培养学生语文『语感』刍议

做了多年的语文教师,深知培养学生语文语感是至关重要的,《义务教育语文课程标准》中对培养学生的语感进行了明确,强调其培养的重要性,“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”“一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。”这是著名语言学家吕叔湘的至理名言。可见培养学生的语文语感是学生语文素养的一个重要方面。     

论语文教学中的学生语感培养

语感能力是语文能力的核心。语感教学是语文教学的突破口。语文教师只要深刻认识语感的性质,明确语感教学的意义,并在语文教学过程中注重从培养学生对字词的感受能力、增加学生对意象的积累、培养学生良好的诵读习惯、在阅读训练中培养学生的语感等方面着手,形成良好的语感,语文教学的效率就一定会提高。     

英语教学中如何培养学生的语感

语感对学生的英语学习起着很重要的作用。教师可从培养学生兴趣、朗读与背诵、让学生开口说话、提高写的水平、了解中西文化差异等五个方面，研究在教学中如何培养学生的语感。     

在备课中注重学生语感培养

语文教学的首要任务是培养学生的语感。学生的语感能力提高了,就能深刻感受到作者的思想感情,就能提高自己的写作能力。但学生语感的培养,决不是来自于教师的满堂灌,而是需要教师在备课时真正将训练、培养落到实处。     

如何有效地培养学生的语感

对一种语言的感爱,在语言的学习和运用中起着至关重要的作用。在英语教学和英语的运用中,教师一直特别注重学生语感的培养。英语语感包括：语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。我们常说某个学生,英语语感好,     

直面语感培养,发展语言能力

好的语感能让学生在运用语言文字时得心应手,信手拈来,在语文课堂中,语感培养是教师必须直面的一个课题,教师如何结合课堂教学培养学生的语感?本文结合阅读教学实践从三个方面进行阐述。     

浅谈如何培养学生的语感

作为一名小学语文教师必须深刻认识语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练.笔者根据多年执教经验,从以下几方面训练学生的语感.     

2017年版高中语文课标视域下“语感教学”解析

语感在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的多频提出,应当引起语文学科教学的高度重视。2017年版课标视域下语文教学的重要目标应是培养语感;语文教学的核心内容是引导学生学习语感;语文教学的主要方式是实践语感。2017年版课标中对语感教学的要求,将指导语文教师在教学中立足于培养学生的语感,提高学生的语文能力,建构全面的语文核心素养。     

直面语言文字,无痕培养语感——浅谈如何培养中低年级学生的语感

想有效发展学生的语感,需要教师抓住中低年级学生的语言基础和思维特点,巧妙挖掘课堂上蕴含的语感培养因素,从而无痕培养学生的语感,促进学生语文素养的提升。     

直面语言文字，无痕培养语感-浅谈如何培养中低年级学生的语感

想有效发展学生的语感,需要教师抓住中低年级学生的语言基础和思维特点,巧妙挖掘课堂上蕴含的语感培养因素,从而无痕培养学生的语感,促进学生语文素养的提升。     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”     

Listen!那一片English声——培养低年级学生英语语感的教学策略

英语的语感是英语学习的支点,对学生学习英语有至关重要的作用,语感来自语言实践,同时指导语言实践,语感的培养要从小学低年级抓起。教师要明确语感要从娃娃抓起的重要性。本文主要谈谈培养低年级学生英语语感的重要性及策略。     

在朗读训练中培养学生的语感

语感能力是语文能力的核心,语感训练是语文教学研究中一个历久弥新的课题。吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。语文教学必须重视对学生语感的培养。在多年的语文教学中,针对语感的培养,我谈谈自己摸索积累的一些做法。     

中学英语语感教学中应注意的问题

英语的语感对英语教学及英语的运用起着至关重要的作用。很多一线教师特别重视对学生英语语感的培养,直接或间接地运用语感教学,逐步提高学生英语语感能力。本文旨在探讨英语语感教学中存在的问题,以便更好地促进英语语感教学。     

谈谈语感的培养

不少的初中学生在阅读中对语言文字的感受缺乏灵性,阅读课文时只是对字面上的理解,没有对其内容作深层理解,这就是感悟能力差的表现。感悟能力是文章中所说的语感。如何培养学生的语感呢?笔者从以下几个方面进行尝试:1、在朗读教学中培养语感,2、通过形象思维来培养语感,3、强调文道统一让学生自己体验文章的美词雅句,达到自我感受语感的目的,4、从教学艺术中培养学生的语感。     

在语文教学中应重视语感的培养

语感是培养学生语文能力的基础和核心．对于提高学生的阔读能力和习作能力有着极其重要的作用,因此在教学中培养学生的语感是教师不可忽视的问题。在中学语文阅读教学中．为培养学生的语感能力．教师可在教学中让学生诵读背诵．培养语感;鼓励想象联想,诱发审美情感,增强语感：引导学生课外阅读．升华语感。     

初中语文文言文语感培养的探索

语感,是对语意和文字用法的感知能力。在初中文言文教学中培养学生的语感,能增强学生对文言文字、词、句的感受能力,提高学生对文本的理解能力。在教学中,教师可通过创设教学情境培养学生语感,在诵读语段的过程中培养学生语感,让学生品味文字,培养语感。     

论阅读教学中学生语感的培养

培养语感可以提高学生的语文基本素质。在阅读教学中可以通过以下方法来培养学生的语感：强化学生的朗读训练,感受语感;指导督促学生背诵,强化语感;引导学生揣摩品味,训练语感;启发学生联想、想象,深化语感。     

在语文教学中应重视语感的培养

语感是培养学生语文能力的基础和核心,对于提高学生的阅读能力和习作能力有着极其重要的作用,因此在教学中培养学生的语感是教师不可忽视的问题.在中学语文阅读教学中,为培养学生的语感能力,教师可在教学中让学生诵读背诵,培养语感;鼓励想象联想,诱发审美情感,增强语感;引导学生课外阅读,升华语感.     

注重朗读训练 培养学生语感

朗读对学生语感的培养有着重要影响。语文教学 中,教师可以适时范读,培养语感;让学生在灵活多变的朗读 中,形成语感;在朗读中想象,完备语感;读演结合,训练语感。