动画片在幼儿语言教育中的作用

能扩展幼儿的词汇量。动画片为幼儿词汇的扩张提供了一个语音与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词,动画片中往往通过特定情境来表达词意,这有利于幼儿对词汇的理解和记忆,其效果往往好于用语言解释语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言,这对幼儿正确感知和理解新词具有积极的作用。幼儿常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习,使这些词汇变为自己的语言材料。     

校园新词新语的语体特征及文化内涵

校园新词新语是新词新语词汇家族里一类独具特色的社区词。新词新语的"新"是一个时空概念,从浩如烟海的新词新语词汇里提取2000年后的校园新词新语作为语料从语体特征、文化内涵等两方面进行对比,揭示了校园新词新语的特点和文化魅力。     

幼儿园的词汇教育

二、幼儿园词汇教育的方法(一)、结合实物教新词由于幼儿思维具有形象性,词本身又代表着具体事物,因而在教幼儿新词时,应该结合认识活动从具体到抽象,先从幼儿能看得见、摸得着的事物开始,如事物的名称、形状、大小、颜色等。要使语音与实物同时出现,不断重复,帮助幼儿牢固地掌握新词。可以结合实物,如图片、玩具、直观教具等教幼儿学习名词。教师边出示具体物品,边示范让幼儿学着说新词。在教形容词时,可以结合具体形象或伴随手势、表情等学会一些不易解释清楚的词义。有些抽象的词,教师可通过讲故事、朗诵诗歌等形式教会幼儿掌握和理解新词。     

看图讲述中的词汇教学

丰富幼儿的词汇,是看图讲述的重要任务之一。但在一般的看图讲述中,不少教师仅仅满足于讲清图意,而忽略了词汇教学,有些新词往往一带而过,幼儿并不理解,更谈不上掌握和运用。如何在看图讲述中完成词汇教学任务呢? 1.充分利用图片,先描述,后归纳,揭示新词意义。例如《明亮的玻璃窗》中的“专心”这个词     

如何发展幼儿的口语能力

一、激发“说”的兴趣 ,丰富“说”的词汇　　兴趣 ,是学习的先导。它是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向 ,是引起并维持人的注意力的一种重要内部因素。要发展幼儿“说”的能力 ,就必须激发他们“说”的兴趣 ,强化他们“说”的意识 ,丰富他们“说”的词汇。在教学中 ,我根据幼儿的年龄特点 ,利用各种各样色彩鲜艳、形象生动的实物、玩具、图片、卡片等 ,以游戏的方式进行教学 ,并结合游戏教幼儿学说简单的儿歌、绕口令等 ,丰富幼儿的词汇。一方面 ,在教新词时 ,我根据幼儿的认知特点 ,注意新词的教学须与事物的具体形象间建立…     

微博中的新词新语研究

作为一种词汇现象,新词新语的出现在一定程度上影响了人们的日常生活。新词新语具有丰富的文化含蕴,它也是社会发展的反映。以微博为平台的新词新语,代表了网络新媒体词汇发展的整体态势。对其归纳与整理,以揭示新词新语的基本特点、产生原因、作用及规范,将展现新词新语的整体面貌。     

语言模因论视角下英语新词构词特点分析

随着社会经济文化的发展,大量的英语新词应运而生。模因论是一种解释文化进化规律的新理论,其核心是"模因"。作为文化载体的语言本身就是模因,词汇模因则是最为积极活跃的语言模因。词汇模因通过各种构词方式得以被创造、复制和传播,其中传统构词法是英语新词构成最主要的途径。从模因论的角度分析最能反映社会文化发展的英语新词构词的模因特点,能帮助我们从一个崭新的角度来了解英语新词的形成,并加深对英语新词产生规律和特点的认识。     

语言类型学视角下的英汉新词比较

语言类型学是语言学界的三大显学之一,可用其来进行跨国语言间的比较。文化的交流与碰撞是新词产生的一大来源。在语言类型学视角下,从新词汇来源、新词的结构、使用语境方面对英汉新词比较,找出英汉新词的语言共性及异同。     

英语新词背后所折射出的民族文化心理

英语新词发展的背后是科技的进步、社会的变化、时尚的变化以及观念的更新,新词词汇最忠实地反映了英美民族社会生活和文化心理的变化。本文从新词的构成和发展来分析英语新词背后所折射出的文化心理,即开放宽容、崇尚创新、避讳求雅、追求简洁、追求幽默诙谐及提倡男女平等,以便更深刻地认识英语新词发展变化的规律。     

