核心素养下空间观念培养的有效策略

培养和发展学生的空间观念是小学数学教学的重要任务,文章由一道空间观念思考题引发学生思考,并以"三角形三边关系"为例,探究空间观念培养的有效策略。     

浅议数学教学中培养小学生空间观念的策略

随着社会不断的发展与经济不断的进步,为了培养能跟上时代步伐的人才,九年义务教育的性质与任务也不断的变化,新课改后中小学生的数学教学大纲提出关于培养学生看空间概念的建议。本文通过从"引导观察,形成空间观念"、"重视操作,建立空间观念"、"沟通联系,发展空间观念"、"综合运用,深化空间观念"、"加强实践,巩固空间观念"、"注重游戏,拓展空间观念"六大方面探究数学教学中培养小学生空间观念的策略,从而让学生更加热爱数学,不让数学成为影响成绩的科目。     

论小学数学空间观念的培养

小学数学教师要想培养学生的空间观念,不仅要采用多种教学手段培养学生空间感,还要让学生动手操作,形成空间观念。     

培养空间观念“三步走”

在空间与图形的教学中,学生能建立起良好的空间观念,是这个领域所要达到的核心任务。良好的空间观念,不仅对培养学生初步的创新精神和实践能力具有十分重要的意义,而且能为今后系统地学习几何知识打下良好的基础。本文主要从观察、操作、探索交流三个方面阐述如培养学生的空间观念。     

试论巧用多媒体培养学生地理空间观念的策略

一般来说,学生学习地理的质量由其地理空间观念形成的状况来决定,地理空间观念是学生学习地理知识应当具备的学科素养。但是在当前高中地理教学中,学生普遍存在着地理空间观念薄弱的现状,教师对培养其地理空间观念不甚重视。     

新课程改革形势下如何推进小学数学素质教育

为了培养出符合新时代要求的理论知识和应用型人才,新课程改革蓬勃推展开来,新课程改革的深入开展使得素质教育在教育中的地位得到提升,素质教育的开展不是只局限在文科性质的教学活动中,在数学教学中也同样可以进行素质教育的渗透,为适应新课程改革的要求,小学数学逐渐从传统教学观念朝着新型教学观念转变,致力于学生在获得数学知识的同时其素质的提升,本文将以新课程改革为教育背景,对推进小学数学素质教育的相关问题进行探讨。     

体育新课程呼唤教师创新素质

体育教师是体育新课程设计的决策者,是新课程实施的关键,应具备:设计体育教育活动的能力、开发利用体育课程资源的能力、现代教育技术与体育课程整合的能力、自身创新能力和培养学生创新精神的能力、组织、指导学生实践的能力。新课程体育教师培训中培养教师创新素质应做到:转变培训观念,实施开放式培训模式,构建培训课程体系,建立新的培训管理模式。     

高中物理教学中学生科学态度与责任的培养策略探究

2017年物理新课程标准的提出,在传统教学观念促使下,通常更重视学生物理观念、科学思维、科学探究素养的培养,而容易忽视对科学态度与责任的培养。[1]通过对科学态度与责任有一定认知的基础上结合物理教学,提出了对高中学生进行科学态度与责任培养的策略。[2]     

职前英语教师专业素质培养的建构

新课程标准对英语教师提出的要求,使得职前英语教师的专业素质培养成为当务之急.培养职前英语教师专业素质可分四步进行:转变教师观念、构建教师知识、进行反思研究、提高实践能力.     

职前英语教师专业素质培养的建构

新课程标准对英语教师提出的要求,使得职前英语教师的专业素质培养成为当务之急。培养职前英语教师专业素质可分四步进行:转变教师观念、构建教师知识、进行反思研究、提高实践能力。     

构建高中化学良性的学习评价机制

新课程标准提出新的评价理念,倡导学生自我评价,构建科学、又具较强操作性的高中化学学习的良性评价机制,能转变学习观念,有效培养化学人才。     

高中政治教学如何适应新课改

目前,部分高中政治教师的教学观念和教学方式还不能适应新课程改革的要求,大多数学生的学习方式没有转变,良好的学习习惯依然没有养成,这一现状影响了新课程改革的推行和效果：为此,教师要自觉学习新课程理念,改革教学方式,转变教师角色,指导学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。     

培养小学生空间观念的策略

摘要：小学生缺乏空间观念的现象很普遍．而“空间观念”这部分知识是小学数学教学中最薄弱的环节,所以,几何知识的学习也成为教学难点。因此,在几何知识的教学中,教师应根据教育理论和教学实践,采用合理、有效的教学方法,以培养学生的空间观念,提高学习效率。     

浅谈对高中地理空间教学的认识

文章通过对高中地理空间教学的分析,说明地理空间教学在学生空间思维能力的发展,空间观念的培养,实现地理教学和地理教育等方面的重要性。     

地理空间思维观念在中学地理教学中的应用分析

在新课程的推进下,国家对于现今中学地理的内容上进行了调整,更加注重学生空间思维能力的培养以及综合素质的提高。本文以中学地理教材为基础,明确地理空间思维能力在中学地理知识中学习的重要作用,分析教师在教学过程中培养学生空间思维能力的重要性。     

谈新课改下的高中化学教学

新的教学理念要求教师改变过去传统的教学观念,以全新的教学模式展现给学生。提高学生的科学素养,培养科学探究的学习方法,增强创新精神和实践能力,体现知识与技能、过程与方法的新课程目标,培养符合时代要求的高素质人才。     

在小学数学教学中培养学生的空间观念

在小学数学教学中要使学生"丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维",因此教师要充分利用观察、操作、解决生活中的数学问题以及利用现代信息手段等来培养学生的空间观念。     

浅谈新课程下的师生交往

伴随着新课程改革的进一步深入,中等职业教育课程改革也热烈的进行当中,新课程改革所带来的是教师教学观念和教学方法上的转变,教学观念的变化带来了师生关系的变化。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系,师生关系无时无刻不影响着教育的过程和结果、感情的接近、心灵的共鸣、知识的启发、能力的培养。师生之间只有建立良好的关系,才能取得最佳的教育效果。     

贯彻新课程标准注重学生创新能力的培养--谈谈生物课教学中的几个转变

新课程标准对教师提出了新的要求,教师必须在教育观念、教师角色、培养目标、教学方法、培养学生的学习方法及对学生的评价方法上实现几个转变,才能适应新的教育形势,才能为国家培养出高素质、创新型的人才。     

浅探新课改下的思想品德教学

新课程改革所提倡的就是要让学生主动参与、发现、探究知识,在探究中掌握知识,培养创新精神和实践能力。在课堂教学中,树立探究式教学的观念是必要的。