浅谈"概率论与数理统计"和"医学统计学"的衔接教学

文章简单介绍了目前医学类专业学生在统计学学习过程中存在的问题,提出医学学生统计学教育要以数理统计教学为基础,医学统计学教学为应用,综合提高学生的统计水平,提高学生的科研素质。在此基础上,文章重点介绍了如何做好数理统计和医学统计的衔接教学。     

"生日相同的概率"的教学设计

1教材分析 1．1教材地位与作用 概率统计是一门研究不确定性事件的统计规律及数据处理和推断的科学．概率统计的应用极其广泛，正如拉普拉斯所说：“生活中最重要的问题，其中绝大多数在实质上是概率的问题．”自20世纪80年代以来，全球范围把统计和概率的初步知识作为数学基本素养的一部分纳入中小学课程．由于概率统计的规律隐藏在大量的数据背后，结论具有随机性，加大了学生直觉思维和逻辑推理的难度，导致学生在学习概率与统计时经常在概念理解和现象分析中产生错误和偏差．因此教师必须通过寻找切合学生实际的教学内容，运用恰当的教学方式培养学生的随机思想和统计观念，促进学生构建完整的数学知识体系和丰富的数学模型意识以及辩证的数学思维方法．     

"统计与概率"课程内容教学研究

为了引导学生学好"统计与概率"的有关知识,我们首先要了解这部分知识的主要内容,把握内容的主线、涉及到的核心概念,明确学习目标.然后精心设计问题情境,引导学生在经历知识的产生过程中掌握有关知识,在解决实际问题的过程中培养学生的应用意识,在对实际问题进行判断分析的过程中提高学生的推理能力,从而逐步形成数据分析观念和应用意识.     

对改革统计制度和加强统计文化建设的几点认识

信息时代,统计信息越来越受到重视,但当前统计制度中存在着一些问题,必须加以改革。而确保统计质量、提升统计技术和统计功能的发挥,取决于统计人的素质。因此,必须确立＂以人为本＂的思想,抓好统计文化建设,提高统计人的素质。     

小学数学"统计与概率"的教学思考

“统计与概率”是小学课程标准新增加的内容,学习统计与概率的核心目标是发展学生的“统计观念”“随机观念”。统计与概率是一个需要经历的过程,只有经历了统计的全过程,才能真正体会到统计的意义和价值,感受统计与生活的密切联系。学生在学习统计与概率的过程中,熟悉了它的基     

课程任务教学法在财经类统计教学中的应用

统计教学中采用课程任务教学法可以激发学生的学习热情、培养学生的统计思维和统计意识,将统计理论与实际问题紧密结合,设置典型的课程任务,设计科学的考核方式,补充现有统计教学方法,提高教学质量。     

关于当前企业统计工作的几点思考

当前企业统计工作中存在的问题,统计工作的重要作用和意义;增强全员统计意识,提高统计人员素质;健全统计制度,提高统计质量,发挥统计潜能.     

将数学建模思想融入"概率统计"教学中

"概率统计"课程教学中应注重理论联系实际,注重统计思想和统计方法的讲授,强调应用案例中融入数学建模思想的新的教学方法。改革课堂教学方法,探索新的教学模式,加强学生的实践性教学环节,培养学生的应用和创新能力。     

义务教育阶段统计观念的内涵及培养

文章分析了义务教育阶段学生统计观念的内涵,提出在培养学生统计观念的过程中应注重培养学生的统计思想和统计方法以及发现问题的能力、创新精神、选择能力、反思意识和判别能力。     

加强高校统计工作的若干思考

高校统计是我国统计的重要组成部分,是制定教育政策、编制教育发展规划的重要依据。文章探讨了目前高校统计工作面临的问题,针对统计工作存在的问题,提出了解决问题的具体措施。     

关于企业统计管理存在问题与对策之成见

当前,在社会主义市场经济条件下,统计对象日趋复杂,统计工作日趋重要。本文提出和分析了企业统计工作的现状和存在的问题,论述了应采取的对策措施。旨在探讨、研究、商榷加强和改进企业统计工作。     