英语新词探究——以2015年度新词为例

人类对语言的兴趣最早是由词汇开始的。词汇是语言和文化的载体,是对社会发展变化的直观反映。随着社会的发展,现有的词汇不仅在形式内容上发生了变化,且已不能满足人们的表达需求,因此,新词应运而生,新词的出现给语言注入了新鲜血液,丰富了人们的日常生活。了解这些新词是日常交流的需要,更是时代发展的要求。     

讲清词义 发展口语 促进思维

讲清词义发展口语促进思维毕再励发展幼儿口语表达能力是幼儿园教育的核心问题，幼儿期是学习新词最敏感、储存词语最迅速的时期，而词语积累得快慢多少取决于成人的教育培养，因此，我们必须有意识、有目的地积极丰富幼儿的词汇。怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢？...     

让幼儿有更多机会听别人交谈

心理学研究表明,幼儿学习新词的途径很多,如父母直接教授、从动画片中学习、听别人交谈时学习等。事实上,从听别人交谈时学习新词在他们的词汇学习中起着很重要的作用。有些词汇由于其本身的特殊性,在直接教授的情况下孩子很难学会,需要有较多机会听到别人的交谈。例如,一些孩子在学习使用人称代词“你”“我”时就经常犯错误,他们常把“你”和     

从语义分析和文化内涵的角度探讨英语词汇学习

从语义分析和文化内涵的角度出发，阐述如何帮助学习者理解词汇在不同的文化语境中的含义。并提出了在学习、记忆新词的同时，还要学习该词汇的文化内涵的观点，以便日后能准确运用词汇。     

语言接触视域下满汉服饰词汇的对比

词汇是受语言接触影响最大的语言要素,服饰词汇是基本词汇的重要组成部分,满汉语言接触对各自的服饰词汇系统都带来巨大挑战并产生了较大影响。满汉服饰词汇在语言接触中,一方面体现了自身的民族服饰文化特色,突显了原有满汉服饰词汇指称体系不对等的特点;另一方面也展示出强大的语言调节能力,通过借词和再构新词的方式,满足了文化交融过程中对服饰名物的指称需求,促进了文化融合与语言发展。满汉服饰新词产生的方式既受本民族词汇系统的制约,又受接触语言的影响。     

让幼儿有更多机会听别人交谈

孩子蹒跚学步以后，大多数家长或看护人就开始有意识地去教孩子学习新的词语。在成人的不断教授下，孩子能说出的词汇越来越多。但是，某一天，细心的妈妈会惊奇地发现，孩子说出了成人并未直接教给他的词汇。那么，孩子是从哪儿学的新词呢？心理学研究表明，幼儿学习新词的途径很多，如父母直接教授、从别人对他的讲话中学习、从动画片中学习、听别人交谈时学习，等等。事实上，对很多孩子来说，从听到的其他人之间的交谈中学习新词在他们的词汇学习中起着很重要的作用。一方面，在任何语言中都有大量的词汇，每个词语又都有不少用法，父母…     

浅析英汉新词 透视社会文化

语言是文化的积淀与折射。当今社会飞速发展,呈现出了五彩斑斓的全球文化。语言在这发展变化之中也经历着词汇的更替,涌现了一批时尚新词。本文旨在分析英汉新词产生途径的相似之处,并借此透视当今中国社会文化。     

英语新词新议

英语新词不但是历史发展的沉淀,而且是未来社会发展的路标。英语全球本土化、社会文化发展为英语新词的产生创造了外部条件,而英语使用者通过词汇工具进行的认知活动是新词发展的内在原因。英语新词是社会的发展和人类文明进步的自然产物,而不是人们刻意为之的结果。     

网络新词探析

随着互联网的普及发展,语言尤其是词汇系统也在发生着变化。从网络新词的特点、构成方式、反映的社会文化心理等方面进行了初步探讨,并提出了对网络新词规范与约束的建议。     

新词新语对普通话词汇的影响

语言中的词汇是一个变化、流动的开放性系统,总是带有鲜明的时代烙印。普通话在词汇方面受到新词新语的影响是最为巨大的。本文分析了新词新语对普通话词汇的音节形式、词汇系统和普通话词义的影响,认为推广普通话工作对新词新语的逐渐规范提出了要求。     

英汉新词的对比研究

本文在认知语言学的指导下,从文化的角度探讨英汉新词词汇系统的区别,认知语用上的特点,以及英汉新词和各自文化之间的关系,这有助于语言学习者更清楚的了解两种语言表达的差异,加深对语言习得中文化学习的重视。