酸甜苦辣就是我

人生酸甜苦辣,充满各种滋味。我要尝遍生活中的酸甜苦辣．从而幸福成长!甜的味道,是甜蜜的,是幸福的,是快乐的,让我们一起尝尝甜甜的味道。我们学校旁边,有一个公园,叫趣园,很多同学放学后都喜欢到那里去玩游戏、写作业,我也不例外。此时,正值金秋十月,趣园里面种的三棵桂花树开花了。浓浓的香气直往鼻子里灌,令人陶醉。趣园的林阴小道上掉满了小小的桂花,好像铺上了一层彩色的香味地毯,使人沉浸在清爽而又沁人心脾的香味当中。     

浅蓝色的记忆

风很淡，轻轻捋下樱花瓣撒在淡蓝色的记忆里。 忧伤的画面，简单的快乐，构成关于他的记忆。     

有效学习 快乐记忆

该文结合高中生物新课程教学实践案例,从谐音记忆,简单有趣;谐形记忆,形象直观;归纳记忆,化繁为简;故事记忆,寓学于乐四个方面就有效学习、快乐记忆的的问题作一探讨。     

温暖的记忆碎片

每次读完《外公》,我总会想起远在天堂的爷爷,想起他笑眯眯的眼睛,想起我们一起度过的快乐时光……     

论学校记忆

狭义的学校记忆指的是某一具体学校全体成员共享往事的过程和结果,具有组织性、社会性、文化性、共有性和教育性.教育性是学校记忆相对于其他记忆的本质特征.学校记忆与学校历史、文化和知识等既有联系又有区别.学校记忆是“隐形学校”,是维系学校的纽带、教书育人的资源、文化建构的基石和学校发展的力源.学校记忆对学校教育既有正向作用,...     

记忆中的咸菜

平生最喜欢吃母亲做的咸菜。那散发着淡淡咸味的小菜很普通也很简单,也许在很多人看来简直不值得一提,可是它却占据了我的整个回忆。在那段最困难的日子里,是这些咸菜帮助我战胜了生命中所有     

记忆之上

记忆是纱，薄薄的一层，覆于过去之上，似乎也远比现实更加华美璀璨…… 一年级：“我的老师比咱家房子还高” 第一次见到这么多米黄色的桌子椅子，而非幼儿园的彩色小方凳。     

留美记忆

时光飞逝,转眼间我已经在美国的杜克大学度过了4个春夏秋冬。常常和亲人闲聊起我在美国的学习与生活,和妻子品味着我们一步步走来的艰辛与快乐……回首漫漫的出国求学之路,不由思绪万千。     

记忆中的蜡烛光

那时的我是一个桀骜不驯的女孩子，勉勉强强地考上了职高，对学校、老师、父母部一副无所谓的模样。开学的第一天，同桌是个高高瘦瘦的男生，沉默寡言的样子。老师点名的时候，我知道了他叫明。     

记忆中的快乐童年

我的童年是在乡下度过的,那是一段最快乐、最难忘的时光,比起鲁迅先生的百草园,也一点不逊色。每当春天来临,约上几个小伙伴,带上我最忠实的朋友黑虎——大黑狗,到小溪边挖野菜,大黑狗也不     

英语教学中的多元化记忆

良好的记忆力是学好英语的基础.教师要充分利用课堂时间,指导学生采取多元化的记忆方法:多种感官协调记忆、瞬间记忆、联想记忆、回忆记忆以及根据遗忘规律加强记忆等等,调动学生的学习积极性,让他们掌握科学的记忆方法,从而提高英语学习效率和学习质量.     

