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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:"教育要关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,培养造就数以亿计的高素质劳动者 相似文献
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素质教育是面向全体学生的教育,是促进每个学生全面发展的教育,是充分调动学生积极性,使他们主动地、生动活泼地得到发展的教育.它是一种从人本身的天赋出发,以全面发展学生的潜在素质、培养学生全面发展的完整人格为目的,以传输以往文化的精华和在学生的成长中对学生进行适当的引导为操作途径的教育训练活动. 相似文献
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教育,不是帮学生选择人生,而是尊重生命发展需要的选择。学校,不是要培养适应学校的学生,而是要提供适合每个学生成长的教育。好教育,是适合学生发展和需要的教育,是尊重学生个性差异的教育。尊重差异．从学生差异出发,最大限度地实现学生的发展,是差异教育的核心价值追求。 相似文献
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许惠萍 《太原大学教育学院学报》2005,23(Z1):40-42
班主任在日常管理工作中,应用传统与经验的学生管理模式,远远满足不了21世纪的教育发展要求.在实行素质教育,以人为本,重视个性充分发展的教育大环境下,面对感情丰富,单纯幼稚又任性、以自己为中心、独立能力差且娇生惯养的独生子女的管理,寻找良好的、切合实际的管理模式,更具体地采取相应的有效的管理方式和管理方法,实现有效管理,是每个班主任努力的目标. 相似文献
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关于职业院校的招生——职业教育向所有愿意进入职业领域的年轻人敞开大门 总被引：1，自引：0，他引：1
新近颁发的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出:把育人为本作为教育工作的根本要求.又指出:以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展:尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育. 相似文献
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数学教育是数学活动的教育,也是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。笔者认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极主动地参与到数学学习活动中,为每个学生提供创造发展的机会;让学生 相似文献
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期望教育的心理学理据 总被引：4，自引：0，他引：4
期望是人类活动的本质特点。教育是期望引导的传递期望的活动。要使学生从教育中受益，关键在于使每个教师对每个学生抱有期望，使每个学生对自己的发展与提高满怀期望。要使每个教师和学生认识到，每个学生都是独特的，有价值的，有发展潜力的，充满希望的。只有这样，才能使学生真正活动起来，满怀信心地去实现自己的期望和理想。 相似文献
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教育公平是古已有之的美好理想。东西方的教育实践一直在努力创造教育的平等、公平，它是现代教育的基本价值。但处于同一课堂中的学生来自不同的家庭，有着不同的智力、能力、性格、兴趣和认知风格的差异。课堂教学中只有照顾差异，才能促进每个学生在原有的基础上都得到发展，使每个学生的潜能和优势都得到开发。本文从对两种平等观的分析入手，倡导采用差异教学的方式来实现课堂中的差异平等。 相似文献
9.
教育首要的是教会学生做人,不仅仅是技术训练和知识传授。我们要以学生为主体,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,为每个学生提供合适的教育,为每个学生健康成长服务。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼的发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。作为新建的中职学校,在创办适合学生发展的中职教育上需不断努力和积极探索。 相似文献
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人类的发展与进步是在不断地追问和探索中实现的,而教育的发展也离不开每个人的问题意识.问题是思维的源头,是求知的原生力.只有教师善于思考,才能培养出有思考力的学生.教师的问题意识,是实现其专业成长的基石. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”的指导思想。“为每个学生提供适合的教育”,这就要求我们的教育始终要以学生为主体。 相似文献
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教育首要的是教会学生做人，不仅仅是技术训练和知识传授。我们要以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供合适的教育，为每个学生健康成长服务。 相似文献
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赵亚华 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):95
学校教育的目的必须是明确的,即培养终生学习者.终生教育作为一切教育的组织原则,意味着教育的任务应该是发展学生的自主探索能力,而不是简单地积累知识内容.如何实现终生教育是每个教育研究者的重要课题.课堂教学作为学校教 相似文献
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武光辉 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
关爱学生,实施爱的教育是促进学生成长和发展的重要手段,是实现素质教育的必然要求.在具体的实施过程中采取以下措施:尊重、信任学生,客观公正地评价学生,加强与学生的沟通等. 相似文献
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正有人说小班化教育就是在米粒上下功夫.我认为小班化教育不仅是学生人数减少的产物,更是社会发展需求,教育的精致化需要"小班化",需要面向每一个学生进行精雕细琢的教育,所以称其为"米粒文化".小班化教育以学生发展为本,关注每一个学生,让学生更加充分而富有个性地发展.在小班化课堂上,每个学生都会被提问,每个学生都能参与活动,老师对每个学生的课堂 相似文献
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建构主义的教学观认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。只有将新知识融合到原有的知识结构中去，才能实现有效的建构，在这个建构过程中，学生是主体，是知识意义的主动建构者。这个观点启示我们：要促使学生进行有意义的学习，教师必须引导学生积极思考，在原有认知结构的基础上促进其主动地建构完善的认知结构，以达到开发智力，培养能力之目的。这就需要我们教师在加强学习目的性教育的同时，更多地采用活泼、生动的教学形式。 相似文献
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刘志宏 《山西教育(综合版)》2011,(9):47-48
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”“为每个学生提供适合的教育”,这是党和国家对教育提出的要求,是人民大众对教育的深切期盼,是每个教育工作者的神圣责任。 相似文献