贫穷的外套

农夫回家时,发现屋里有个衣不蔽体的陌生人。"嘿,"他大声喊,"这是我的家,你赶紧离开!""尊敬的先生,"陌生人回答,"从今天起,这儿也将是我的家了,您怎么可以把我赶走呢?"农夫奇怪地问:"我以前怎     

马克·吐温作品中“陌生人”形象内涵解析

本文审视了马克·吐温作品中创作的一系列"陌生人"形象,发现这不仅仅是作家进行小说创作的文学手段,而是"陌生人"具有三重内涵:漂泊无依的"异乡人"、格格不入的"局外人"和个体存在的"寂寥人"。作家的思考由己及人、由个体到整体,"陌生人"这一形象所体现的是他对整个人类存在的哲学思考,"我是谁?我从哪里来?我往哪里去"?由此,"陌生人"所承载的最核心的形象内涵是马克·吐温对人类终极关怀的"人道主义者"。     

贫穷的外套

农夫回家时,发现屋里有个衣不蔽体的陌生人。"嘿,"他大声喊",这是我的家,你赶紧离开!""尊敬的先生,"陌生人回答,"从今天起,这儿也将是我的家了,您怎么可以把我赶走呢?"农夫奇怪地问:"我以前怎么没见过你,你到底是谁?""我是‘贫穷’啊!您最近是不是总觉得入不敷出,捉襟见肘?昨天为了买那     

教师作为“陌生人”——玛克辛·格林教师哲学思想研究

玛克辛·格林基于左派立场,从存在主义角度出发提出教师作为"陌生人"的观点。"陌生人"具有张力达到最高水平的"全面觉醒"意识;遵循"做哲学"的行动逻辑,即在意识到困境后尝试改变,主要是知觉世界方式的改变;改变知觉世界方式的途径则是借助想象的桥梁,"与艺术相遇"。     

我是你的陌生人

我是你的陌生人,只是陌生人。电脑屏幕上显示的是陌生人提供的资料,音响里重复着陌生人的声音,而我正手握陌生人制造的笔,写一篇给陌生人看的文章……细想,发现无形之中,陌生人的踪影无处不在,构成了生活。我是你的陌生人,只是陌生人。到底是多少次见识过这样的场     

我是你的陌生人

我是你的陌生人,只是陌生人。电脑屏幕上显示的是陌生人提供的资料,音响里重复着陌生人的声音,而我正手握陌生人制造的笔,写一篇给陌生人看的文章……细想,发现无形之中,陌生人的踪影无处不在,构成了生活。     

不能错过的陌生人

生活在人潮汹涌的世界里,你永远无法独行。由于学习、工作、生活等各种各样的事情,你的身边经常会有陌生人出现。可由于羞怯、内向、孤僻等各种各样的原因,人们总习惯与陌生人划清界限,不敢与陌生人说话。其实,和陌生人说话,你可以发现自己身上还缺少哪些优秀品质;和陌生人说话,你会拥有越来越多的朋友;和陌生人说话,你会发现世界越来越美好。不能错过的陌生人@米子 @邹艳     

道德教育:如何面对陌生人

中国社会正处于从熟人社会向陌生人社会的转型之中,市场经济、城市化、全球化和互联网的广泛应用推动着陌生人社会的到来。转型时期,新旧两种道德体系混合并存,引发了现代社会道德的双重困境,表现为公共生活的私人化、道德冷漠、信任危机和公共性的丧失。现代社会是一个由陌生人构成的社会,我们必须学会与陌生人一起生活,消除现代社会的道德危机,建立一种陌生人间的新型道德关系,建设一个具有人情味的文明社会。道德教育要引导人以道德的态度对待陌生人,改变对陌生人的无视和排斥,把陌生人作为他者尊重,建立与陌生人的契约信任关系,以开放的自我,增进与陌生人的信任型交往,实现与陌生人的共生共益,从而与陌生人团结而合作地生活在一起。为此,须加强法治教育、诚信教育和共生体主义教育,树立一种新的利己主义和利他主义。     

美国公立基础学校生活化的陌生人伦理教育

在向陌生人社会转型的背景下,青少年学会道德地对待陌生人具有重要的教育意义与社会意义。美国公立基础学校强调平等地尊重陌生人的异质性,即平等地尊重经济异质性、特殊学习需要及文化与价值观差异性;重视关心陌生人的多域实践,如作为同学的面对面非选择性关心及作为社区居民的近距离关心;创设多种条件促使青少年与学校内外的陌生人交往融合,以交往增进对陌生人的知情信任。平等、关心和信任这些互嵌价值观有助于缩小陌生人的心理距离与道德距离,以此为特征的陌生人伦理教育对于我国丰富学校德育、构建良序陌生人社会具有借鉴价值。     

无法承受的人生之轻——涉入野地的《陌生人》

我想,或许很多年以后,"陌生人"会成为一个典故,一提起它人们就会会心地想到那种对世界甚至对自己的陌生感,那种怀疑、否定继而遁入空无的轻飘感,那种取消了一切意义之后的失重感.当这种奇特的存在状态被吴玄的<陌生人>揭示出来时:我们才恍然发现在这个荒谬极端的背后,其实隐喻着大片真实的人生图景.或许,它还描绘出一种未曾发生却并非不会发生的人生可能:当人生没有了重,只剩下轻时,我们将会怎样?     