对贸易统计改革的思考

我国贸易统计经过多年改革,在完善指标体系、扩展统计范围、规范统计制度等方面取得了一定进展;但随着流通体制改革、市场机制变化和企业经营方式改进,贸易统计逐渐暴露出很多滞后问题,必须进一步改进贸易统计制度,规范市场统计方法,提高统计数据质量等。     

关于统计学研究对象的商榷

关于统计学的研究对象问题，统计专家和学们提出了许多不同看法，至今没有统一的认识。笔综合诸多专家的观点，并针对统计理论与实践发展的历史与现状指出：统计学的研究对象是统计活动过程的规律、方法及客观现象的统计规律。     

统计意识在概率统计课程教学中的作用

本文对统计意识在高等院校概率统计课程教学过程中的作用谈了几点体会,结合教学实践讨论了如何提高对统计意识的认识,培养了学生的统计意识,以及怎样强调统计方法,从统计观点出发进行概率论教学等问题。     

关于高校教育统计中几个问题的思考

教育统计作为国家教育管理活动和重要工具，它的准确、及时、完整与否，直接关系到国家教育政策的制定和教育管理的效果，本文对高校教育统计中存在的统计数据质量、统计指标设置、统计人员素质、统计系统人员素质、统计系统网络等问题进行了全方位的分析、探讨，并提出相应的对策。     

进一步完善期刊统计工作

图书馆的期刊统计工作是整个图书馆期刊工作的反馈系统,是搜集、整理、计算、分析、评估期刊工作的标准。没有期刊工作的各项统计,就不可能实现期刊工作的科学管理。因此,期刊统计工作是参与期刊科学管理的宏观决策,微观调控及各项监督,以提高期刊工作质量和工作效率,充分利用和开发期刊资源不可缺少的重要手段。当前期刊统计工作中仍存在着一些不可忽视的实际问题。第一、以期刊种数为统计单位的问题。一般而言,读者借阅是以某种的册数为统计单位。然而,在实际工作中往往是以种数做统计单位。经常发生一种多册、多次单册连续出借,而无法精确统计的情况。第二、以借阅总人数为统计单位的问题。期刊利用率=     

实证研究如何向"真" ——以"教育实证研究优秀成果奖"获奖学术论文为例

实证研究是教育研究的一个重要研究范式.为探究教育领域在实证研究方法的设计和应用上存在哪些重要的失"真",文章以40篇"教育实证研究优秀成果奖"获奖学术论文为研究样本,经统计分析后发现如下问题:数据收集方法的简单化与单一化、质性研究的"标签化""重调查轻实验""统计主义"误区等.由此衍生出重数据和模型建构、轻理论和思想创新的实证研究倾向,导致教育学术研究缺少厚重性和创新性,演变为一种"轻"研究,走向内卷化.有效解决上述问题,需要把好教育实证研究的入口和出口关,促进教育实证研究的多元化,重视因果关系的探寻和理论创新,遵循实证研究结论外推的基本逻辑,发挥实证研究中综述与讨论的价值.     

"热学"与"热力学统计物理"课程整合探索

文章分析了"热学"与"热力学统计物理"课程整合的必要性和可能性,并提出了初步的整合方案,以优化配置教学资源。     

小学数学新教材"统计与概率"的实验效果调查分析

“统计与概率”是小学数学课程标准和新教材中全新的内容.新教材“统计与概率”的编写体现了当前课程改革的基本理念;题材选择贴近儿童生活实际;能促进学生形成良好的统计观念和概率思维.但在编排的层次、题材的选择和可操作性方面有待加强.     

选择合适方式呈现学生的思维过程——"概率的简单应用"课例分析

概率与统计在课改后成为初中教学的一个重要分支,学生在统计与概率的学习中有较多的错误认识和理解偏颇,造成学习上的障碍.教师应该在这部分教学中,充分调动学生的积极性,强调学生的主体作用,明确基本原理,注重思维过程的分析,让学生在问题解决的过程中不断反思探索规律,体验成功,从而提升学生的思维能力.