记忆中的木秋千

秋千,是个让人浮想联翩的诗情画意的名词,然而在这座现代化气息十足的城市中,越是诗情画意的东西,越不能立足其中了。臣服于现代化生活脚下的人们,没有时间,没有精力,更重要的是,没有心情去欣赏那一番诗情画意了。     

记忆中的男老师

我一直到高中才有机会碰到男老师。不知道为什么,在我们学校,特级老师、有口碑的老师都是男老师,尤其是数理化。那个时候,他们只教最好的班级最有希望的学生,所以能轮到他们给你上课是一种荣誉。我上高中的时候社会上普遍重理轻文,到文理分科的时候,只有成绩最差     

巧用心理效应 实现快乐记忆——积极心理学在政治课堂教学中的实践案例

文章从积极心理学的五个效应角度:"遗忘曲线"、"U型记忆"、"情境匹配"、"情绪记忆"、"材料性质"出发,通过五个案例对积极心理学在政治课堂教学实践运用进行分析,提出了巧妙运用心理效应来实现快乐记忆的具体主张和实践路径。     

梦想进行时

小朋友要乖哦,那样老师才喜欢,我们来做游戏吧!一个女孩甜甜地做着美梦,嘴中蹦出这么一句话来。梦中的她正在和小朋友玩游戏,感到非常幸福。每一天她都会做同样一个梦,每次梦醒后,她都会无比遗憾,但却又很开心——遗憾的是快乐的时刻太快结束了,开心的是她度过了一段美好的时光。她将梦中的场景牢牢地锁在记忆深处,那是她一直以来的梦想,做一个优秀的幼儿园老师,和可爱的孩     

巧用心理效应实现快乐记忆——积极心理学在政治课堂教学中的实践案例

文章从积极心理学的五个效应角度:“遗忘曲线”、“U型记忆”、“情境匹配”、“情绪记忆”、“材料性质”出发,通过五个案例对积极心理学在政治课堂教学实践运用进行分析,提出了巧妙运用心理效应来实现快乐记忆的具体主张和实践路径.     

记忆中的那辆自行车

不骑自行车已经好几年了,交通日益发达的今天,我也渐渐淡忘了家中那辆略显迷你的小自行车。直到昨天回了趟乡下,表弟嚷嚷着要上街,我才重新搬出自行车,骑了一程。手扶上车把的一刹那,倒真是有些感慨。当初我和他一样大时,也曾经喜欢骑车,在小区里一圈圈地晃悠,绕过长长的花     

学校记忆的意涵、价值及其建构

学校记忆是学校教育参与者围绕学校这一记忆之场形成的所有记忆,其中由学校构建的文化记忆,以其物化的承载形式,确保了其在参与者记忆中存在的系统性和长时性.系统地建构学校记忆,有助于保障教育安全和国家文化安全、社会公众对学校和教育形成良好感知、受教育者家国情怀与爱校情谊的确立,以及个体记忆的丰富.教育者可以从强化场馆等承载的...     

定格在记忆中的画面

夜色昏沉,星辰寥落,窗外风骤起,吹散了拂在耳边的头发,我紧了紧衣服,又为坐在床头边入眠的弟弟盖了件衣服,弟弟梦中的微笑甜蜜而悲凉,让我感到仓惶无助。"当当当……"时钟适时地敲了12下。我骤然一惊:"哦,12点了!"没想到这微小的声音惊醒了睡梦中的弟弟,他倦怠的声音中藏不住一丝期待:"爸爸妈妈回来了吗?"我无奈地摇了摇头,对他说:"睡吧!他们今天可能不会回来了吧!"     

记忆中的存储器

十几年前,当我还是个孩子的时候,我不懂得如何思考和理解这个世界。十几年后,我开始懂得用眼睛和心去观察去了解周围的人和事。年龄其实就是一个天然的存储器,当存储到一定时候,自然就能浮起一些东西。童年中的回忆便是我的存储器里不可缺少的东西。游戏在农村长大的孩子,是不愁没事可干,没处可玩的。天地之大,任人驰骋。我那时最爱的便是滚铁环、跳房子、跳皮筋、捉迷藏等,和一般女孩子无二样。说到跳皮筋,几乎是所有与我同龄女孩的最爱,无论是在房前院外,还是操场路边,只要路面平坦干净,约两三个同伴,便可随意开展起来,轻松而又愉快。记得…