陌生人伦理与学校德育重建研究综述

陌生人伦理是伦理学范畴，与道德有不可割裂的联系。文章试图通过梳理陌生人伦理的国内外研究，在阐述陌生人伦理的基础上，概述陌生人伦理与学校德育的相关研究．为进一步研究陌生人伦理如何指导学校德育打下基础。     

论“陌生人”的宗教之维

“陌生人”作为一个社会学名词最早由德国社会学家齐美尔提出,随之也确定了陌生人研究在社会学领域的合法地位。陌生人作为现代社会的基本人际类型,已然成了现代社会的重要内容。作为一个新的学术生长点,“陌生人”愈发备受关注,但其宗教学意蕴却鲜有论及。本文欲从宗教学角度探究“陌生人”的原初意涵,揭示其本原的神圣性特质,并围绕陌生人的神圣性及其生发开来的理论价值及意义展开讨论。     

藏在我家的大明星(连载五)

<正>第五章厕所里的明星见面会"你们怎么会在这儿?"包达达大声喊。他高高地举起马桶刷子当武器,"老实点儿,不许动!爸爸妈妈,快点儿来!"爸爸妈妈听到包达达的声音,匆匆赶来。他们被眼前的两个陌生人吓了一跳,尤其是哈先生这个大块头儿!     

爸爸,请原谅我……

<正>小时候,在我眼里,爸爸只是一个"陌生人",一个会给我带来好吃的和新裙子的陌生人。但更多时候,他是一个不容易接近的陌生人,一个喜喜欢抽烟喝酒的陌生人,一个发起脾气来会打我的陌生人。随着年龄的增长,对这个陌生人的恨在我心中慢慢生长。一天,他检查我的功课,因为我的心不在焉,他狠狠地打了我两巴掌,吼道:"我没有你这样     

美国父母教孩子应对陌生人的10大法宝

你是否还记得,当我们还是孩子的时候,父母告诉我们不要和陌生人讲话?是否还记得,我们被告知不要吃陌生人给的糖果,不要搭乘陌生人的汽车?但是,当我们和父母在一起时,对陌生人不礼貌,我们又会受到父母的责备。现在,已为人母/父的你,又会如何教你的孩子应对陌生人呢?     

熟人,陌生人——2013年高考作文命题趋势及预测之广东卷

命题原创 阅读下面的文字,根据要求作文.(60分) 材料一:幼儿园教育孩子:"不吃陌生人的糖果"不给陌生人开门";我们在家中叮嘱老人:"陌生的电话号码不接"买东西不听陌生人的推荐";银行门口摆放着提示牌:"不给陌生账户打款";社区警务站贴着海报:"陌生人搭讪,轻易别理睬"…… 材料二:我们常说"熟人好办事",美国知名学者弗里德曼却说:"陌生人扑灭我们的火灾,建筑我们的房子,用我们的钱投资.陌生人在收音机、在电视或报纸上告诉我们陌生人的新闻……"     

遭遇陌生人

穿行在这个世界上,遭遇陌生人是再寻常不过的事情。你若紧闭心门,冷眼观之,则陌生人永远是陌生人,你看到的只能是一个个背影;你若热心以待,与人为善,则陌生人很可能就会变成朋友,而你也会感受到这个世界的更多美好。     

不跟陌生人走

活动目标 1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。     

不凡的连衣裙

"你喜欢我的连衣裙吗?"她问一位正走过她身边的陌生人."我妈妈专给我做的."她说道,眼里冒出了泪珠. "嗯,我认为你的裙子真漂亮.告诉我,小姑娘,你为什么哭呢?" 小姑娘声音有些颤抖,回答道:"我妈妈给我做完这条裙子后就不得不离开了." "哦,是这样,"陌生的女士说,"有你这样一个小姑娘等着她,我敢肯定她很快就会回来的."     

北海中学:在体悟中学做现代公民

为了乘坐公交车,身无分文的我们应该如何向身边的陌生人求得一元钱?周五下午,在北海中学《用微笑温暖陌生人的心》这一堂公民教育拓展课上,学生们扮演不同角色,模拟"一元钱的故事"中的主人公向四位不同身份的陌生人借钱的情景。前三位陌生人都以职业乞丐、骚扰无赖理由拒绝了他,只有最后一位小学生伸出援手:"老师说过帮助是不需要理由的。"表演结束后,学生们有感而发:"父母从小告诫:不要和陌生人说话,不要吃陌生人的食物等等。的确,个别陌生人会心怀鬼胎地利用小孩子识别能力不强来干