能够增进师生友谊,同时使学生能够向老师及时地进行教学反馈,让教师能够意识到自己在教学中的不足之处,并不断地改进自己的教学方法。可见,合理高效的课堂提问对于提升教学效率具有重要意义,有效的课堂提问是英语教学的高效催化剂。本文通过大量的调研和实践,总结了关于初中英语课堂提问的重要策略,希望能够给予当前的一些初中英语教师一些帮助和指导,共同推进英语课堂教学水平。     

语文课堂教学中有效提问的探究

本文结合多位老师在一起教研、交流、实践经验。借鉴了名师课堂提问的成功经验,翻阅了许多名师关于课堂提问的作品,研究如何更好地在课堂提出问题,使课堂效率得到更好的提高。     

用有效提问搭建知识与技能的桥梁——职高专业课课堂提问技术的实践与研究

课堂提问是教学中的一种常用教学方法,也是进行启发式教学的有效形式。而目前职高教学中普遍存在忽视课堂提问、课堂提问方式单一、空洞等问题,不利于激发学生的求知欲,发掘学生潜力,从而影响学生学习效率的提高。笔者根据教学实践,总结提出若干种教师如何精心地设计提问并在课堂有效提问的方法,善于提问、巧于提问、精于提问,收到较好的教学效果。     

浅谈中学化学教学中问题意识的可持续发展

在中学化学教学中实现学生问题意识的可持续发展形势是严峻的,我们可以利用化学实验,培养学习兴趣,唤起问题意识;创设问题情境,激发求知欲望,萌发提问意识;积极评价学生问答,融洽课堂氛围;联系生产生活,抓住课堂课本,让学生从中发现和提出问题;介绍化学史料,使其感悟科学真谛,实现问题意识的可持续发展。     

中西方教育考评制度的评价方式及不平等性探究

中西方教育在课堂提问方面存在着很多的差异.以课堂提问为研究中心,从教师和学生的角度比较了中西方课堂提问中引导方式、评价方式、问题指向和侧重点、学生自由度、安全度以及学习效果等存在的差异,并提出这主要是由于中西文化、教学理念、考评体制、教学组织形式以及师生关系等方面的差异造成的.     

英语课堂上提问的艺术探讨

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是知识信息反馈的重要手段,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术.课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现以学生为主体、教育为主导的教学原则.如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问,就能极大地提高学生学习的热情,从而展示教师的教学艺术,显示教师的教学魅力.     

初中语文阅读课堂的有效提问策略探究

一切的创造都来源于问题,没有问题便没有思考,更没有解决问题的方法。在当前初中语文阅读课堂中,我们要高度重视提问策略,积极探索提出有效问题的方法,并留给学生足够的思考时间,引导学生积极主动地探究和学习新知识,这样,不仅能够大大提高学生的学习积极性,而且有效的改变了"死读书、读死书"的硬性学习状态,让学生的思维跟随老师的思想步伐,以确保更好的完成教学任务。本文主要就初中语文阅读课堂的有效提问策略的相关问题进行深入探析,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,使每一位学生养成爱动脑、爱学习的好习惯。     

课堂中老师“问”的技巧

提问是较为复杂的一种教学技能,教师在课堂中的提问涉及教师的教学机智,与设计的问题本身息息相关。在每天的教学中存在大量的课堂提问,其有效性直接影响到教学质量的高低。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,使学生的思维进入竞技状态,从而很好地提高课堂教学效率。     

对化学教学中课堂提问的思考

文章分析了在化学教学中,教师在课堂提问的重要性,课堂提问经常出现的一些问题及解决方法,如何通过课堂提问来提高学生的综合能力.     

浅淡语文课堂中提问的艺术

语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中.在探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际采用灵活多变的教学方法。这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有若密切的关系。囚此,这就需要语文老师全方位把握课堂教学的提问艺术。     

优化课堂提问,提高教学实效

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,科学地设计课堂提问,能优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而完成教学目的。本文对如何提高历史课堂提问的有效性进行了探讨。